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1、四季之美教学设计教材分析四季之美是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段。本节课着重带领学生学习秋天的景色。本段篇幅简短，结构简单，作者开门见山点明秋季中最美的时刻是黄昏，后面语句中抓住黄昏时最美的景物进行描述。在清少纳言的眼里，秋季之美是急急匆匆点点的归鸦;是成群结队，比翼而飞的大雁;是悦耳动听的风声和虫鸣声。寥寥数笔，用优美的文字选择了秋季的典型事物，通过对事物微妙的感觉，敏锐地捕捉了秋季的特色和情趣，读起来令人饶有趣味。字里行间表现了作者细腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到作者对自然、对生命、对生活的热爱！让学生感受秋天的情态美，体会作者对大自然的热爱之
2、情，对秋天的喜爱之情。学情分析小学五年级的学生，能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。但是，对于五年级学生而言，理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。因此，我引导学生通过观看视频、观察图片、感情朗读、延伸联想等策略展开丰富的想象，体会作者所要表达的秋天之美。这里展示的，并不是春天花团锦簇的娇艳，夏天惊雷暴雨的豪壮，秋天红叶金穗的斑斓和冬天冰雪世界的磅礴，而是在着力发掘一种清淡 、朦胧、冷寂的美感。 教学目标1.会认“窠、翼”等字，会写“夜幕、愈发、心旷神怡”重点词语。2.理解关键语句，体会动态描写，感受秋景之美并体会作者对大自然的热爱之情。3.通过对课文的学习，培
3、养学生留心观察周围事物、写景时要抓住特点的能力，激发学生在生活中发现美、探索美、感悟美的兴趣。教学重点1.有感情的朗读课文。2.学习抓关键词、动态描写的表达方法。教学难点理解关键语句，感受秋景之美并体会作者对大自然的热爱之情。教学准备 卡片 多媒体教学过程一激趣导入，揭示课题1.观看视频，激发兴趣。2.揭示课题，板书课题。二研读探究，品中悟美 1.复习字词，指导书写出示第三自然段课件，秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。2.自由读课文，感悟启发。3.学生
4、交流汇报夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。1. 找到景物“乌鸦”、“大雁”2. 借助关键词“急急匆匆、比翼而飞”，体会动态描写，并引导学生体会“乌鸦”、“大雁”的精神，3. 指名读夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。1.播放虫声，风声课件，学生想象2.学生交流汇报3.欣赏视频，引导学生说句子4.拓展延伸，仿写自己眼中的秋天三情感升华，读中感美 升华感悟，指名读、范读、配乐朗读四回顾总结，写中现美 用本节课学习的方法，写你眼中冬天最美的景物 板书设计 四季之美 归鸦 大雁秋 虫声 风声教学反思四季之美 是
5、部编教材第七单元的第二篇课文,本单元围绕“自然之趣”这一主题编排,单元教学目标重在感受景物描写的动与静,学习描写景物的变化。本次教学是定位在学生第一次接触此类文章的基础上设计的,旨在让学生就散文这一特殊文体,静静品读、慢慢体会。本节课的重点是体会作者眼中秋之美的独特韵味。我通过创设情境让学生想象为何归鸦急急匆匆地朝窠里飞”,学生结合自 己的生活实际，猜测可能是鸟宝宝在等她,也可能是乌鸦疲倦了想回去歇息之美,从而进行德育教育。课堂上, 学生们能够细心品读文本,抓住关键景物、事物来体会作者眼中的秋之美。教学中,学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受,但理解一篇日本作者的散文意境还有一定的困难。因此,我引导学生通过观察图片、感情朗读、延伸联想等策略展开丰富的想象,体会作者所要表达的秋之美。
