高考史题专项训练课件

《高考史题专项训练课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考史题专项训练课件（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、Page 1得选择题者，得历史高考的天下得选择题者，得历史高考的天下Page 2 历史选择题的分值大，在高考试卷中历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多要占半壁江山，其正确率对获得高差不多要占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型型, ,可以说可以说“得选择题者，得历史高考的得选择题者，得历史高考的天下天下”。然而考生这部分的失分现象却很。然而考生这部分的失分现象却很严重。书背熟了，并不能拿高分，严重。书背熟了，并不能拿高分， 怎么办？怎么办？ Page 3学生的苦恼学生的苦恼: 题目做得已不少，得分却是不见高，烦！题目做得已不少，

2、得分却是不见高，烦！？（1）题目是做地越多错得越多，心都慌了；有时是二选一了，）题目是做地越多错得越多，心都慌了；有时是二选一了，往往又选错的一个；开始选对了，后来检查改错了，怎么办？往往又选错的一个；开始选对了，后来检查改错了，怎么办？（2）从题干看，材料型（尤其是史论推理型）、概念型（提供）从题干看，材料型（尤其是史论推理型）、概念型（提供历史现象概括出概念或给出概念作出正确判断）较难；从题支历史现象概括出概念或给出概念作出正确判断）较难；从题支看，排列型（时间跨度小的易混）、组合型（题支对的但与题看，排列型（时间跨度小的易混）、组合型（题支对的但与题干无关的难排除）较难；干无关的难排除）

3、较难；（3）时间把握，有时犹豫不定，徒劳耗费时间，有时题干材料）时间把握，有时犹豫不定，徒劳耗费时间，有时题干材料一大段，看下来很费时，当看到问题或题支时，恍然间不读材一大段，看下来很费时，当看到问题或题支时，恍然间不读材料就能直选，郁闷！料就能直选，郁闷！反反 思思 2012届高三届高三历史历史复习复习专项训练（选择题）专项训练（选择题）Page 51 1、偷梁换柱、偷梁换柱 2 2、因果混淆、因果混淆 3 3、以偏概全、以偏概全 4 4、舍本求末、舍本求末 5 5、似是而非、似是而非 6 6、鱼目混珠、鱼目混珠7 7、变换叙述变换叙述选择题的七大选择题的七大“陷阱陷阱”Page 6 1偷梁

4、换柱法。偷梁换柱法。这种方法就是题目或备选项在推理、这种方法就是题目或备选项在推理、判断历史事件发生、发展的过程中，用偷换概念、移花接判断历史事件发生、发展的过程中，用偷换概念、移花接木等方法来设置学生推理、分析、判断的障碍，从而达到木等方法来设置学生推理、分析、判断的障碍，从而达到掩人耳目的目的。掩人耳目的目的。如：如： 例例1（全国文综卷（全国文综卷第第22题）下图是第二次世界大战题）下图是第二次世界大战中一次战事的发生地。这一事件中一次战事的发生地。这一事件A改变了大战爆发后美国的改变了大战爆发后美国的“中立中立”政策政策 B标志着盟国在太平洋战场战略转折完成标志着盟国在太平洋战场战略转

5、折完成C证明制空权已转移到反法西斯盟国一边证明制空权已转移到反法西斯盟国一边 D导致了反法西斯力量实现更大规模联合导致了反法西斯力量实现更大规模联合Page 7 2因果混淆法因果混淆法。这种方法的主要目的是将历史事件、这种方法的主要目的是将历史事件、历史现象发生的原因和结果混置一起，以造成考生的判断历史现象发生的原因和结果混置一起，以造成考生的判断失误。如：失误。如： 例例2（天津文综卷历史第（天津文综卷历史第4题）题）17世纪末科学革命世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为。这是因为A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了理性

6、主义思想基础B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C有些启蒙思想家本身就是科学家有些启蒙思想家本身就是科学家D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会Page 8 3以偏概全法以偏概全法。这种方法通常是用局部代替全部，这种方法通常是用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。如：片面性的说法制造全面的假象。如： 【例例3】（江苏历史卷第（江苏历史卷第9题）题）徐珂徐珂清稗类钞清稗类钞记记述：述：“先由男子陈志愿于父母

7、，得父母允准，即延介先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。”这这反映晚清婚俗的变化是反映晚清婚俗的变化是A媒妁之言控制婚约缔定媒妁之言控制婚约缔定 B婚姻尊重当事人的意愿婚姻尊重当事人的意愿C婚姻听凭父母安排婚姻听凭父母安排 D婚姻仪式简约文明婚姻仪式简约文明Page 9 4舍本求末法舍本求末法。这种方法是以表象或假象否定历史这种方法是以表象或假象否定历史事件、历史现象和客观规律，以细枝末节、无关紧要的叙事件、历史现象和客观规律，以细枝末节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素，使考生辨别不出真相，结述来代

8、替根本的、主要的因素，使考生辨别不出真相，结果求末而舍本。如：果求末而舍本。如： 【例例4】（广东文综卷第（广东文综卷第22题）题）1959年，美国国家展年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时A美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场C苏联轻工

9、业发达，不需要进口这些器具苏联轻工业发达，不需要进口这些器具 D经济文化交流没有改变两国意识形态的对立经济文化交流没有改变两国意识形态的对立Page 10 5似是而非法似是而非法。用这种方法设计的题目，其备选项用这种方法设计的题目，其备选项的表述含有较合理的成分，但整体上有很大的缺陷，有的的表述含有较合理的成分，但整体上有很大的缺陷，有的在一定的条件下可以成立，但题目中缺少这种条件；有的在一定的条件下可以成立，但题目中缺少这种条件；有的虽整体上勉强可以如此表述，但不能透彻地体现内涵。如：虽整体上勉强可以如此表述，但不能透彻地体现内涵。如： 例例5（浙江文综卷第（浙江文综卷第18题）明代沉船题）

