《6.我的老师课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.我的老师课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 魏魏 巍巍魏魏魏魏 巍巍巍巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高下，读了平民小学、高 小，勉强读了小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集主要作品有散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人，长篇小说，长篇小说东方东方等。等。 我的老师我的老师一文是作者于一文
2、是作者于19561956年年9 9月月2929日为日为教师报教师报所写的回所写的回忆性散文。课题中的忆性散文。课题中的“我我”即作者本即作者本人。人。“老师老师”是作者小学时的教是作者小学时的教 师蔡师蔡芸芝先生。芸芝先生。 音汉互注音汉互注1k（）头）头2.tu（）色色3y（）钱）钱4黑痣（黑痣（）5.焚香焚香（）6军阀（军阀（）7.卜卜()问问8.时辰时辰()褪褪榆榆zhfnfbshchen磕磕1.本文记叙了几位人物？其中主要人本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？物是谁？2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪
3、几件略写，为什么哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排这样安排?这几件事情的次序能不能打这几件事情的次序能不能打乱？乱？蔡老师蔡老师老师假装发怒；老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；老师教我们读诗；我看老师写字；我看老师写字；老师排除我纠纷；老师排除我纠纷；我梦里寻师我梦里寻师这样安排这样安排,突出了老师对我们突出了老师对我们的爱的爱,有主有从有主有从,详略得当详略得当.略写略写略写略写详写详写详写详写这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?记叙的七件事，始终贯穿着记叙的七件事，始终贯穿着“爱爱”-老师爱学生，学生依恋老师的
4、强烈的老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。思想感情。感情线索感情线索:回忆、依恋、思念回忆、依恋、思念 你觉得蔡老师是怎样的一你觉得蔡老师是怎样的一个人个人,课文中哪些地方可以看课文中哪些地方可以看出出?温柔慈爱、热情公正、温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生平易近人、酷爱学生再读课文：你觉得再读课文：你觉得“我我”是一个是一个什么样的学生什么样的学生,课文中哪些地方可以课文中哪些地方可以看出看出?调皮机灵、天真活泼、尊师好学的好孩子调皮机灵、天真活泼、尊师好学的好孩子 小组讨论：你觉得这篇文章在小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学写作特色上有什么值得我们借鉴学习的
5、地方，找出来大家讨论讨论。习的地方，找出来大家讨论讨论。1、详略得当、疏密相间的结构。、详略得当、疏密相间的结构。2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。3、神态及心理的逼真描写。、神态及心理的逼真描写。4、围绕中心，精心选材。、围绕中心，精心选材。5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心里描写. 4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用.共同共同品读下列语句，体会作者的思想感情。品读下列语句，体会作者的思想感情。（1）“她爱我们，并没有存心要打的意她爱我们，并
6、没有存心要打的意思。思。（2）“今天想来，她对我的接近文学今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。多么公平，多么伟大的人啊。”（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对一个孩子
7、站在那里，对你是多么的依恋！你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！说，又是多么漫长！”（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？的蔡老师呢？”1.通过具体的情节或细节唤起老通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆师对自己的回忆.2.得体地表达自己对老师的思念得体地表达自己对老师的思念和感激之情和感激之情.3.表达自己对老师的思念和感激表达自己对老师的思念和感激之情之情.你有难忘的老师吗？如果有，那就写一写他（她）！如果有，那就写一写他（她）！写一写写一写他的相貌特点、他的相貌特点、 神态特点、神态特点、习惯动作习惯动作对你以及同学的对你以及同学的关爱教育的关爱教育的事事 一点点大的事都可以哦！一点点大的事都可以哦！领袖尊师有传统领袖尊师有传统江江泽泽民民和和他他老老师师在在一一起起胡锦涛为老师发奖胡锦涛为老师发奖 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 邹韬奋结束语结束语
