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1、伽利略说：伽利略说：“给我空间、时间、及对给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙数，我可以创造一个宇宙”。 数学是思维的体操数学是思维的体操 让我们用数学的眼光让我们用数学的眼光去欣赏生活中的去欣赏生活中的丰富多彩！丰富多彩！中中国国馆澳门馆澳门馆土耳其馆土耳其馆泰国馆泰国馆我们周围的物体，如果我们周围的物体，如果只注意它们只注意它们的形状、大小和位置的形状、大小和位置，而不考虑它，而不考虑它们的其它性质，就得到各种几何图们的其它性质，就得到各种几何图形。这就是几何研究的对象形。这就是几何研究的对象。下列实物与给出的哪个几何体相似？下列实物与给出的哪个几何体相似？图图1图图2图图3ABC
2、长方体正方体圆柱棱柱棱锥圆锥球生活中常见的几何体：生活中常见的几何体：简单的几何体简单的几何体柱体柱体锥体锥体球体球体圆圆柱柱棱棱柱柱圆锥圆锥棱锥棱锥平面平面曲面曲面曲面曲面平面平面 长方体正方体圆柱棱柱棱锥圆锥球生活中常见的几何体：生活中常见的几何体：简单的几何体简单的几何体多面体多面体旋转体旋转体欣赏欣赏曲线直线练一练：下图是一个长方体的模型，它练一练：下图是一个长方体的模型，它有几个面？面和面相交的地方形成了几有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？条线？线和线相交成几个点？6个面个面12条线条线8个点个点练一练：练一练：把下面第一行的平面图形绕线把下面第一行的平面图
3、形绕线旋转一周，便能形成第二行的某个几何旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，请用虚线连一连：体，请用虚线连一连： 1 2 3 4 5 A B C D E 想一想：想一想：你能把下列几何图形分成两类你能把下列几何图形分成两类吗吗? ?你的依据是什么？你的依据是什么？(1), (6)(1), (6)(2),(3),(4),(5)(2),(3),(4),(5)立体图形立体图形:平面图形平面图形:各点不都在同一个平面内各点不都在同一个平面内.各点都在同一个平面内各点都在同一个平面内.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 几何图形几何图形: :( (点点, ,线线, ,面面, ,体体) )
4、巩固练习：巩固练习： 2. 2.老师叫小明在地上画圆圈老师叫小明在地上画圆圈, ,并交给并交给了他两件东西了他两件东西: :一支粉笔和一根细绳一支粉笔和一根细绳, ,小小明很快画好了明很快画好了, ,你知道他是怎样画的吗你知道他是怎样画的吗? ?从中体现了怎样的数学知识从中体现了怎样的数学知识? ? 1. 1.飞机飞行表演在空中留下漂亮飞机飞行表演在空中留下漂亮的的“彩带彩带”,”,用数学知识解释为：用数学知识解释为： 。 把一张纸对折，形成一条折痕把一张纸对折，形成一条折痕, ,用数学知识解释为：用数学知识解释为： 。 3.下图是机器狗的模型，你能看下图是机器狗的模型，你能看到哪些立体图形？
5、到哪些立体图形？点、线、面、体这些基本图点、线、面、体这些基本图形可以帮助人们有效地刻画形可以帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界，它们错综复杂的现实世界，它们都称为几何图形。都称为几何图形。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过
6、运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。点、线、面、体经过运动点、线、面、体经过运动变化，形成多姿多彩世界。变化，形成多姿多彩世界。作业作业：1、画出常见的几何体（铅笔）；、画出常见的几何体（铅笔）；2、用各种平面图形设计一幅美丽、用各种平面图形设计一幅美丽的图案，并配上解说词；的图案，并配上解说词；3、基训基训第第92、93页。页。明天课堂准备剪刀和一些纸张明天课堂准备剪刀和一些纸张