10、明代沉船“南澳一号南澳一号”发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩贩而为公贩不得往日本不得往日本亦禁不得以硝黄、铜、铁亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载”。对该史料理。对该史料理解最恰当的是解最恰当的是A明代没有民间的海外贸易明代没有民间的海外贸易 B明政府曾奉行重商主义政策明政府曾奉行重商主义政策C明政府曾有条件地允许海外贸易明政府曾有条件地允许海外贸易 D明政府从

11、此废除明政府从此废除“海禁海禁”政策政策Page 11 6鱼目混珠法鱼目混珠法。这种方法是在备选项中并列两种或这种方法是在备选项中并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，鱼目混珠，以扰乱考两种以上的史实、观点，正误交错，鱼目混珠，以扰乱考生正常的思路，造成其目珠不分，求珠而得目。生正常的思路，造成其目珠不分，求珠而得目。如：如： 例例6（广东文综卷第（广东文综卷第16题）题）“民众以为清室退位，民众以为清室退位，即天下事大定，所谓即天下事大定，所谓民国共和民国共和则取得从来未有之名义则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。而已。至其实质如何，都非所问。”这说明这说明A辛亥革命具有坚

12、实的群众基础辛亥革命具有坚实的群众基础 B新文化运动具有历史必要性新文化运动具有历史必要性C国民革命结束了君主专制制度国民革命结束了君主专制制度 D君主立宪制得到民众的普遍支持君主立宪制得到民众的普遍支持Page 12 7变换叙述法变换叙述法。这种方法是在题干尤其是备选项部这种方法是在题干尤其是备选项部分，将教材原有叙述变换成新的面孔，或者设计出高于教分，将教材原有叙述变换成新的面孔，或者设计出高于教材的新结论，以考查考生的独立思考和应变能力。这种方材的新结论，以考查考生的独立思考和应变能力。这种方法的运用在近几年的高考选择题中呈逐年上升的态势，是法的运用在近几年的高考选择题中呈逐年上升的态势

13、，是一种高级的考查方式。如一种高级的考查方式。如： 例例7（安徽文综卷第（安徽文综卷第13题）西晋杜育的题）西晋杜育的荈赋荈赋是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是其中最合理的是A文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源B文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代源于晋代C唐代唐代茶经茶经是中国第一部关于茶的专著

14、，应据此确是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代定茶起源于唐代D传说中神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏传说中神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期时期Page 13 初步掌握一些辩证唯物主义，历史唯物主义和历史学科的初步掌握一些辩证唯物主义，历史唯物主义和历史学科的理论观点，并运用这些观点去分析和解决现实问题：理论观点，并运用这些观点去分析和解决现实问题：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。经济基础决定上层建筑（经济决定政治），上层建筑反作经济基础决定上层建筑（经济决定政治），上层建筑反作用于经济基础。用于经济基础。主

15、要矛盾和次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾。原因和结果事物原因和结果事物发展变化的原因有内因和外因、主观原因和客观原因，根本发展变化的原因有内因和外因、主观原因和客观原因，根本原因、主要原因和直接原因等区别。原因、主要原因和直接原因等区别。偶然性和必然性。偶然性和必然性。在现代历史发展过程中，社会主义代替资本主义是必然规律。在现代历史发展过程中，社会主义代替资本主义是必然规律。但是社会主义道路是不平坦的，建设社会主义模式也不是单但是社会主义道路是不平坦的，建设社会主义模式也不是单一的。因此，我们应该全面地看待社会主义道路问题。一的。因此，我们应该全面地看待社会主义道路问题。 现现象是事物表面的东西，

16、而本质则是内在的引起事物发展的。象是事物表面的东西，而本质则是内在的引起事物发展的。 共性与个性。共性与个性。 英雄人物和人民群众。英雄人物和人民群众。阶级斗争论：被压迫剥削阶级和统治阶级之间的尖锐斗争，阶级斗争论：被压迫剥削阶级和统治阶级之间的尖锐斗争，在阶级社会人民革命是推动历史前进的伟大动力。在阶级社会人民革命是推动历史前进的伟大动力。初步掌握马克思主义观点初步掌握马克思主义观点Page 14（1）形式：文字叙述；图表呈现；其他（包括外文）；）形式：文字叙述；图表呈现；其他（包括外文）；（2）内容：）内容： 1、文史综合文史综合知识类知识类 2、基础历史知识类、基础历史知识类 3、史学观

17、点类史学观点类（现代化史观、文明史观、整体史观、（现代化史观、文明史观、整体史观、 唯物史观、革命史观、社会形态史观、阶级史观等）唯物史观、革命史观、社会形态史观、阶级史观等） 4、图表解读类、图表解读类 5、人文情感态度价值观类、人文情感态度价值观类 6、思维能力学习方法类、思维能力学习方法类 7、排序类、排序类 8、最佳选择题、最佳选择题 9、逆向选择题、逆向选择题 10、组合选择题、组合选择题高考历史选择题的分类归纳高考历史选择题的分类归纳Page 151筛选法筛选法2排除法排除法3简化法简化法4替换法替换法：5直接联直接联想法想法6作记号法作记号法7、题干还原法、题干还原法8猜测法猜测

18、法“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”1.忽视题干所给忽视题干所给时间时间（时期）匆忙答题。（时期）匆忙答题。2.概念概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位的理解不透彻，深层的含义思维不到位 3.历史历史基本史实基本史实掌握不牢固掌握不牢固4.历史的历史的阶段特征阶段特征掌握不清楚不全面掌握不清楚不全面5.历史与地理历史与地理和政治和政治的结合的结合缺乏空间思考缺乏空间思考及原理支撑及原理支撑6.比较和迁移比较和迁移历史概念的能力欠缺历史概念的能力欠缺 7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺 8.历

