《八年级语文上册 第二单元 四 现代诗歌二首 也许课件 长版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第二单元 四 现代诗歌二首 也许课件 长版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七子之歌 词作者：闻一多也也许许闻闻一一多多（葬葬歌歌）作者介作者介绍：闻一多（闻一多（1899 19461899 1946）原名闻家）原名闻家骅，字友三，中国伟大的爱国主骅，字友三，中国伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，新月派义者，坚定的民主战士，新月派代表诗人，学者。因投身民主运代表诗人，学者。因投身民主运动，被国民党特务暗杀，年仅动，被国民党特务暗杀，年仅4848岁。岁。闻一多的“三美”主张：三美 3. 3.建筑美：每节之间匀称，各行诗句一样长建筑美：每节之间匀称，各行诗句一样长 2. 2.绘画美：词语运用表现美绘画美：词语运用表现美1.1.音乐美：听觉方面表现美音乐美：听觉方面表现美创
2、作背景：创作背景：创作背景：创作背景： 1926 1926年秋，军阀割据，内战频仍，政治社年秋，军阀割据，内战频仍，政治社会昏暗腐败，诗人到上海吴淞国立政治大学任会昏暗腐败，诗人到上海吴淞国立政治大学任教，不久，其妻女患重病，女儿不幸夭亡，诗教，不久，其妻女患重病，女儿不幸夭亡，诗人怀悲异常，写下了这首诗。人怀悲异常，写下了这首诗。也也许你真是哭得太累，你真是哭得太累，也也许，也，也许你要睡一睡，你要睡一睡，那么叫夜那么叫夜鹰不要咳嗽，不要咳嗽，蛙不要叫，蝙蝠不要蛙不要叫，蝙蝠不要飞，不不许阳光阳光拨你的眼帘，你的眼帘，不不许清清风刷上你的眉，刷上你的眉，无无论谁都不能惊醒你，都不能惊醒你，撑
3、一撑一伞松松荫庇庇护你睡，你睡，也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，也许你听这般的音乐比那咒骂的人声更美；那么你先把眼皮紧闭，我就让你睡，我让你睡，我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。也也也也 许许许许 （葬歌）（葬歌）（葬歌）（葬歌） 闻一多闻一多闻一多闻一多问题探究：问题探究：问题探究：问题探究：（1）为什么只有一个句号？什么只有一个句号？ 突出强调诗作的整体性。在激烈的情感冲突出强调诗作的整体性。在激烈的情感冲击下，诗人一气呵成，写成了这首深沉悲愤的击下，诗人一气呵成，写成了这首深沉悲愤的悼亡之作。悼亡之作。（2）这首首诗如何体如何体现“三美三美”的？的？A.音乐美（音乐美（1）
4、全诗一韵：韵脚为累，睡，飞，眉，睡，水，美，睡，飞）全诗一韵：韵脚为累，睡，飞，眉，睡，水，美，睡，飞 （2）节奏上，诗歌音节和谐，节奏感强。）节奏上，诗歌音节和谐，节奏感强。 B.绘画美绘画美 （1）选用）选用“小草，青松，阳光，清风小草，青松，阳光，清风”等词语表现自然景物等词语表现自然景物 （2）选用动作性很强的词语，使画面动感。如）选用动作性很强的词语，使画面动感。如“拨拨”“刷刷”等等 （3）每节诗都包含至少一个画面。如）每节诗都包含至少一个画面。如“我叫纸钱儿缓缓的飞我叫纸钱儿缓缓的飞”C.建筑美（建筑美（1）字数上：共四节，每节两句，每句九个字。）字数上：共四节，每节两句，每句九
5、个字。 （2）排列上：全诗排列整齐划一，单行排列停顿有序。）排列上：全诗排列整齐划一，单行排列停顿有序。 (3) (3)诗言情，本诗表达诗人对亡女怎样的情怀？诗言情，本诗表达诗人对亡女怎样的情怀？（4）为何以）为何以“也许也许”为题？为题？ 丧女之痛 体贴入微 依依不舍女儿的离开对诗人来说是永远地睡着了，用“也许”真切地表达了父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛小小结：后悔：生前没有陪伴女儿，没有为女儿分担痛苦后悔：生前没有陪伴女儿，没有为女儿分担痛苦心疼：心疼女儿的哭，女儿的痛心疼：心疼女儿的哭，女儿的痛怜爱：女儿太累，太痛苦怜爱：女儿太累，太痛苦愤怒：对事态时局的厌恶愤怒：对事态时局的厌恶欣慰：人世太浑浊，不值得留恋，离开也好欣慰：人世太浑浊，不值得留恋，离开也好
