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1、高高祖祖本本纪纪第三课时第三课时学习目标学习目标 1.1.积累积累8-108-10段文言实词和虚词。段文言实词和虚词。 2.2.掌握掌握8-108-10段词类活用、古今异义及文言句式特点。段词类活用、古今异义及文言句式特点。 3.3.分析刘邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描分析刘邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描写、细节描写）。写、细节描写）。重点重点 1.1.积累积累8-108-10段文言实词和虚词。段文言实词和虚词。 2.2.掌握掌握8-108-10段词类活用、古今异义及文言句式特点。段词类活用、古今异义及文言句式特点。难点难点 分析刘邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描写、细节分析刘
2、邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描写、细节描写）。描写）。思（思（1215分钟）分钟）要求：要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。并把发现的疑惑记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔勾点画出，一会儿、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔勾点画出，一会儿在讨论环节中解决。在讨论环节中解决。内容：内容：疏通文意，回答导学案问题。疏通文意，回答导学案问题。议议（8分钟）要求：要求：要求：要求：1 1、通过两两合作，解决导学提
3、纲中基础感知部分。、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。( (提示：提示：提示：提示：可以一问一答，我说你记可以一问一答，我说你记可以一问一答，我说你记可以一问一答，我说你记）2 2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。或全组一起讨论。或全组一起讨论。或全组一起讨论。3 3、组长合理掌控时间，并注意记录其他同学的闪光点（新、组
4、长合理掌控时间，并注意记录其他同学的闪光点（新、组长合理掌控时间，并注意记录其他同学的闪光点（新、组长合理掌控时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）。思路、新方法）。思路、新方法）。思路、新方法）。内容：内容：内容：内容：1 1、总结、总结、总结、总结7 7、8 8段故事情节，明确刘邦性格特点。段故事情节，明确刘邦性格特点。段故事情节，明确刘邦性格特点。段故事情节，明确刘邦性格特点。2 2、明确刘邦取胜的原因。、明确刘邦取胜的原因。、明确刘邦取胜的原因。、明确刘邦取胜的原因。展展要求：要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容。容。2、声
5、音洪亮，吐字清晰，语速适当。、声音洪亮，吐字清晰，语速适当。3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，挑出错误。挑出错误。第八段：1、本段叙述了刘邦、项羽怎样的军事行动？项羽入关，刘邦还军霸上。2、分别表现了这两支军事力量的什么特点？项羽攻势，刘邦守势。3、这两个人各有什么特点？项羽：勇有余但智谋不足，易暴怒，自矜功伐，不听良言。刘邦：善纳良言，圆滑。4、本段涉及到的鸿门宴为什么不像我们学过的鸿门宴那样？刘邦在鸿门宴中表现窘迫狼狈，所以在高祖本纪中避讳。5、互见法有什么好处？使笔墨简练，史料参差互现，互相补充，可避讳传主不光彩的一面。6、文章写项羽的西进
6、与刘邦的西进有何不同？刘刘邦邦：欲欲止止宫宫休休舍舍，樊樊哙哙、张张良良谏谏，乃乃止止，还还军军霸霸上上。召召诸诸老老豪豪桀桀曰曰：“父父老老苦苦秦秦苛苛法法久久矣矣吾吾与与诸诸侯侯曰曰，先先入入关关者者王王之之，吾吾当当王王关关中中。与与父父老老约约，法法三三章章耳耳余余悉悉除除去去秦秦法法。诸诸吏吏人人皆皆案案堵堵如如故故。吾吾所所以以来来，为为父父老老除除害害”乃乃使使人人与与秦秦吏吏行行县县乡乡邑邑，告告谕谕之之。秦秦人人大大喜喜，争争持持牛牛羊羊酒酒食食献献飨飨军军士士。沛沛公公又又让让不不受受，曰曰“仓仓粟粟多多，非非乏乏，不不欲欲费费人人。”人人又又益益喜喜，唯唯恐恐沛沛公公不不
7、为为秦秦王王。（高祖本纪高祖本纪）项项羽羽：闻闻沛沛公公已已定定关关中中，大大怒怒，使使黔黔布布等等攻攻破破函函谷谷关关项项羽羽遂遂西西，屠屠烧烧秦秦咸咸阳阳宫宫室室，所所过过无无不不残残破破，秦秦人人大大失失望望，然然恐恐，不不敢敢不服耳。不服耳。（高祖本纪高祖本纪）同样是入关同样是入关，两人的做法有何不同？民众的反应如何？两人的做法有何不同？民众的反应如何？刘邦刘邦项羽项羽做法做法反应反应 善善于于包包装装自自己己，把把自自己己塑塑造造成成解解民民困困于于水水火火之之中中的的形形象象 能能听听取取别别人人的的意意见见，克克制制自己的欲望自己的欲望 善于笼络人心善于笼络人心 不善于克制自己不善于克制自己 不分析不考不分析不考察形势（苦秦久矣，人心思定），自察形势（苦秦久矣，人心思定），自恃勇武，凶残暴虐恃勇武，凶残暴虐 不但不善于笼不但不善于笼络人心，而且常常把别人推到自己的络人心，而且常常把别人推到自己的敌对面去敌对面去 唯恐沛公不为秦王唯恐沛公不为秦王秦人大失望，然恐，不敢不服耳秦人大失望，然恐，不敢不服耳检检1、父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃世。2、沛公然其计，从之。