19、史事件历史事件因果关系因果关系与结果混淆与结果混淆9.不能准确区分主要原因和根本原因不能准确区分主要原因和根本原因以及次要原因以及次要原因10.忽略题干中的关键词语忽略题干中的关键词语或多个限定语或多个限定语高考历史选择题的高考历史选择题的基本基本方法方法Page 16张冠李戴，线索混乱张冠李戴，线索混乱把握前后知识联系把握前后知识联系粗枝大叶，思维不全粗枝大叶，思维不全强化审题，抓住强化审题，抓住“题眼题眼”和和“关键信息关键信息”囫囵吞枣，概念不清囫囵吞枣，概念不清提高应试选择题应试技提高应试选择题应试技巧，应分类把握巧，应分类把握错了又错，定势思维错了又错，定势思维作好选择题错题归类作好

20、选择题错题归类（阶段性测试、月考测验等）（阶段性测试、月考测验等） 常见错误与应对方法常见错误与应对方法Page 17三、三、典型谜语解读：典型典型谜语解读：典型例题解读例题解读，探究思路方法，探究思路方法1、（、（2010年全国卷年全国卷1 第第13题）题）欧阳修欧阳修上疏说：上疏说：“京城京城近有近有雕印文集二十卷，名为雕印文集二十卷，名为宋文宋文者者，多是当今议，多是当今议论时政之言论时政之言详其语言，不可流布，而雕印之人，详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便（请）（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印

21、文集，今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。并不得货卖。”这这反映反映了了A宋代活字印刷开始普及宋代活字印刷开始普及 B书籍出版业受到政府的书籍出版业受到政府的有效管理有效管理C北宋与契丹间关系紧张北宋与契丹间关系紧张 D文化传播方式变化影响文化传播方式变化影响政府管理政府管理 “ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。灯火阑珊处。”时间时间范畴范畴新情境新情境关键词关键词未普及未普及文化影响政治文化影响政治民族关系影响政治民族关系影响政治并未有效管理并未有效管理 不紧张不紧张Page 18考试中心原文试题说明：考试中心原文试题说明：本

22、题旨在考查考生调动与运用知识，说明历史现象与历史本题旨在考查考生调动与运用知识，说明历史现象与历史观点，合理解读、准确获取有效信息的能力，同时考察考观点，合理解读、准确获取有效信息的能力，同时考察考生认识历史事物的本质和规律并做出正确解释的能力。就生认识历史事物的本质和规律并做出正确解释的能力。就题目中所给材料所能反映的历史问题来说，活字印刷术在题目中所给材料所能反映的历史问题来说，活字印刷术在宋代已经发明，但在欧阳修生活的时期还远未流行，且材宋代已经发明，但在欧阳修生活的时期还远未流行，且材料中料中“雕印雕印”一词亦在提示当时文集印行方式为雕版印刷一词亦在提示当时文集印行方式为雕版印刷术，因

23、而术，因而A项不正确；材料中欧阳修请求项不正确；材料中欧阳修请求“今后今后”加以监加以监管，说明还没有有效的管理，因而管，说明还没有有效的管理，因而B项亦不成立；欧阳修项亦不成立；欧阳修请求对印行文集加以监管，并将请求对印行文集加以监管，并将“传之虏中，大于朝廷不传之虏中，大于朝廷不便便”作为其中一个理由，当时与北宋对立的政权为契丹作为其中一个理由，当时与北宋对立的政权为契丹族（辽）与党项族（西夏），根据教材知识，族（辽）与党项族（西夏），根据教材知识，澶澶（chn）渊之盟后，北宋与契丹的关系并不紧张，因而）渊之盟后，北宋与契丹的关系并不紧张，因而C项只是干扰项。正确答案为项只是干扰项。正确答

24、案为D项。项。Page 19 方法探究归纳：方法探究归纳：一，准确获取历史知识的一，准确获取历史知识的时间时间信息（信息（宋代宋代）。）。二，获取知识主干信息二，获取知识主干信息范畴范畴和核心关键词和核心关键词。（。（文化科技文化科技）三，联系课本知识。（三，联系课本知识。（宋代印刷术宋代印刷术活字印刷术的发活字印刷术的发 明）明）四，材料四，材料新情境新情境解读。（解读。（雕印印刷业的管理问题雕印印刷业的管理问题）五五，基础历史知识的准确认知和材料新情境的正确关联。，基础历史知识的准确认知和材料新情境的正确关联。 （雕印和活字印刷同时并存雕印和活字印刷同时并存，印刷术影响政府管理，印刷术影响

25、政府管理)六六，联系相关时代阶段性历史特征的知识。（，联系相关时代阶段性历史特征的知识。（民族关系、民族关系、文化交流、少数民族封建化文化交流、少数民族封建化）七，方法与原理。（七，方法与原理。（ 文化影响政治并为政治服务；民族文化影响政治并为政治服务；民族关系影响政治关系影响政治）Page 202、（2011年湖北文综第年湖北文综第17题）题） 17图图5所示为所示为19601965年年中国工业总产值的变化，中国工业总产值的变化， 这一变化主要是由于这一变化主要是由于 A经济政策的变化经济政策的变化 B工业结构的调整工业结构的调整 C农业经济的波动农业经济的波动 D中苏关系的变化中苏关系的变

26、化时间时间范畴范畴关键关键词词新情境新情境 B 为现象为现象与题关系不大与题关系不大 D 为次要原因为次要原因Page 21考试中心试题原文分析说明：考试中心试题原文分析说明：本题旨在考查考生有效解读信息，调动运用所学知识解本题旨在考查考生有效解读信息，调动运用所学知识解决问题的能力。决问题的能力。1958年年“大跃进大跃进”运动造成国民经济比运动造成国民经济比例失调，农业发展也受到影响。例失调，农业发展也受到影响。1960年冬，国家开始对年冬，国家开始对国民经济进行调整，国民经济进行调整，1962年底我国经济形式逐步好转。年底我国经济形式逐步好转。与此相适应，工业的发展因政策因素呈现出两头高

