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1、学习好资料欢迎下载杜牧赤壁教案杜牧赤壁教案（一）作者及背景简介杜牧（公元杜牧（公元 803803853853 年），字牧之，号樊川居士年），字牧之，号樊川居士,京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，其诗、赋、古文都负盛名，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，世称“小李杜”与李商隐齐名，世称“小李杜”, ,后人称杜甫“老杜”，称杜牧“小杜”后人称杜甫“老杜”，称杜牧“小杜”。存有樊川文集存有樊川文集，杜牧其人俊朗飘逸，个性张扬，杜牧确实有才华，而且政治才华出众，但杜牧生活在江河日下的晚唐 ，政治腐败，杜牧怀才不遇，杜牧最为脍炙人口的诗作，是咏史与七绝。杜牧的咏史，充满着幽默与调侃，饱
2、含借古鉴今之意(二)朗读诗歌1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。（三）解题赤 壁杜牧折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。1、赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208 年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。 这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。2、赤壁之战：发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
3、3、这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。4、讲述赤壁之战学习好资料欢迎下载赤壁，地名，东汉献帝十三年（208 年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸建安十二年（公元207 年），曹操扫平河北，北征三郡乌桓，消灭袁氏残余。建安十三年元月，曹操回到邺郡，训练水军，准备南征，统一天下。 建安十三年秋七月，曹操率大军十余万南征刘表，八月，刘表病死，九月，曹操兵不血刃取得荆州。 刘备败走长坂坡，被曹操派遣的精锐骑兵追上，刘备军主力被歼灭，刘备侥幸逃到夏口，与关羽、刘琦等汇合。与此同时，孙权的使者鲁肃与刘备取得联系，刘备派诸葛亮为使前往孙吴，准备
4、联合抗曹。诸葛亮以高明的外交手段成功缔结了孙刘联盟，联合抗曹。孙权派都督周瑜统率吴军精锐三万人，迎战曹操于乌林、赤壁。曹操为了方便训练水军，提高水军战斗力，将战船用铁索相连，周瑜发现曹军弱点，设计施以火攻，火船乘东风闯入曹军船阵，顿时一片火海，迅速延及岸边营屯。联军乘势攻击，曹军伤亡惨重。曹军丢盔弃甲，败走华容。 时周瑜年仅 33 岁！从曹操南征到引军败走近半年的时间，而赤壁之战持续则一个多月，这次战役周瑜以三万精锐大败曹操十余万大军，创造了中国历史上以少胜多的经典战例。这次战役也是对三国历史影响最大的战役。（四）了解诗的内容1、词义解释折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。销：锈蚀
5、。将：把，拿。前朝：以前的年代。东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。铜雀：即铜雀台。二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。2、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。诗句的含义： 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又学习好资料欢迎下载洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。（教师）（教师） ：这是一首很著名的七言绝句。前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝” ，意思是说，折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的遗物。接着写道： “东风不与周郎便，铜
6、雀春深锁二乔。 ”这两句相对前两句来说是议论。 意思是说， 倘若当年， 东风不帮助周瑜， 那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。1、2 句：叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁“发古思之幽情” ，浮想联翩。3、4 句：由叙事引发议论，杜牧本人认为赤壁之功出于侥幸，若非东风之便，则国破家亡。(五) 思考并提示：1 1诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？ 为什么从一把很不起眼的东西写起，这样写为什么从一把很不起眼的东西写起，这样写有何作用？有何作用？沉沙之折戟。 折戟与古代战争有联系，由折戟自然联想到赤壁之战，这样也很自然的为后文诗人对历史的咏叹做了铺垫。以小见大
7、的手法2 2诗人是怎样评价赤壁之战的？又体现了诗人怎样的哲理思考呢？诗人是怎样评价赤壁之战的？又体现了诗人怎样的哲理思考呢？不以成败论英雄。 认为赤壁之战的胜利， 不过是借助东风而已， 有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着客观条件的制约。 人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。学习好资料欢迎下载3 3“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭， 而写二乔入魏供使， 不仅以小见大地说明战争之利害， 而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予
8、具体形象，可见诗人创作之高明。4 4前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论5 5、诗歌的主旨？、诗歌的主旨？抒发怀才不遇的苦闷。抒发怀才不遇的苦闷。一层意思：一层意思：现实情况是我具有周瑜一样的才华，却没有周瑜那么好的客观条件，没有良好现实情况是我具有周瑜一样的才华，却没有周瑜那么好的客观条件，没有良好的机遇的机遇- 表现了诗人无用武之地的抑郁不平之气（怀才不遇）表现了诗人无用武之地的抑郁不平之气（怀才不遇） 、壮志难酬。、壮志难酬。还有一层意思：还有一层意思：假如我有像周瑜那样的机遇，我也可以取得
9、像周瑜一样的成功，建立丰功伟绩。假如我有像周瑜那样的机遇，我也可以取得像周瑜一样的成功，建立丰功伟绩。- 表现了诗人豪迈的英雄气概。表现了诗人豪迈的英雄气概。诗人面对着“折戟” ，思绪万千，由眼前想到过去，想到自己壮志难酬，因而不但借凭吊古迹， 抒发心中感慨之情，而且表现出深刻的哲理思想任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。三、课文探究：三、课文探究：学习好资料欢迎下载1、 赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴
10、含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？提示： 最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。四、齐读并背诵这首诗。四、齐读并背诵这首诗。引导学生边齐读边思考：1、你眼前会出现怎样的情景？（烽火硝烟）2、你眼前会出现哪些人物？他们都是怎样的形象？（曹操：若胜则横槊赋诗于长江，弦歌艳舞于铜雀，藏娇之缠绵，凯旋之得意。二乔，艳压群芳，顾盼生情。东吴领袖：指挥若定，风流儒雅）3、你还看到了谁？（杜牧性格：有经邦济世之才，通晓政治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。 ）4、当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸上写满了抑郁不平。
