《江西省萍乡四中七年级生物 《细胞的生活需要物质和能量》说课课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省萍乡四中七年级生物 《细胞的生活需要物质和能量》说课课件 人教新课标版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 说课课件 第一节第一节 细胞的生活细胞的生活需要物质和能量需要物质和能量课件导航课件导航教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学反思教学反思结束放映结束放映教材分析教材分析（一）教材的作用和地位教材的作用和地位 细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章我们已经教了细胞的基本结构，这一章我们将要探我们已经教了细胞的基本结构，这一章我们将要探讨的是细胞的功能。本章内容围绕细胞是构成生物讨的是细胞的功能。本章内容围绕细胞是构成生物体功能的基本单位体功能的基本单位,讲述细胞的生活讲述细胞的生活,内容比较抽象内容比较抽象,与学生的距离
2、较远与学生的距离较远.教学难度较大教学难度较大,本章共安排了三节本章共安排了三节内容，第一节主要介绍了细胞生活的基础内容，第一节主要介绍了细胞生活的基础-物质和物质和能量的相关知识，这将为以后学习生物生命现象提能量的相关知识，这将为以后学习生物生命现象提供基础。供基础。 （二）教学目标（二）教学目标【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能膜具有控制物质进出的功能;能描述细胞质中的能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用线粒体和叶绿体在能量转换中的作用.【能力目标】尝试通过类比、推理的方法理解【能力目标】尝试通过类比、推理的
3、方法理解细胞中的物质和能量细胞中的物质和能量.【情感态度】培养乐于探索生命奥秘的情感【情感态度】培养乐于探索生命奥秘的情感,养养成科学思维习惯成科学思维习惯. （三）重点与难点（三）重点与难点教学重点教学重点:细细胞胞膜膜控控制制物物质质进进出出； 学学生生能能理理解解细细胞胞中中的的物物质质和和能能量量，并并描描述述细细胞胞质质中中的的线线粒粒体体和和叶叶绿绿体体在在能能量量转转换换方方面面的作用的作用.教学难点教学难点:细细胞胞膜膜具具有有控控制制物物质质进进出出的的功功能能;能能够够描描述述细细胞胞质质中中的的线线粒粒体体和和叶叶绿绿体体在在能能量量转转换换方方面面的的作作用用.(学学生
4、生对对于于微微观观的的知知识识缺缺乏乏感感性性的的认认识识,难于理解难于理解.) （四）教学方法（四）教学方法 本课的知识内容比较多，很多知识也不太好理解，本课的知识内容比较多，很多知识也不太好理解，因此我将采用多种教学手段，可以帮助学生在愉快的气因此我将采用多种教学手段，可以帮助学生在愉快的气氛中学习知识、培养能力，从而圆满地完成本课的教学氛中学习知识、培养能力，从而圆满地完成本课的教学任务。在具体的教学过程中，我先采用实验法，观察墨任务。在具体的教学过程中，我先采用实验法，观察墨水的扩散过程以及燃烧纸的现象，并把生活中的常见实水的扩散过程以及燃烧纸的现象，并把生活中的常见实例引入例引入细胞
5、膜控制物质进出细胞膜控制物质进出的教学的教学.例如例如,甘薯被晒成甘甘薯被晒成甘薯干薯干,是由甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中是由甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中了了.我们吃甘薯干时会感到由甜味我们吃甘薯干时会感到由甜味,说明甘薯细胞中的糖类说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外物质并未通过细胞膜到达细胞外.由此形象的引出细胞膜由此形象的引出细胞膜能控制物质的进出能控制物质的进出,然后再展示动画加深理解。然后再展示动画加深理解。 通过多媒体教学法以及实验法，让学生充通过多媒体教学法以及实验法，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活分观察、思考，并利用已有的知识和