27、、中与此相适应，工业的发展因政策因素呈现出两头高、中间低的态势。题干明确表明该图表是工业总产值的变化间低的态势。题干明确表明该图表是工业总产值的变化表表，故与，故与 C 项无关。题干设问的是工业产值变化的原因，项无关。题干设问的是工业产值变化的原因，而不是问现象本身，故可排除而不是问现象本身，故可排除 B 。 D 项是次要原因，项是次要原因，故正确答案为故正确答案为 A 项。项。 课本知识课本知识点点正确联系正确联系阶段性特征阶段性特征方法方法Page 22方法探究归纳：方法探究归纳：一，准确获取历史知识的时间信息（一，准确获取历史知识的时间信息（中国中国19601965年年）。）。二，获取知

28、识主干信息二，获取知识主干信息和核心关键词和核心关键词。（。（工业产值工业产值）三，联系课本知识。（三，联系课本知识。（探索时期的工业化探索时期的工业化）四，材料新情境解读。（四，材料新情境解读。（工业产值变化趋势工业产值变化趋势）五五，基础历史知识的准确认知和材料新情境的正确关联。，基础历史知识的准确认知和材料新情境的正确关联。（工业产值的变化与社会主义建设的失误与成功有果因工业产值的变化与社会主义建设的失误与成功有果因关关系，系，61年开始调整年开始调整62年工农业开始复苏。年工农业开始复苏。63年好转，年好转，65年完成年完成 )六六，联系相关时代阶段性历史特征的知识。，联系相关时代阶段

29、性历史特征的知识。 （社会主义建设探索的失误与成功社会主义建设探索的失误与成功）七，方法与原理。七，方法与原理。（ 政治影响经济、经济中各部门的关系；原因的主次关政治影响经济、经济中各部门的关系；原因的主次关系、系、 外交与经济外交与经济）Page 23综合归纳解题思路：综合归纳解题思路： 1、时间时间： 以历史以历史时间时间为切入点（隐性或明晰的时间点为切入点（隐性或明晰的时间点和时间段和时间段)； 2、范畴范畴：审清题目考察的主干知识审清题目考察的主干知识范畴范畴和核心关键词和核心关键词(政治、经济、思想文化、军事、外交、民族关系等）；政治、经济、思想文化、军事、外交、民族关系等）； 3、

30、知识点：知识点：回归回归课本的课本的知识点知识点； 4、新情境新情境：准确解读准确解读新情境新情境中的新角度、新知识或新观中的新角度、新知识或新观点（材料知识点）；点（材料知识点）； 5、正确关联正确关联：运用所学课本的综合知识找出与题目的运用所学课本的综合知识找出与题目的正正确关联确关联（材料知识点与课本知识点的联系）；（材料知识点与课本知识点的联系）； 6、特征：特征：联系历史联系历史阶段性特征阶段性特征。 7、方法方法：通过具体的通过具体的方法方法来寻找正确答案（比较、排除、来寻找正确答案（比较、排除、表述准确度、史实的准确度、因果关系、逻辑联系、综合表述准确度、史实的准确度、因果关系、

31、逻辑联系、综合归纳、常识认知、政治历史学科基本原理等）归纳、常识认知、政治历史学科基本原理等）Page 24参考原理：参考原理：透过现象看本质；内因起主要作用；透过现象看本质；内因起主要作用；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；唯物主义生产力发展观；辩证法看事物；基础；唯物主义生产力发展观；辩证法看事物；主要矛盾和次要矛盾等等。主要矛盾和次要矛盾等等。Page 253、（、（2010年全国课程标准卷）年全国课程标准卷） 右图是英国右图是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了年的一幅漫画。此漫画反映了“不列颠娜不列颠娜”与其流浪的女儿与其流浪

32、的女儿“美美利坚利坚”A英国国际地位下降英国国际地位下降 B. 英英美关系亲近友好美关系亲近友好C英国承认美国独立英国承认美国独立 D. 英国愿与美国和解英国愿与美国和解美美英英关关系系英国向美国索吻求和英国向美国索吻求和A 表述不准确表述不准确B 不符合史实不符合史实 时间不对时间不对Page 26时间：时间： 1782年，英国年，英国范畴和核心关键词：范畴和核心关键词： 英美关系（政治英美关系（政治 ）课本知识点课本知识点 ： 美国独立战争；美国独立战争；1783年英国承认美国独立年英国承认美国独立材料新角度：材料新角度：“英国向美国索吻求和英国向美国索吻求和”正确联系：正确联系：英国阻止

33、美国独立失败，被迫与美国谈判英国阻止美国独立失败，被迫与美国谈判求和。美国态度坚决，英国暧昧反映出美求和。美国态度坚决，英国暧昧反映出美国获得独立的决心，英国则示弱说明心有国获得独立的决心，英国则示弱说明心有不甘，但希望求和。不甘，但希望求和。历史阶段性特征：历史阶段性特征： 美国独立战争；美国独立战争；1781年英军投降。年英军投降。Page 27 A 表述不准确。材料无法充分反映英国国际地位下降，表述不准确。材料无法充分反映英国国际地位下降，英国此时期处于世界工厂地位；英国此时期处于世界工厂地位； B 不符合史实不符合史实 ，双方，双方刚打完战争；英美关系并不友好。刚打完战争；英美关系并不

