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1、 体育公开课教案 科目 体育 课时 1 课题 技巧 周次 8 方法 讲授、示范、引导推理 器材 山羊、垫子、口哨 班级 中年级 目标群体分析 大部分学生身体素质较好，能完成动作，个别协调性较差同学要求可适当放低 学习目标分析 基础知识目标 学习并掌握山羊分腿腾越技术动作。 行为能力目标 掌握助跑跳越过障碍物的能力。 提高能力目标 越过障碍物动作优美、轻盈 教学内容分析 重点分析 顶撑用力，展髋抬体 难点分析 起跳不充分导致越过山羊时下体接触器械从而失去平衡 学生作业（形式、内容） 在教师保护与帮助下练习 教学反馈 课堂反馈 作业反馈 体 育 课 教 案 课题 山羊分腿腾越 教学过程 教 学 内
2、 容 教学组织与方法 时间分配 一 开 始 部 分 二 准备部分 （一）集队 1 、体育委员整队、报告人数 2 、师生问好，提出教学目标 3 、教师宣布本课内容 （二）a.热身跑：游戏- 挺身起跳“三五成群” b.徒手操 1 、 头部运动 2 、 肩部运动 3 、 腰部运动 4 、 腿部运动 5 、 腕踝运动 组织： 体育委员集合队伍 教法： （讲解示范法） 1 、第一第二排蹲下听教师讲解 2 、教师宣布课内容与目标 3 、起立，成体操队型散开做徒手操，教师示范，学生跟做 要求：动作有力 组织： 集队讲解，游戏开始后围教师跑圈。 教法： （竞赛法） 学生围教师跑圈，教师吹哨后用手示意一个数字，
3、学生按数自由组合牵手，未能成组的罚做俯卧撑 5个。 要求：心情轻松、愉快 5 10 三 基 本 部 分 四 结 束 部 分 （一）教学目标： 以分腿腾越形式跃过山羊 （二）过程： 1 、 先原地再次助跑 助跑是踏跳前的准备阶段。助跑是为了使身体获得一定的水平速度，为有力地踏跳创造良好的条件，助跑时，要用前脚掌着地，上体稍前倾，头要正，眼看器械，速度逐渐加快，两臂配合两腿协调摆动，上体逐渐抬起，最后一步要相对缩小步幅，以保持良好的水平速度，同时两臂向后下方弧形摆动，为上板做好准备。助跑距离10-15米。 . 2 、 腾空 当脚离地时，要含胸、微屈髋，然后两臂做前伸动作，同时两腿绷紧，伸直向后摆起
4、。两腿后摆，要求脚面绷直防止塌腰。 3 、 落地 身体下落接近地面时，用前脚掌着地立即过渡到全脚掌，迅速屈腿收副收腹，做有弹性的缓冲，抬头挺胸，两臂斜上举维持身体的平衡。 一、整理放松： 1 、 互背 2 、 调整呼吸 二、小组学练评价及小结 三、归还器材 四、师生再见 组织： 站位如图示： （X=学生；#=体操垫） XXXXXXXXXXXXXX 山羊# 教师 山羊# XXXXXXXXXXXXXX 教法： （引导法；大脑风暴法） 1.助跑双足起跳支撑山羊练习，同时语言导向学生根据实际能力选择支撑角度, 努力找到最适合跃起的角度完成练习 . 2.双手支撑跃过障碍练习，教师及时进行语言导向和激励：
5、学生自行选择支撑方法；每组选出一名同学做保护与帮助, 在安排同学自己组织保护与帮助的同时，教师对其保护与帮助的方法进行指导 . 保护与帮助的方法：保护者站在练习者落地点一侧附近，双手扶练习者上肢进行保护与帮助。对于掌握保护与帮助方法正确的同学及时给予表扬和鼓励。 3.当学生在练习过程中两手支撑过障碍时，教师及时进行语言导教提示：努力用更新、更好的动作越过障碍. 4.教师示范分腿腾越动作后，由学生分析讲解动作要领，培养学生的想象力和创造力， 休息时间 20 2 5 5.对上节课练习收获学生分组进行评价. 6.学生继续进行完整分腿腾越练习, 教师进行语言导向提示：根据实际能力选择器械；自己设置目标并进行自我评价；注意加强保护与帮助； 7.在学生设置目标时，教师可运用成功教学法引导学生根据能力设计一个自己通过努力可以达到的目标，先从较低难度的器械练习开始，能够熟练并准确完成后进入较高难度器械练习直到达到目标； 组织：成圆形 教法：( 集体练习法) 1 、 轻音乐伴奏，闭眼放松 2 、 教师语言引导，学生调整呼吸 3 、 分组分析，反馈学练效果 4 、 形成问题后，教师小结 要求：全身放松
