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1、人教版三年级下册语文教材分析人教版三年级下册语文教材分析市三小市三小教教材材简简介介一、教材结构一、教材结构1本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，教材后面还编排有篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大教材后面还编排有篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。2教材继续以专
2、题组织单元，设计了八个专题教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。可根据需要结合讲读课文进行教学，如，可根据需要结合讲读课文进行教学，如，山城的雾山城的雾可在可在教学第一组教学第一组“感受大感受大自然的美好自然的美好”时，引导学生阅读；时，引导学生阅读；可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；有布置、有检有布置、有检查；查；也可以用作朗读检测，训练朗读能力；也可以用作朗读检测，训练朗读能力；二、教材特点教材特点（5个）1围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。2结合专题继续安排结合专
3、题继续安排“综合性学习综合性学习”，体现课程标准倡导的理念，体现课程标准倡导的理念和目标和目标3大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型4着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5保持保持“语文园地语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新的框架结构，加强内容的整合和创新三下课标要求三下课标要求一、识字、写字一、识字、写字1认识认识200个字，会写个字，会写300个字。累计认识个字。累计认识2200个字，会写个字，会写1600个字。个字。2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续
4、练习用钢笔书写正楷会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。字，用毛笔仿影。二、关于阅读二、关于阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
5、。5、继续学习略读，粗知文章大意。、继续学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。7、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。v三、写作vv留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。v四、口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地
6、讲述一件事情。v五、综合性学习v结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。v各单元教学提示各单元教学提示备课要从单元入手，注意前瞻后顾，整体把握，充分体现编者意图。备课要从单元入手，注意前瞻后顾，整体把握，充分体现编者意图。把握单元训练点：把握单元训练点：第一组：第一组：主题主题感受大自然的美好感受大自然的美好第二组：第二组：主题主题爱护周围环境爱护周围环境第三组：第三组：主题主题怎样看问题、怎样想问题怎样看问题、怎样想问题第四组：第四组：主题主题丰富多彩的儿童生活丰富多彩的儿童生活第五组：第五组：主题主题可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情第六组：第六组：主题主题神奇
7、的科技世界神奇的科技世界第七组：第七组：主题主题国际理解和友好国际理解和友好第八组：第八组：主题主题神话故事、传说神话故事、传说第一组：主题第一组：主题感受大自然的美好感受大自然的美好v第一组共选编四篇课文，采用第一组共选编四篇课文，采用“三精带一略三精带一略”的形式构建选的形式构建选读课文中的读课文中的山城的雾山城的雾可与之同步阅读。它们分别从不同的可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：要有：v1.认识认识16个生字，会写个生字，会写33个字；掌握词语个字；掌握词语v2.正确、流利、有
8、感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文.v3初步把握课文的主要内容如讨论课文写了燕子的哪些特点初步把握课文的主要内容如讨论课文写了燕子的哪些特点.v4学习观察、展开想象学习观察、展开想象.v5.体会课文中关键词句在表情达意方面的作用体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.v6.积累课文中优美的语言积累课文中优美的语言.第二组：主题第二组：主题爱护周围环境爱护周围环境v单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。本组涉及到的语文增强学生对环保重要性的认识。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：能力方面的内容主要有：v1.认识认识
9、38个生字，会写个生字，会写40个字；个字；v2.体会语言表达的准确生动，如体会语言表达的准确生动，如翠鸟翠鸟中两组句中两组句子的比较；子的比较；v3.体会关键词语的作用，如体会关键词语的作用，如燕子专列燕子专列中带点词中带点词语的揣摩；语的揣摩；v4.体会含义深刻的句子，如体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事一个小村庄的故事练习三。练习三。第三组：主题第三组：主题怎样看问题、怎样怎样看问题、怎样想问题想问题v本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：v1.认识认识16个生字，会写个生字，会写36个字；个字；v2.强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如强调