34、友好。 C 不符合史实，时不符合史实，时间不对。间不对。1783 年英国才承认美国独立。年英国才承认美国独立。 D 正确反映了正确反映了谈判期间英国的心态。谈判期间英国的心态。方法：方法：Page 28四、四、大家猜谜：高考真题体验高考真题体验 1、（、（2010年高考全国卷二）年高考全国卷二）1170年，南宋范成大出使金朝，年，南宋范成大出使金朝，所谓燕宾馆诗中说：所谓燕宾馆诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满后苦寒不似东篱下，雪满后山把菊看。山把菊看。”自注：自注：“至是适以重阳，虏重此节。以其至是适以重阳，虏重此节。以其日祭天。伴使把菊逼酌酒相劝。日祭天。伴使把菊逼酌酒相劝。”从中可以得知从中

35、可以得知A.南方人不适应北方的气候南方人不适应北方的气候 B.金朝对南宋使臣极为尊重金朝对南宋使臣极为尊重C.重阳节赏菊习俗源于女真重阳节赏菊习俗源于女真 D女真族吸收了中原的文化女真族吸收了中原的文化Page 29 时间：时间：1170年，南宋年，南宋范畴和核心关键词：文化（风俗）；得知范畴和核心关键词：文化（风俗）；得知课本知识：南宋与金的对峙；民族关系课本知识：南宋与金的对峙；民族关系材料新情境新角度：（金）女真族也重视中原重阳节材料新情境新角度：（金）女真族也重视中原重阳节正确联系：女真族重视重阳节反映出宋金关系正确联系：女真族重视重阳节反映出宋金关系 有正常往来，并且女真族吸收学习有

36、正常往来，并且女真族吸收学习 了汉族先进的文化，封建化进程加快。了汉族先进的文化，封建化进程加快。历史阶段性特征：民族政权并立；民族融合；历史阶段性特征：民族政权并立；民族融合；方法：方法： A 与题（历史知识）无关；与题（历史知识）无关； B 从材料中无法从材料中无法充分体现，也与历史史实不太吻合；（金逼南宋和议充分体现，也与历史史实不太吻合；（金逼南宋和议体现出强势心理，对宋应该鄙视态度）；体现出强势心理，对宋应该鄙视态度）； C 表述内容表述内容有误，重阳节源于汉族，排除。有误，重阳节源于汉族，排除。 D 反映了女真族的封建反映了女真族的封建化，正确。化，正确。Page 302、（、（2

37、009年文综宁夏卷二）年文综宁夏卷二）表表1所反映的所反映的19世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征世纪后期美国钢铁业发展变化的主要特征是是A. 行业竞争激烈行业竞争激烈 B. 生产和资本走向集中生产和资本走向集中C企业规模保持稳定企业规模保持稳定 D. 劳动生产率快速提高劳动生产率快速提高Page 31时间：时间：18701900年，美国年，美国范畴和核心关键词：（钢铁业）经济；特征范畴和核心关键词：（钢铁业）经济；特征课本知识点：第二次工业革命中的美国工业经济课本知识点：第二次工业革命中的美国工业经济材料新角度：表格形式反映企业数量的发展趋势在减少，材料新角度：表格形式反映企业数量的发展趋

38、势在减少，而工人人数和企业产量及投资额却在增长而工人人数和企业产量及投资额却在增长正确联系：企业数量的减少说明小企业被兼并正确联系：企业数量的减少说明小企业被兼并 ，大企业，大企业规模在扩大规模在扩大 ，生产技术、资本和人员在趋向，生产技术、资本和人员在趋向 集中集中 。正。正好印证课本中垄断组织出现的条件。好印证课本中垄断组织出现的条件。历史阶段性特征：第二次工业革命促进垄断组织的出现历史阶段性特征：第二次工业革命促进垄断组织的出现方法方法 ： A 、 D项一定程度能反映相关问题，但只是个项一定程度能反映相关问题，但只是个别方面的表面现象。不很全面。（如别方面的表面现象。不很全面。（如 A能

39、从企业数量减能从企业数量减少反映，少反映， D能从产量和能从产量和 投资额的增加反映出来。）投资额的增加反映出来。） 而而B项最能说明第二次工业革命对美国企业发展带来的本质项最能说明第二次工业革命对美国企业发展带来的本质变化变化 ，即数量，即数量 、人员、产量和投资都在走向集中。、人员、产量和投资都在走向集中。 C 项的表述本身并不准确，企业规模在扩大。可排除。项的表述本身并不准确，企业规模在扩大。可排除。Page 323、（、（2010年全国卷年全国卷1）英国人麦考利英国人麦考利1830年说：年说：“如今我们国家比如今我们国家比1790年还穷年还穷吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当之

40、处，但吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当之处，但英国一直在变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退英国一直在变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退，但总的趋势是不容置疑的。，但总的趋势是不容置疑的。”这一说法的主要历史背景这一说法的主要历史背景是是A国际局势平衡发展国际局势平衡发展 B资本主义世界市场形成资本主义世界市场形成C工业革命成效显著工业革命成效显著 D西方殖民主义体系确立西方殖民主义体系确立Page 33时间时间 ：1790-1830 年的英国年的英国范畴和核心关键词：英国国力的变化范畴和核心关键词：英国国力的变化 （ 政治经济综合实政治经济综合实力）；背景力）；背景课本知

41、识点：英国工业革命（课本知识点：英国工业革命（17601840）材料新情境新角度：英国人麦考利对国家变化的看法材料新情境新角度：英国人麦考利对国家变化的看法正确联系：麦考利认识到工业革命给英国社会带来的正确联系：麦考利认识到工业革命给英国社会带来的 化，有不如人意的地方，有倒退的方面。但总化，有不如人意的地方，有倒退的方面。但总 体上英国体上英国在进步，国家在富裕在变强大。说明工业革命对英国的影在进步，国家在富裕在变强大。说明工业革命对英国的影响是利大于弊。响是利大于弊。历史阶段性特征：英国开展工业革命历史阶段性特征：英国开展工业革命方法：方法： A 不符合史实，第一次工业革命中各国发展速度不

