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1、第一部分第一部分 系统复习系统复习 成绩基石成绩基石主题主题六六酸和碱酸和碱第第1课时常见酸、碱的性质和用途课时常见酸、碱的性质和用途考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 酸、碱与指示剂作用酸、碱与指示剂作用 6 6年年4 4考考一、指示剂：能跟_酸或碱_的溶液起作用显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂。常用的指示剂有紫色_石蕊溶液_和无色_酚酞溶液_。考点考点2 常见的酸常见的酸 6 6年年5 5考考想一想想一想 1.当打开浓盐酸的瓶盖时，有什么现象产生？为什么？打开浓盐酸的瓶盖时，出现白雾，因为浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴。2当把浓盐酸和
2、浓硫酸都敞口露置于空气中时，两溶液的质量和溶质质量分数发生怎样的变化？浓盐酸具有挥发性，溶液的质量和溶质的质量分数均变小；浓硫酸具有吸水性，溶液的质量变大，溶质的质量分数变小。考点考点3 常见的碱常见的碱 6 6年年2 2考考想一想 1氢氧化钠固体具有吸水性，可以用来干燥H2、O2等气体，能否用来干燥CO2、SO2?不能，因为氢氧化钠会和CO2、SO2等酸性气体发生反应生成盐和水。2如何区分NaOH溶液和澄清石灰水？通入二氧化碳气体，溶液变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是NaOH溶液。3实验室常用澄清石灰水来检验CO2气体，用氢氧化钠溶液来吸收CO2，你知道其中的原因吗？因为二氧化碳能使澄清
3、石灰水变浑浊，有明显的现象，故用来检验二氧化碳；而氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力强，故用来吸收二氧化碳。【例例1】2017福建中考如图是包含物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质(或其溶液)间能发生反应。典型例题典型例题分析分析类型类型1 常见酸的性质及用途常见酸的性质及用途(1)A不可能是_c_(填标号)。a.Mg bFe cAg dZn(2)若B为铁锈的主要成分Fe2O3，B与盐酸反应的化学方程式为_6HClFe2O3=2FeCl33H2O_。(3)若C为碳酸钠：C与D的反应属于_复分解反应_(填基本反应类型)；思路点拨思路点拨由金属活动性顺序可知，排在氢前面的
4、金属可以将酸中的氢置换出来，所以铁、镁、锌会与盐酸反应，银不会与盐酸反应；氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，配平化学方程式即可；碱和盐反应生成新碱和新盐，该反应属于复分解反应；D与盐酸的反应可以是氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，化学方程式为2HClCa(OH)2=CaCl22H2O；二氧化碳、水和碳酸钠共同作用生成碳酸氢钠。D与盐酸反应的化学方程式为_2HClCa(OH)2=CaCl22H2O_(写一个)；将二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氢钠(NaHCO3)，该反应的反应物有_3_种。变式运用变式运用1.2017临沂中考用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字，如下图。解析：解析：(1)(1)用玻璃棒蘸
5、硫酸在白纸上写字，放置一会儿发现用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字，放置一会儿发现用浓硫酸在白纸上写的字变黑。用浓硫酸在白纸上写的字变黑。(2)(2)得出结论同种酸由于浓度得出结论同种酸由于浓度不同，它们的性质不完全相同。不同，它们的性质不完全相同。(1)现象：放置一会儿发现用_浓_(填“浓”或“稀”)硫酸在白纸上写的字变黑。(2)结论：同种酸由于_溶液浓度(或溶质的质量分数)_不同，它们的性质不完全相同。【例例2】2017德州中考氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象，为验证CO2与NaOH能够发生反应，某同学按右图组装实验装置，并进行实验。类型类型2 常见碱的性质及用途常见碱的性质及用途思路点拨思
6、路点拨二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。(1)有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是_B_(填序号)。A.先加入盐酸，再加入氢氧化钠溶液B.先加入氢氧化钠溶液，再加入盐酸(2)请解释气球“先膨胀”的原因：_二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致瓶内气压减小_。(3)写出气体“后变瘪”的化学方程式_Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2_。变式运用变式运用2.2017杭州中考小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的NaOH溶液，
7、振荡集气瓶后打开止水夹。解析：解析：(1)(1)因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，造成集因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，造成集气瓶中的气压减小，打开止水夹氯化钙溶液倒吸入集气瓶中，且与气瓶中的气压减小，打开止水夹氯化钙溶液倒吸入集气瓶中，且与反应生成的碳酸钠反应产生白色沉淀；反应生成的碳酸钠反应产生白色沉淀；(2)(2)根据发生的两个反应，讨根据发生的两个反应，讨论反应物的含量问题得到，反应后将集气瓶中混合物过滤，所得溶论反应物的含量问题得到，反应后将集气瓶中混合物过滤，所得溶液中除液中除CaClCaCl2 2外，还存在的溶质有外，还存在的溶质有NaClNaCl、NaOHNa
