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1、答答谢谢中中书书书书陶陶弘弘景景山山水水小小品品导入同学们，你们觉得我们学校的校园美吗同学们，你们觉得我们学校的校园美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。装修精致到窗外的一切是那样的美好。装修精致的教学楼、漂亮的综合楼、无论你站在的教学楼、漂亮的综合楼、无论你站在哪个点上，都会感觉是一副完美的图画哪个点上，都会感觉是一副完美的图画无不让你心动神摇。今天我们学习无不让你心动神摇。今天我们学习的的答谢中书书答谢中书书就是一幅怡神悦性的就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同
2、去欣赏。山水画轴，让我们一同去欣赏。 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。，是一种应用性文体，多记事陈情。答答谢谢中书中书书书谢徵谢徵(公元公元500536年年)，字元度，字元度，陈郡阳夏人，南北朝宋人。陈郡阳夏人，南北朝宋人。回答回答“中书中书”是官位名是官位名 陶陶弘弘景景，字字通通明明，丹丹阳阳秣秣陵陵人人， 去去官官隐隐居居茅茅山山，人人称称“山山中中宰宰相相”。文文章章是是六六朝朝山山水水小小品品名名作作。陶弘景陶弘景 “山中宰相山中宰相” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶
3、弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他梁武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为进山向他请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称
4、之人又称之“仙人仙人”。 作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的表明自己所好，并作为对友人的安慰。安慰。 让我们伴随着音乐，由读领略文章的美。 朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。 答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景山川之美，山川之美，古来共谈。古来共谈。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交
5、辉。青林翠竹，青林翠竹，四时具备。四时具备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。正音，正确朗读正音，正确朗读tuy山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉
6、。交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐康乐/ /以来，未复有以来，未复有/ /能与其奇者。能与其奇者。解释红色字体的词语山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 消散消散坠落坠落鱼鱼再再争着争着参与，这里参与，这里指欣赏指欣赏重要词句重要词句1、两岸石壁，、两岸石壁，五色交辉五色交辉2、青林翠竹
7、，四、青林翠竹，四时时俱备俱备3、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣4、夕日欲、夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未复复有能有能与与其奇者其奇者 （各种色彩交相辉映（各种色彩交相辉映 ）（季节）（季节）（消散）（消散）（颓，坠落）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）（人间的仙境）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）（复，再；与，参与，指欣赏）山川之美，古来共谈。 山河的美丽，是自古以来山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。文人雅士共同谈论赞赏的。 高峰入云，清流见底。 这里的高峰插入云霄，
8、这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。清流明澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的悬崖峭壁，色彩斑两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。苍青的密林和碧绿的竹子，苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；每当早晨，夜雾将要消散，可每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当傍晚，夕阳快要落山了，每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。可见到水中的鱼儿竞相跳跃。 实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，还没有人
9、自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇丽的景色了。能欣赏这奇丽的景色了。 山川景色的美丽，自古以来就是文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是水中的鱼儿争相跳出水面。这里
10、实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 1、总领全文的一句话、总领全文的一句话是什么？是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美3、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，以小组为现了怎样的画面？请任选一个角度，以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？用单位欣赏作者是怎样写景的？用“这里有这里有之美，你看之美，你看”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。 山水
11、相映之美。山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。趣。色彩配合之美。色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。胜收。晨昏变化之美。晨昏变化之美。l这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，
12、似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响游鱼跃水为动（声响其一：山水相映之美。其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏变化之美。其三：晨昏变
13、化之美。其四：俯仰结合之美。其四：俯仰结合之美。其五：动静相衬之美。其五：动静相衬之美。 王国维说，一切景语王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情中必然蕴含作者的思想情感，感，本文景物描写流露出本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”文章最后一句有何言外之意？文章最后一句有何言外之意？表达作者要
14、像谢灵运那样，陶情怡乐于表达作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于山水之中，表达归隐林泉的志趣。山水之中，表达归隐林泉的志趣。意境美结构美语言美高峰入云高峰入云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意意境境美美山川之美山川之美古来共谈古来共谈山山 川川静静动动分分总总总总清流清流见底见底高峰高峰入云入云青青林林翠竹翠竹 四时俱备四时俱备两岸两岸石壁石壁 五色交辉五色交辉晓雾晓雾将歇将歇猿鸟猿鸟乱鸣乱鸣夕日夕日欲欲颓颓沉鳞沉鳞竞跃竞跃实是欲界实是欲界之仙之仙都。都。自康乐以
15、自康乐以来，未复来，未复有能与其有能与其奇者。奇者。小小 结结 今天学习的今天学习的答谢中书书答谢中书书是陶弘景写是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。己热爱自然、崇尚自然的美好感情。 背诵比赛背诵比赛山山 ，古，古 。高高 ，清，清 。两两 ，五，五 。青青 ，四，四 。晓晓 ，猿，猿 。
16、夕夕 ，沉，沉 。实实 。自自 ，未，未 。如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时间、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）间顺序） 能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。 映映入入眼眼帘帘的的是是蓝蓝天天白白云云的的画画面面，空空气气里里只只有有快快乐乐的的气气息息，什什么么烦烦恼恼都都随随着着微
17、微风风飘飘走走了了。湖湖面面像像镜镜子子一一样样平平静静，岸岸边边的的小小船船好好像像睡睡着着了了，一一动动也也不不动动地地躺躺着着。整整个个天天空空都都映映在在湖湖里里了了，蓝蓝天天碧碧水水融融合合为为一一体体。两两岸岸连连山山围围绕绕着着湖湖，似似乎乎为为这这里里的的宁宁静静而而感感到到喜喜悦悦。茂茂盛盛的的小小草草依依傍傍着着山山，虽虽然然天天空空只只有有白白云云，可可蓝蓝天天下下还还有有美美丽丽的的景景象象陪陪伴伴着着，才才不不至至于于感感到到寂寂寞寞。偶偶尔尔有有几几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。 能力提升能力提升 你敏感的心灵发现自然的生你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢喜欢的风景图片，用今天学习的景的风景图片，用今天学习的景 物描物描写的技巧与方法，用优美的文字、心写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。表达自己与自然相融合的生命愉悦。