42、符合史实，第一次工业革命中各国发展速度 并不均衡，因而影响到国际局势并不均衡，因而影响到国际局势 的发展也不会平的发展也不会平 衡，衡，英国一枝独秀成为世界霸主。英国一枝独秀成为世界霸主。 B 项表述不准确，资本主项表述不准确，资本主义世界市场在义世界市场在20世纪初才最终形成世纪初才最终形成 。 D 项和项和 B 项项 属属于于 同一个同一个 知识体系，也是时间不准确。知识体系，也是时间不准确。 C 项正确说明项正确说明了课本知识点，工业革命的进行。了课本知识点，工业革命的进行。 Page 34 洪秀全尊奉洪秀全尊奉“皇上帝皇上帝”， 自命，认为其他一切偶像皆为自命，认为其他一切偶像皆为妖魔

43、，太平天国运动初期，妖魔，太平天国运动初期，大大拆孔庙、查禁孔孟拆孔庙、查禁孔孟“妖书妖书”，而在后期洪秀全全则要求，而在后期洪秀全全则要求“学尧学尧 ”，尊孔孟之仁义道德，尊孔孟之仁义道德，太平天国运动太平天国运动由由反孔到尊孔主要原因是反孔到尊孔主要原因是 A.拜上帝教不足以支撑其政权拜上帝教不足以支撑其政权 B.太平天国定都天京后战局出现逆转太平天国定都天京后战局出现逆转C.反孔受到传统士绅的抵制反孔受到传统士绅的抵制D. 太平天国未能得到西方势力的支持太平天国未能得到西方势力的支持 4、（、（2011年全国课程标准卷）年全国课程标准卷）Page 35 时间：时间：18511864（太平

44、天国（太平天国 ） 范畴和核心关键词：思想文化；原因范畴和核心关键词：思想文化；原因课本知识：太平天国运动的领导人洪秀全的思想课本知识：太平天国运动的领导人洪秀全的思想 材料新角度：太平天国由拜上帝反孔到尊孔的变化材料新角度：太平天国由拜上帝反孔到尊孔的变化正确联系正确联系 ：太平天国前期反孔（儒家思想）是为了树立：太平天国前期反孔（儒家思想）是为了树立拜上帝会的权威和独尊地位。以为发动起义做准备，推翻拜上帝会的权威和独尊地位。以为发动起义做准备，推翻封建清王朝。后期尊孔又是因为天国领导人自身封建腐朽封建清王朝。后期尊孔又是因为天国领导人自身封建腐朽思想滋长，欲重新建立新的封建王朝（课本思想滋

45、长，欲重新建立新的封建王朝（课本“定都天京定都天京”和和“天京变乱天京变乱”），恢复等级制度。而这些都需要儒家思），恢复等级制度。而这些都需要儒家思想来作为理论基础，因而尊孔就成为必然的选择。想来作为理论基础，因而尊孔就成为必然的选择。历史阶段性特征：中国开始沦为两半社会并加深，农民阶历史阶段性特征：中国开始沦为两半社会并加深，农民阶级的抗争活动。级的抗争活动。 Page 36方法：方法： A 项正确的解释了天国后期尊孔是维护封建政项正确的解释了天国后期尊孔是维护封建政权和等级秩序的需要，反证了原先的拜上帝会革命性的权和等级秩序的需要，反证了原先的拜上帝会革命性的衰退和使命的终结，它不足以维护

46、变了味的新政权。衰退和使命的终结，它不足以维护变了味的新政权。 B 项史实有误，定都天京后战局并未发生逆转，而是逐渐项史实有误，定都天京后战局并未发生逆转，而是逐渐达到了天国军事上的顶峰。达到了天国军事上的顶峰。C 项无法从材料中找出证据项无法从材料中找出证据来说明，与题无关。来说明，与题无关。 D 项西方势力对天国的态度并不项西方势力对天国的态度并不能解释天国对儒家思想态度的前后变化，属于跑题。两能解释天国对儒家思想态度的前后变化，属于跑题。两者无必然的逻辑联系，是干扰项。者无必然的逻辑联系，是干扰项。Page 37 12（2010全国全国1）中国古代常用五行相生相克解释中国古代常用五行相生

47、相克解释朝代更替，称作朝代更替，称作“五德五德”，每个朝代在，每个朝代在“五德五德”中都有相应中都有相应的次序。汉代被定为的次序。汉代被定为“火德火德”，通过，通过“禅让禅让”代汉的曹魏应代汉的曹魏应为为(D)A. 金德金德 B.木德木德C. 水德水德 D土德土德12、（、（2011全国全国1）唐初编定的隋书唐初编定的隋书经籍志，确立经籍志，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于歌应著录于(D) A经部经部 B史部史部 C子部子部 D集部集部Page 38近年来偏重于史学概论的考察。简介：近年来偏重于史学概论的考察。简介：

48、掌握学习掌握学习和研究历史的基本理论和方法和研究历史的基本理论和方法；坚持唯物史观；坚持唯物史观；它的核心是劳动发展史、生产能力发展史，它揭它的核心是劳动发展史、生产能力发展史，它揭示的历史发展规律是人们生产和交换能力的发展示的历史发展规律是人们生产和交换能力的发展推动人们的社会交往方式和思想观念从低级向高推动人们的社会交往方式和思想观念从低级向高级发展的规律；尽力吸取当代西方人文社会学科、级发展的规律；尽力吸取当代西方人文社会学科、特别是科学哲学的一切最新的积极成果，以丰富特别是科学哲学的一切最新的积极成果，以丰富和发展唯物史观和发展唯物史观。 史学概论庞卓恒。史学概论庞卓恒。Page 39