6、生活经验，归纳、总结出细胞中有哪些物质及经验，归纳、总结出细胞中有哪些物质及细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面中的作用，来突破重点和难点。面中的作用，来突破重点和难点。（五）学法（五）学法学情分析学情分析 目前学生多半主动学习能力差，但目前学生多半主动学习能力差，但都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充都很聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇。因此，通过演示实验、及动画满好奇。因此，通过演示实验、及动画呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。呈现出来，可以激发学生的学习兴趣。在探究性学习过程中，培养学生发现问在探究性学习过程中，培养学生发现问题分析问题解决问题的能
7、力。题分析问题解决问题的能力。教学过程教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 以人的日常生活需要物质和能量导入，提出疑问构以人的日常生活需要物质和能量导入，提出疑问构成生物体的基本单位细胞也需要物质和能量吗？引起学成生物体的基本单位细胞也需要物质和能量吗？引起学生思考，激发学习兴趣。生思考，激发学习兴趣。（二）演示墨水扩散的实验，通过实验现象引导学生思考，（二）演示墨水扩散的实验，通过实验现象引导学生思考，从而得出物质是的由分子构成的。再引导学生从日常的食从而得出物质是的由分子构成的。再引导学生从日常的食物入手，分析细胞中的物质，激发学生的积极性，活跃课物入手，分析细胞中的物质，激发学生的积极
8、性，活跃课堂教学。接着通过燃烧纸张的实验，感知物质中有机物和堂教学。接着通过燃烧纸张的实验，感知物质中有机物和无机物的区别。通过以上三个环节，有利于学生感受到微无机物的区别。通过以上三个环节，有利于学生感受到微观的知识，理解细胞中的物质。观的知识，理解细胞中的物质。（三）引入实例，复习甘薯的组成并比较甘薯和甘薯干的（三）引入实例，复习甘薯的组成并比较甘薯和甘薯干的不同来思考细胞膜的作用。接着利用多媒体动画演示细胞不同来思考细胞膜的作用。接着利用多媒体动画演示细胞膜控制物质进出的过程，是学生加深对细胞膜功能的理解。膜控制物质进出的过程，是学生加深对细胞膜功能的理解。最后进行思维拓展联想生活中类似
9、细胞膜功能的物质，比最后进行思维拓展联想生活中类似细胞膜功能的物质，比如说学校的门卫，家里用的纱窗等等。三个环节下来，学如说学校的门卫，家里用的纱窗等等。三个环节下来，学生对细胞膜的功能便有了深刻的认识。生对细胞膜的功能便有了深刻的认识。（四）细胞中的能量转换器这部分内容采取先自学（四）细胞中的能量转换器这部分内容采取先自学回答问题的方式进行，学生可以通过讨论合作完成回答问题的方式进行，学生可以通过讨论合作完成四个问题的答案，时间控制在四个问题的答案，时间控制在8分钟以内。讨论结束分钟以内。讨论结束之后代表发言，学生补充。之后通过一张动态简图之后代表发言，学生补充。之后通过一张动态简图来小结两
10、种能量转换器的作用。小结完之后请学生来小结两种能量转换器的作用。小结完之后请学生据图复述，学生特别积极，强化重点的同时，还能据图复述，学生特别积极，强化重点的同时，还能够提高学生的语言表达能力。够提高学生的语言表达能力。光能光能氧氧有机物有机物转变转变储储存存化化学学能能化学能化学能释放释放化学能化学能供细胞利用供细胞利用水水二氧化碳二氧化碳细胞中的叶绿体 线粒体细胞中的能量转换器叶绿体叶绿体化化学学能能光光能能(阳光阳光)(有机物有机物)线粒体线粒体细胞需要细胞需要的能量的能量（五）通过多媒体演示练习，巩固知识点。（五）通过多媒体演示练习，巩固知识点。板书设计 第一节第一节 细胞生活需要物质
11、和能量细胞生活需要物质和能量一、一、 细胞中有哪些物质细胞中有哪些物质1.物质是由分子组成的，分子不停的运动着。物质是由分子组成的，分子不停的运动着。2.构成细胞的物质构成细胞的物质（1）无机物：分子小，不含碳。如水、无机盐等。）无机物：分子小，不含碳。如水、无机盐等。（2）有机物：分子大，含有碳。如糖类、脂类、蛋白质。）有机物：分子大，含有碳。如糖类、脂类、蛋白质。 二、二、 细胞膜控制物质进出细胞膜控制物质进出1.能够使细胞需要的、有用的物质进入能够使细胞需要的、有用的物质进入2.能把细胞产生的废物排出体外能把细胞产生的废物排出体外三、三、 细胞质中有能量转换器细胞质中有能量转换器1.叶绿
12、体叶绿体: 光能转化成化学能光能转化成化学能2.线粒体线粒体: 化学能释放，供细胞需要的能量化学能释放，供细胞需要的能量植物：叶绿体，线粒体植物：叶绿体，线粒体动物：线粒体动物：线粒体 反思 本本节节课课学学生生对对演演示示实实验验看看到到的的现现象象很很感感兴兴趣趣。将将抽抽象象的的内内容容与与生生活活中中常常见见事事例例结结合合在在一一起起，便便于于学学生生理理解解，起起到到了了较较好好的的积积极极效效果果。但但也也有有一一些些不不足足之之处处，比比如如各各内内容容间间的的衔衔接接，还还有有一一些些生生硬。希望我在今后的教学工作中不断学硬。希望我在今后的教学工作中不断学习习和完善。和完善。
