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1、九年级下册九年级下册6.6.背影背影情境导入情境导入情境导入情境导入面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。创作背景创作背景创作背景创作背景作者朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。整体感知整体
2、感知整体感知整体感知把握内容作者为何写此文？（可用最后一节中的话回答）读父亲的信知道父亲年老体弱，还惦记我和我的儿子。文章主要写了哪件事？车站送别父亲给我买橘子的事。那年“我”几岁了？到什么地方去？为什么而去？岁到北京去读书。当时他们的家境怎样？祖母死了，父亲的差使也交卸了，祸不单行。要点精析要点精析要点精析要点精析本文是什么体裁？（散文）线索是什么？本文线索表面上是以作者的行踪为线索，即徐州见父买橘子，北京读书倍思父亲，然而贯穿始终，时隐时现的一条主线则是“背影”，全文是以此为中心。要点精析要点精析要点精析要点精析讨论本文层次结构开篇设疑惦记背影（思念父亲）1回悲凉气氛（别时家境）2-3忆铺
3、垫背影（细心关照）4-5往刻画背影（望父买橘）6事惜别背影（父子分手）6别后思念再现背影（别后怀念）7要点精析要点精析要点精析要点精析作者构思的巧妙点题具体写背影再次点题第二部分各层的关系第一层交代家境，渲染悲凉气氛；第二层送行前关照为写“背影”作铺垫；第三层具体写父亲买橘子时的背影。抒发真挚感情，表达了父亲一片爱子心思考： 赏析句子1.我与父亲不相见已二年余了。朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子
4、的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。4.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”买橘，可见父亲为儿子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走动”的嘱咐，表明父亲放心不下，生怕儿子有什么闪失。简短的话语体现了父亲对儿子深挚的爱。5.过了一会说：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”临别的嘱咐，惦念儿子旅途的平安；“进去吧，里边没人”，是细心的关照，怕儿子的行李丢失。这些话语无不表现了父亲对儿子深挚的爱。6.到这边时，我赶紧去搀他。“赶紧”“搀”是
5、因为父亲的爱感动了我，表现了我对父亲的疼惜之情。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结1.本节需要掌握的学习方法提炼重点2.学习要点注意事项理解句子的含义3.教学反思学习写人的方法当堂检验当堂检验当堂检验当堂检验我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1).作者用了那些刻画人物的手法？从中看出什么？(2).具体写父亲背影的几句用了哪些动词？动作、外貌描写。可见父亲是胖子，爬时动作艰难。走、探、攀、缩、倾作业巩固作业巩固作业巩固作业巩固积累字词琐屑xi颓唐tu差使chi交卸xi奔丧sng狼籍j簌簌s蹒跚pnshn迂腐y触目伤怀ch不能自己j变卖典质zh赋闲fXin惟一wi举箸zh橘子j妥贴tu栅栏zh拭干sh晶莹jngyng情郁于中y写作练习。你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？这件事的经过怎能样？你受到了怎样的感动？参照这样的思路自拟题目写一篇文章，抄在作文本上。