49、 35、（、（2009宁夏）宁夏）法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著史学原论一书指出：史学原论一书指出：“史料可分为两种，有时过去的史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态的，事件所留下的痕迹，是心理的状态一种文字上一种文字上的描写和叙述。的描写和叙述。”作者的意思是作者的意思是( )A任何文字史料都带有主观因素任何文字史料都带有主观因素 B. 实迹和文字史实迹和文字史料都真实反映历史料都真实反映历史C 历史是历史是“心理的状态心理的状态”的反映的反

50、映 D. 只有实迹史料才只有实迹史料才能反映历史真实能反映历史真实APage 4035. （2012年年2月武汉调研月武汉调研35题）李大钊曾在史学要论题）李大钊曾在史学要论中写道：中写道：“历史总是在记述以何种理由惹人注意的事，历史总是在记述以何种理由惹人注意的事，至于如何的事才惹人注意，则古今不同。至于如何的事才惹人注意，则古今不同。”他在这里主要他在这里主要强调的是（强调的是（ ）A历史是存在过，且不为后人意图所左右的过去历史是存在过，且不为后人意图所左右的过去 B每一种历史叙述都有它的特定意图每一种历史叙述都有它的特定意图 C历史是某种外在因素作用下的产物历史是某种外在因素作用下的产物

51、 D人们能在自己选择的条件下创造历史人们能在自己选择的条件下创造历史 B Page 4125（2010海南）海南）历史学家吴于廑说，世界历史的内历史学家吴于廑说，世界历史的内容是容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗；杰弗里里巴勒克拉夫认为：巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历世纪的历史名副其实是全世界的历史。史名副其实

52、是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了界历史的解释突出反映了 （ ）A进化史观进化史观 B文明史观文明史观 C整体史观整体史观 D现代化史观现代化史观CPage 42历史选择题的解题方法历史选择题的解题方法选选择择题题的的构构成成题干部分题干部分备选项部分备选项部分技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 43 一审：限制词一审：限制词明确考查的范围明确考查的范围 二审：中心词二审：中心词明确考查的内涵、外延明确考查的内涵、外延 三审：求答词三审：求答词明确考查的意图明确考查的意图技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花1. 1. 三审题干三审题干

53、 明确题目要求明确题目要求Page 44 2. 2. 三辨备选项三辨备选项确定最后答案确定最后答案 一辨：是否符合历史史实；一辨：是否符合历史史实；二辨：是否符合题干内容；二辨：是否符合题干内容；三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系。技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 453 3、六定位意识、六定位意识 贯穿审题干、辨选项的全过程贯穿审题干、辨选项的全过程 时间定位时间定位 概念定位概念定位 教材定位教材定位 理论定位理论定位 关键词定位关键词定位 吻合度定位吻合度定位技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 46【时间定位时间定位 例例1 1

54、】（20082008年江苏卷）某学校组织了年江苏卷）某学校组织了一次主题为一次主题为“和睦大家庭和睦大家庭”的民族关系图片展，展的民族关系图片展，展览内容按览内容按2020世纪的不同年代分为若干板块，在世纪的不同年代分为若干板块，在6060年年代板块中可能展出的图片是代板块中可能展出的图片是 A.A.共同纲领共同纲领封面（封面（19491949年）年） B.B.新中国第一部宪法片断（新中国第一部宪法片断（19541954年）年） C.C.西藏自治区成立大会西藏自治区成立大会 D.D.内蒙古自治区成立内蒙古自治区成立3030周年庆典（周年庆典（19771977年）年）技巧方法，锦上添花技巧方法，

55、锦上添花Page 47【时间定位时间定位 例例2 2】 有学者认为，有学者认为，“信息社会信息社会的战略资源是信息的战略资源是信息”。下列能典型反映信息社。下列能典型反映信息社会到来的是会到来的是 A.A.信息成为经济的增长点信息成为经济的增长点 B.B.网络技术的出现网络技术的出现 C.C.电子计算机的发明电子计算机的发明 D.D.证券行业的成熟证券行业的成熟技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 48 【概念定位 例1】（2007年广东卷）1971年尼克松宣称：美国将不接受以美元兑换黄金，外国人可以任意处置美元，外国银行家可以任意决定美元价值。这表明 A美国和西欧盟友关系严重恶化 B

56、布雷顿森林体系发生动摇 C欧元出现导致美元地位下降 D北大西洋公约组织解体技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 49【概念定位概念定位 例例2 2】（20082008年江苏卷）张之洞年江苏卷）张之洞说：说：“臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。”这表明他主张这表明他主张 A.A.仿效西方政治制度仿效西方政治制度 B.B.兴办近代军事工业兴办近代军事工业 C.C.创办近代民用工业创办近代民用工业 D.D.学习西方自然科学学习西方自然科学技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 50【概

57、念定位概念定位 例例3 3】 （20082008年广东卷）有学者认为，外国商品输入年广东卷）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解造成中国自然经济逐步瓦解可以做为该观点直接证据的是可以做为该观点直接证据的是 A A1919世纪末镇江海关报告称世纪末镇江海关报告称“从前如江北内地各州县，均用从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多洋布，近则用土布者渐多” B B2020世纪初有人指出世纪初有人指出“商市展扩所及，建筑盛则农田少，耕商市展扩所及，建筑盛则农田少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。” C C18531853年的年的顺德县志顺德

58、县志载：载：“女布（指土布）遍于县市，女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半” D D18501850年，美国驻厦门领事说：年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和这里对棉织品的需要，和在广州上海一样，长期受到限制在广州上海一样，长期受到限制”技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 51【教材定位教材定位 例例1 1】（20082008年江苏卷）二战后，年江苏卷）二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 A.A.国内民族矛盾的激化国内民族矛盾的激化 B.B.美国和苏