8、OH、Ca(OH)Ca(OH)2 2等。等。(1)打开止水夹后观察到的现象是_CaCl2溶液通过导管进入集气瓶，且集气瓶原有溶液中出现白色沉淀(合理即可)_。(2)反应后将集气瓶中混合物过滤，所得溶液中除CaCl2外，还存在的溶质有_NaClNaOH、Ca(OH)2等_。重点实验重点实验突破突破实验实验8：氢氧化钠变质的探究：氢氧化钠变质的探究典例分析【例1】2017绥化中考一次用餐中，小丽对“固体酒精”产生好奇，于是她买回一袋，和同学们一起对其进行研究。【查阅资料】固体酒精中含有酒精、氢氧化钠等物质。【提出问题】固体酒精中的氢氧化钠是否变质及变质的程度如何？【提出猜想】小丽猜想：没有变质，只
9、含有氢氧化钠。小明猜想：全部变质，只含有碳酸钠。你的猜想：部分变质，含有_氢氧化钠和碳酸钠_。氢氧化钠在空气中变质的化学方程式_CO22NaOH=Na2CO3H2O_。【实验探究】小丽取少量固体酒精在水中充分溶解后过滤，取上述滤液于试管中，滴入几滴稀盐酸，无明显现象；小丽说氢氧化钠没有变质，小明认为她的结论不正确，其理由是_滴加盐酸的量少，盐酸先和氢氧化钠反应了_。请你补全实验设计，填写表格中的，证明固体酒精中氢氧化钠是否变质及变质的程度如何。实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论_用试管取少量滤液加入过量的稀盐酸，充分反应_有气泡产生小丽猜想不成立_再用试管取少量滤液加入过量的氯化
10、钙溶液，充分反应后，再加入几滴酚酞溶液_有白色沉淀产生，溶液变红色_你的猜想成立【拓展应用】除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，方法是_Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH或Ba(OH)2Na2CO3=BaCO32NaOH_(用化学方程式表示)。思路点拨【提出猜想】由于氢氧化钠易与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以有以下几种猜想，猜想一：没有变质，只含有氢氧化钠；猜想二：全部变质，只含有碳酸钠；猜想三：部分变质，含有氢氧化钠和碳酸钠。【实验探究】取少量固体酒精溶于足量水中，充分溶解并过滤，取少量上述滤液于试管中，滴入几滴稀盐酸，无明显现象，可能是盐酸的量少，先与氢氧化钠反应了
11、。用试管取少量滤液加入过量的稀盐酸，充分反应，有气泡产生，则小丽猜想不成立；再用试管取少量滤液加入过量的氯化钙溶液，充分反应后，再加入几滴酚酞溶液，有白色沉淀产生，溶液变红色，则你的猜想成立；【拓展应用】除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质可以向溶液中加入适量的氢氧化钡溶液或氢氧化钙溶液至白色沉淀不再产生，过滤即可。实验实验9：氢氧化钙变质的探究：氢氧化钙变质的探究【例2】2016吉林中考兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装袋内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO)，海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验室进行如下探究。【辨析俗称】“石灰
12、干燥剂”中的石灰是指_B_(填字母)。A.消石灰B生石灰C石灰石【猜想与假设】猜想一：石灰干燥剂没有变质；猜想二：石灰干燥剂部分变质；猜想三：石灰干燥剂完全变质。【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录。实验目的实验目的实验步骤实验步骤实验现象实验现象 实验结论实验结论实验一：验证有无CaCO3 _有气泡产生_猜想一不成立实验二：_验证有无CaO_ 无明显放热现象猜想三成立【异常现象】兰兰整理实验，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热。【分析释疑】实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：_CaOH2O=Ca(OH)2_。【更正结论】该石灰干燥剂部分变质
13、，猜想二成立。【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的，试举一例：_铝的氧化铝薄膜_。【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题：_该石灰干燥剂中是否含有氢氧化钙_。思路点拨【辨析俗称】CaO的俗名为生石灰。【进行实验】生石灰和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳生成碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热。【分析释疑】石灰干燥剂表面变质生成氢氧化钙或碳酸钙，覆盖在表面，内部没有变质，经过一段时间后水接触到内部的氧化钙，氧化钙和水反应生成氢
14、氧化钙，同时放出大量的热。【反思与评价】在常温下，铝在空气中与氧气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止内部铝进一步被氧化；所以铝具有很好的抗腐蚀性能。【拓展延伸】生石灰和水生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙；实验中可以探究石灰干燥剂中有没有氢氧化钙。12017河北，13题，2分下列实验操作能够达到目的的是( )C C高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，因此利用高温煅高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，因此利用高温煅烧不能除去碳酸钙中混有的氧化钙，烧不能除去碳酸钙中混有的氧化钙，A A不正确；滴加石蕊溶液时，两种溶不正确；滴加石蕊溶液时，两种溶液都变红色，因
