《中考语文总复习 第1部分 语言积累与运用 第一讲 语音与汉字课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习 第1部分 语言积累与运用 第一讲 语音与汉字课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川专用四川专用第一讲语音与汉字语文课程标准对语音的要求是：学会汉语拼音，掌握汉语拼音规则；能读准声母、韵母和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记汉语拼音方案；能借助汉语拼音认读汉字。语文课程标准对识字与写字的基本要求是：养成主动识字的习惯；有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法(音序检字法、部首检字法)；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。四川中考考情追踪及趋势分析：近几年中考以选择题为主，非选择题占少数。语音和汉字书写在词语环
2、境中考查得较多，在四川中考语文试卷中，这一讲的内容是多年不变的考查重点，题型和分值都比较稳定，而且大多数省市中考从2014年起每小题分值由2分逐渐上升为3分。预计2017年语音和汉字书写命题仍然延续“加点字注音正误”和“词语中字形正误”的命题方式。语音题主要着眼于常用汉字的正确认读，要求选出读音完全正确或有误的一项。考查内容：共16个词语，一般以两字词语居多，但最少会出现4个四字词语。加点字注音正误辨析，一是考查考生对汉语拼音规则的掌握情况，重点是易混的声母、韵母、标调规则等。二是易读错音的汉字，比如多音字在不同词语中的不同读音，根据形声字的声符可能造成的误读等。汉字书写题主要着眼于常用词语字
3、形的识记和正确书写，要求选出有错别字或没有错别字的一项。考查内容：共16个词语，一般以四字词语居多，但最少会出现4个两字词语。词语书写正误辨析(有无错别字)。一是同音字或近音字的干扰。二是形似字的干扰。三是音同形似字的干扰。四是可能出现的别字的干扰。3(2016巴中)下列词语书写有误的一项是()A嘹亮恻隐铤而走险B颓唐 葱茏 迫不急待C憔悴 梦寐 锋芒毕露D惦记 木讷 一反既往【思路点拨】本题考查识记字形的能力。B.迫不急待迫不及待。【答案】B2017年中考，语音、汉字与书写将是考生遇到的第一题和第二题，题型为单项选择题，分值为3分。命题者考查容易误读的形声字、形近字、多音字以及容易写错的成语
4、。尤其要注意：1.形近字因偏旁而误读，这既是误读常见现象，也是中考字音辨析考查的重点。2.因zh与z，ch与c，sh与s，l与n，en与eng，in与ing不分而造成的误读。3.汉字字形的考查，迷惑性较强，特别需要加强汉字书写的训练。C【解析】A.“叱咤风云(ch)”属于习惯性误读，应读“zh”，“瞠目结舌(chn)”属于前后鼻音不分导致的误读，应读“chng”；B.“屏息(png)”属于“b”“p”不分导致误读，应读“bng”；D.“炽痛(zh)”属于习惯性误读，应读“ch”，“锲而不舍(q)”属于“契”“锲”不分，导致的误读，应读“qi”。2下列词语中没有错别字的一项是( )A喧腾诀别诚皇
5、诚恐妇孺皆知B慰藉 逞辩 人声鼎沸 龙吟凤哕C媲美 恣睢 语无伦次 逢场做戏D谰语 技俩 锋芒毕露 顾名思义【解析】A.诚皇诚恐诚惶诚恐；C逢场做戏逢场作戏；D.技俩伎俩B语音部分，中考主要考查：声母、韵母、声调的正确书写；常用汉字的习惯性误读，包括形声字的误读、形近字的误读、多音字的误读、方言化的误读、古今读音(用法)不同导致的误读等；多音字的语境认读；同音字的辨认。字形与书写部分，中考主要考查：常见字的书写；对同音字、形近字、音近字以及日常生活中产生的错别字的判定和纠正；正确、工整、规范、美观地书写汉字。其主要题型有：给汉字注音；根据拼音写汉字；多音字、形近字、同音字辨认；改正错别字；规范
6、书写等。值得注意的是：辨别字音、字形正误的选择题型，多音字辨音、音近形近字辨音题型以及汉字书写、音形义综合考查题型仍是目前考查语音、汉字的主要题型；汉字考查注重结合生活实际和社会热点进行语境拼写。1字音(1)以汉语拼音拼写规则为依据来判断和书写字音。(2)形声字防止见字读半边。如：“莘莘学子”的“莘”不读“xn”，而读“shn”；“吮”不读“yn”，而读“shn”。(3)形近字防止走眼而误读。如“病入膏肓”的“肓(hun)”易读成“盲mn”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhn)”易读成“鸠(ji)”。(4)多音多义，多法定音。根据词义来辨别读音。如“间”当“中间”“时间”讲时读jin，其余一般的都读j
7、in。根据词性辨别读音。如“创”字，作名词义时读chun，如“创伤”；作动词义时读chun，如“创设”。根据口语与书面语的区别辨别读音。如“给”字在口语中读i，在书面语中读j。“露”字，在书面语中读“l”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读“lu”。(5)防止受方言影响，习惯性误读。如：把“气氛(fn)”误读成“气氛(fn)”；声母“n”“l”不分，把“泥(n)土”误读成“泥(l)土”；韵母“en”“eng”不分，把“铿(kn)锵”误读成“铿(kn)锵”。2字形(1)以义取形：“据形明义，据义取字”是最基本的方法。音同形近：如“暇”“遐”“瑕