59、联的相互对抗美国和苏联的相互对抗 C.C.世界多极化趋势的演变世界多极化趋势的演变 D.D.美国马歇尔计划的推行美国马歇尔计划的推行技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 52 【教材定位教材定位 例例2 2】 下列关于布雷顿森林体下列关于布雷顿森林体系的说法，错误的是系的说法，错误的是 A A是一个以美元为中心的世界货币体系是一个以美元为中心的世界货币体系 B B以减少贸易壁垒为宗旨以减少贸易壁垒为宗旨 C C有利于战后世界经济的恢复和发展有利于战后世界经济的恢复和发展 D D促进了货币问题的国际合作促进了货币问题的国际合作技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 53【理论定位理

60、论定位 例例1 1】 西周时西周时“一人跖（踏）耒而一人跖（踏）耒而耕，不过十亩耕，不过十亩”；战国时；战国时“一夫挟五口，治田一夫挟五口，治田百亩百亩”。引起这一变化的根本原因是。引起这一变化的根本原因是 A.A.公田变为私田公田变为私田 B.B.铁器牛耕的推广铁器牛耕的推广 C.C.国家走向统一国家走向统一 D.D.封建制度的确立封建制度的确立技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 54【理论定位理论定位 例例2 2】 16 16世纪末，意大利传教士世纪末，意大利传教士利马窦来华，随身携带一幅世界地图，因图中利马窦来华，随身携带一幅世界地图，因图中中国的位置偏西，遭到明朝士大夫的严厉

61、斥责。中国的位置偏西，遭到明朝士大夫的严厉斥责。( (取自利马窦取自利马窦中国札记中国札记) )造成这种现象的根造成这种现象的根源是源是 A A、文化专制主义、文化专制主义 B B、天朝上国心态、天朝上国心态 C C、自然经济状况、自然经济状况 D D、君主专制影响、君主专制影响技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 55【关键词定位关键词定位 例例1 1】 魏源的魏源的海国图志海国图志对对英国政体作了详细介绍，其意图不是英国政体作了详细介绍，其意图不是 A.A.希望中国进行希望中国进行政治政治改革改革 B.B.反思中国战败教训反思中国战败教训 C.C.探究英国获胜原因探究英国获胜原因

62、D.D.让国人了解英国国情让国人了解英国国情技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 56【关键词定位关键词定位 例例2 2】 下列关于中国近代维下列关于中国近代维新思想、民主革命思想和激进民主主义（新新思想、民主革命思想和激进民主主义（新文化运动时期）思想的评价，哪项不是它们文化运动时期）思想的评价，哪项不是它们的共同点的共同点 A A都是民族资本主义发展的产物都是民族资本主义发展的产物 B. B. 都有都有广泛的广泛的社会基础社会基础 C C都是向西方学习的产物都是向西方学习的产物 D. D. 都是进步的和爱国的思想都是进步的和爱国的思想技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 5

63、7【吻合度定位吻合度定位 例例1 1】（20082008年江苏卷）年江苏卷）19501950年中苏年中苏两国签署两国签署中苏友好同盟互助条约中苏友好同盟互助条约，20012001年中俄年中俄等六国签署等六国签署上海合作组织成立宣言上海合作组织成立宣言。这两次外。这两次外交活动表明中国始终交活动表明中国始终 A.A.坚定奉行友好结盟政策坚定奉行友好结盟政策 B.B.坚持独立自主的和平外交方针坚持独立自主的和平外交方针 C.C.积极开展多边外交活动积极开展多边外交活动 D.D.坚决打击国际恐怖主义势力坚决打击国际恐怖主义势力技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 58【吻合度定位吻合度定位

64、例例2 2】 五四运动至国民大革命时期，五四运动至国民大革命时期，中国历史发展的特点是中国历史发展的特点是A A“打倒列强，除军阀打倒列强，除军阀”逐渐成为各阶层人民的共逐渐成为各阶层人民的共 同愿望同愿望B B中国的民族工业在这一时期出现了中国的民族工业在这一时期出现了“短暂的春天短暂的春天”C C“民主共和民主共和”与与“实业救国实业救国”成为当时社会思潮成为当时社会思潮 的主流的主流D D出现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的出现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的 趋势趋势 技巧方法，锦上添花技巧方法，锦上添花Page 59n解答选择题的基本步骤；解答选择题的基本步骤；n（1）认

65、真审题，抓住关键：认真阅读，正确领会题）认真审题，抓住关键：认真阅读，正确领会题意，联系有关史实，仔细推敲，根据题型特点，抓意，联系有关史实，仔细推敲，根据题型特点，抓住解题、关键问题作突破口，注意其内在（本质）住解题、关键问题作突破口，注意其内在（本质）的联系以辨析。的联系以辨析。n ( 2 )思路清楚，解法得当：根据题意问题，联系有思路清楚，解法得当：根据题意问题，联系有关史实，以思考分析，再选用正确解法，一般多采关史实，以思考分析，再选用正确解法，一般多采用推演法，更多的用排除法（即筛选法）。用推演法，更多的用排除法（即筛选法）。n（3）相信直观，正确选填：在熟读，记背史实，理）相信直观，正确选填：在熟读，记背史实，理解题意的基础上，经过推敲，辨析，一般要相信自解题意的基础上，经过推敲，辨析，一般要相信自己直观感觉，以正确选填解答。己直观感觉，以正确选填解答。n（4）检验辨析，以防缺漏：将选填的答案放在该题）检验辨析，以防缺漏：将选填的答案放在该题目中检验辨析，与其他备选项再比较，辨析，看有目中检验辨析，与其他备选项再比较，辨析，看有否缺漏，看是否最准确、恰当。一般备选项或形似、否缺漏，看是否最准确、恰当。一般备选项或形似、类似、有较大迷惑性。类似、有较大迷惑性。