10、通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡亡”和和“牢牢”的意思；的意思；v3.收集资料（寓言故事）；收集资料（寓言故事）；v4.积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。第四组：主题第四组：主题丰富多彩的儿童生活丰富多彩的儿童生活v本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：v1.认识认识24个生字，会写个生字，会写41个字个字.v2.体会词语在表情达意中的作用体会词语在表情达意中的作用.v3.体会和摘抄含义深刻的语句体会和摘抄含义深刻的语句.v4.收集相关资料收集相关资料.v5.加强写话练习，由读到写加强写话练习，由读
11、到写.第五组：主题第五组：主题可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情v在单元中安排了综合性学习，与课文的在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。报爱。v本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：v认识认识33个生字，会写个生字，会写42个字个字.v美读课文、积累词句美读课文、积累词句.v联系上下文理解词语的意思联系上下文理解词语的意思.v想象性写话练习和讲故事练习等想象性写话练习和讲故事练习等.第六组：主题第六组：主题神奇的科技世界神奇的科技世界v在本组课文的学习中，资料的搜集非常在本组课文
12、的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。充分的体现。第七组：主题第七组：主题国际理解和友好国际理解和友好v本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：v1.认识认识
13、27个生字，会写个生字，会写42个字；个字；v强调默读课文，背诵相关部分；强调默读课文，背诵相关部分；v关注表达特点；关注表达特点；v收集有关资料；提醒学生搜集有关世界各国的收集有关资料；提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备文字和图片资料，做好交际的准备.第八组：主题第八组：主题神话故事、传说神话故事、传说v1.本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识认识16个生字，会写个生字，会写35个字；个字；v2.收集相关资料；收集相关资料；v3.通过复述和表演把握课文内容；通过复述和表演把握课文内容；v4.积累生动的语句；积累生动的语句；单单
14、元元 主主题题口口语语交交际际 习作习作一一感受大自然的美好感受大自然的美好介绍家乡的景物介绍家乡的景物介绍家乡的景物介绍家乡的景物二二爱护周围环境爱护周围环境我们能做点什么我们能做点什么保护环境保护环境三三怎样看问题、怎样想问怎样看问题、怎样想问题题说说我自己说说我自己我的自画像我的自画像四四丰富多彩的儿童生活丰富多彩的儿童生活教你学一招教你学一招我学会的一项本领我学会的一项本领五五可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情谈爸爸妈妈对我的爱谈爸爸妈妈对我的爱父母对我的爱父母对我的爱六六神奇的科技世界神奇的科技世界我想发明的机器人我想发明的机器人未来的未来的-七七国际理解和友好国际理解和友好丰富多彩的
15、世界丰富多彩的世界自由作文自由作文八八神话故事、传说神话故事、传说讲神话故事讲神话故事“变变”教学建议教学建议v1.本册要求学生认个字、写个字。识字是本册要求学生认个字、写个字。识字是下限，鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识下限，鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。步培养学生具有独立的识字能力。v随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、字教学中的一个重点。最主要
16、的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。多见面，特别是在阅读中多见面。v2.写字教学写字教学v在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。量。识字和写字教学
17、识字和写字教学阅读教学精读课文1、继续加强词、句训练、继续加强词、句训练2、要重视朗读的指导和训练、要重视朗读的指导和训练3、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。二是学习略读，粗知文章大意。初难，组织讨论。二是学习略读，粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。三是练习复述课文。感情。三是练习复述课文。4、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难、给每个学生充分的时间读书、
18、思考、质疑问难略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文
19、，不必把每句每段都搞清楚。讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。口语交际教学口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；
20、引导评价，提高语言能力。把言的规范和指导；引导评价，提高语言能力。把口语训练延伸到日常活动中去。口语训练延伸到日常活动中去。习作教学习作教学1、重视兴趣培养，倡导自由表、重视兴趣培养，倡导自由表达。达。2、以写实为主，兼顾想象作文。、以写实为主，兼顾想象作文。3、重视习作中学生之间的合作、重视习作中学生之间的合作与交流。与交流。4、勤动笔，能修改。、勤动笔，能修改。综合性学习综合性学习一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流三是采用多种形式，充分展示交流。祝新学期祝新学期身体健康身体健康工作愉快！工作愉快！