8、”三个字，读音相同，但形旁却完全不同。音同形异：读音相同，形状不同。音同义近：同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。如：反映反应，融化熔化溶化。(2)以音定形：通过对词语的正确朗读，我们就很容易发现词中字的书写错误。例如：“扑朔shu迷离”中的“朔”，只要我们读准了字音就不会写成“溯”s。(3)结构推形：有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，它们或相反相对，或相互对照。如“纷至沓来”，“纷”和“沓”字的意思一样，都是“纷繁”。(4)探索来源：大部分成语都有来源，把握它们的形体，应结合其最初来源和典故。如“程门立雪”成语中，“程(颐)”是成语故事
9、中的人物，故不能写成“城”。(5)注意特殊：如“憔悴”与心理有关，故不能把“悴”写成“瘁”。有些词语有固定的搭配，不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配。3书写汉字书写要遵循正确、规范、工整、美观的原则：(1)要谨慎动笔，不要漏写、多写、错写。(2)不写连笔字，要一笔一画、横平竖直地写。(3)如果书写的是语句，要考虑标点符号。(4)最好不要出现涂改的痕迹。CD【解析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。A.正确，“重蹈覆辙”的“辙”不要读作“ch”；B.正确，“恪尽职守”的“恪”不要读作“g”；C.正确，“践行”的“践”不要读作“qin”；D.有误，“偌大”的“偌”应读作“ru”
10、，“怏怏不乐”应读作“yn yn b l”。C【解析】A.“木讷”应读作“m n”，“纤”是多音字，可读作“xin，qin”，此处应读作“xin”；B.“绮丽”应读作“q l”；C.正确；D.“脐带”应读作“q di”，“禅”是多音字，可读作“chn，shn”，此处应读作“chn”。故选C。ABABAAB11(2016德阳)下列词语中没有错别字的一项是( )A自作主张一反既往不容置疑断壁残垣B左右逢源迫不及待物竟天择翻来覆去C一泻万里在劫难逃油然而生通霄达旦D迥乎不同五彩斑斓顾名思意顶礼膜拜【解析】B.物竟天择物竞天择；C.通霄达旦通宵达旦；D.顾名思意顾名思义A12(2016成都B卷)下列语
11、句中书写正确的一项是( )A我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的风。B这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。C鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动了，鬼子们紧紧追了上来。D历史，现实，在雨中溶合了变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。【解析】A.“带”应为“戴”，“涎”应为“诞”；B.“燥”应为“躁”，“凌”应为“临”；D.“溶”应为“融”，“缪”应为“谬”。C13(2016河南)下列词语中没有错别字的一项是( )A枢纽荧光屏人才辈出通情达礼B决窍 狙击手 一筹莫展 矢志不渝C懈怠 流水账 相辅相承 粗制滥造D庇护
12、挖墙脚 仗义执言 变本加厉【解析】本题考查识记字形的能力。解题时注意音同义异的字，根据词语的意思做出判断。A.“通情达礼”应写作“通情达理”；B.“决窍”应写作“诀窍”；C.“相辅相承”应写作“相辅相成”。D14(2016云南)下列词语中没有错别字的一项是( )A憔悴 喧嚣 义不容辞 迫不急待B嘹亮 恻隐 九霄云外 孺子可教C宛转 涣散 一诺千斤 怨天尤人D犀利 荫霾 一蹴而就 入不敷出【解析】本题考查辨析汉字字形的能力。A.“迫不急待”应写作“迫不及待”；C.“一诺千斤”应写作“一诺千金”；D.“荫霾”应写作“阴霾”。B15(2016泰安)下列句子中没有错别字的一项是( )A其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神密、迷人。B这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？C读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。D一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花瞭乱的弧线。【解析】A.“神密”应写作“神秘”；B.“自做主张”应写作“自作主张”；D.“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”。C