15、此利用石蕊溶液不能鉴别稀盐酸和稀硫酸，液都变红色，因此利用石蕊溶液不能鉴别稀盐酸和稀硫酸，B B不正确；向不正确；向平行且自由下垂的两张纸中间吹气时，两张纸向中间靠拢，说明气体流速平行且自由下垂的两张纸中间吹气时，两张纸向中间靠拢，说明气体流速越大，压强越小，因此可以利用向平行且自由下垂的两张纸中间吹气的方越大，压强越小，因此可以利用向平行且自由下垂的两张纸中间吹气的方法探究气体流速与压强的关系，法探究气体流速与压强的关系，C C正确；两根用毛皮摩擦过的橡胶棒带相正确；两根用毛皮摩擦过的橡胶棒带相同性质的电荷，因此不能利用两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近来探究同性质的电荷，因此不能利用两根用毛
16、皮摩擦过的橡胶棒相互靠近来探究两种电荷间的相互作用，两种电荷间的相互作用，D D不正确。不正确。六年真题六年真题全练全练命题点命题点1 1 酸、碱与指示剂作用酸、碱与指示剂作用选项选项实验操作实验操作实验目的实验目的A高温煅烧除去碳酸钙中混有的氧化钙B滴加石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸C向平行且自由下垂的两张纸中间吹气探究气体流速与压强的关系D将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近探究两种电荷间的相互作用押题预测1.紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素，花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可能是加入了下列哪种调味品( )A食盐 B味精 C食醋 D香油C
17、C花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，在凉拌紫花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可知该调味品显酸性，因此是甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可知该调味品显酸性，因此是食醋，而食盐、味精、香油都不显酸性。食醋，而食盐、味精、香油都不显酸性。22014河北，6题，2分分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是( )A浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性BO2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同C离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子D酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨命题点命题点2 2 常见酸、碱的性质
18、与用途常见酸、碱的性质与用途B B浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性；浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性；O O2 2和和O O3 3是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构决定是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构决定物质的性质；电子和质子也带电荷，但不是离子；物质的性质；电子和质子也带电荷，但不是离子；pHpH小于小于5.65.6的雨水为酸雨。的雨水为酸雨。解析：氢氧化钙溶于水后，滴入酚酞溶液，酚酞溶液变红，解析：氢氧化钙溶于水后，滴入酚酞溶液，酚酞溶液变红，然后滴加稀盐酸，溶液由红色变为无色，说明氢氧化钙具有然后滴加稀盐酸，溶液由红色变为无色，说明氢氧化钙具有能
19、与酚酞能与酚酞( (指示剂指示剂) )作用，溶液呈碱性，能与稀盐酸作用，溶液呈碱性，能与稀盐酸( (酸酸) )反应反应的化学性质。的化学性质。32015河北，30题(1)，2分根据如图所示的实验回答问题：(1)上述实验验证了氢氧化钙具有_能与酚酞(指示剂)作用(或溶液呈碱性)_、_能与稀盐酸(酸)反应(合理即可)_的化学性质。押题预测2.类比推理在化学学习和科学研究中有重要意义。下列类比推理正确的是( )ANaOH和KOH都是强碱，两者都能与硫酸铜溶液反应生成蓝色沉淀BN2和O2都是非金属单质，两者的化学性质都非常活泼C盐酸和硫酸都是强酸，两者都易挥发DCaO和Fe2O3都是金属氧化物，两者都
20、能与水反应生成碱 A ANaOHNaOH和和KOHKOH都是强碱，两者都能与硫酸铜溶液反应生成都是强碱，两者都能与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，氢氧化铜蓝色沉淀，A A推理正确；推理正确；N N2 2和和O O2 2都是非金属单质，但都是非金属单质，但氧气的化学性质比较活泼，氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼，氮气的化学性质不活泼，B B推理错推理错误；盐酸和硫酸都是强酸，浓盐酸易挥发，浓硫酸具有吸水性，误；盐酸和硫酸都是强酸，浓盐酸易挥发，浓硫酸具有吸水性，C C推理错误；推理错误；CaOCaO和和FeFe2 2O O3 3都是金属氧化物，氧化钙能与水反应都是金属氧化物，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，氧化铁不与水反应，生成氢氧化钙，氧化铁不与水反应，D D推理错误。推理错误。
