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1、开头方法：开头方法： 开门见山：开门见山：今天作文课上，我们做了一个实验今天作文课上，我们做了一个实验叫叫“会游泳的鸡蛋会游泳的鸡蛋”。巧设疑问：巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验，将会让我们认识这种特殊的力。课上的实验，将会让我们认识这种特殊的力。2016年1月30日结尾方法：结尾方法： 引发拓展：引发拓展：听了老师的解释，我心想：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。讨。 表达愿望，深化主题：表达愿望，深化主题：
2、老师告诉我们，老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一个个神奇之谜。揭开这一个个神奇之谜。2016年1月31日_不解不解 面红面红_ _ 迫不迫不_ _ _若狂若狂 开怀开怀_ _ 欢呼欢呼_ _大笑大笑 迫不迫不_ _ 兴高兴高_顾顾_盼盼 小心小心_ 目不目不_ 争争_恐恐_ 恍然恍然_ _ 忐忑忐忑_ _ 自自_自自_ 各抒各抒_ _ 鸦雀鸦雀_ _舞舞_蹈蹈 七七_八八_忐忑不安忐忑不安 七上八下七上八下 面红耳赤面红耳赤 欣喜若狂欣喜若狂 垂头丧气垂头丧气 开怀大笑开怀大笑 哄堂大笑哄堂大笑 迫不及待迫不及待 鸦雀无声鸦雀无声 左
3、顾右盼左顾右盼 小心翼翼小心翼翼 目不转睛目不转睛 争先恐后争先恐后 恍然大悟恍然大悟 疑惑不解疑惑不解 自言自语自言自语 各抒己见各抒己见 手舞足蹈手舞足蹈 看：看：过程过程动作动作神情神情听：听：声音声音语言语言想：想：问题问题道理道理看一看，说一说1、你准备了哪些物品，谁能准确的使用量词说一说 ？ 两个透明的杯子 、一个生鸡蛋、150克精盐、一根筷子、一把小勺。2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？ 同学们： 议论纷纷、七嘴八舌 观察1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用那个词语来说？ 描写同学们的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖
4、子、拍手欢呼 实验前： 浮力，同学们听说过吗？今天作文浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验将会让我认识这种特殊的力。课上的实验将会让我认识这种特殊的力。 当听说老师要带我们做一个关于浮当听说老师要带我们做一个关于浮力的实验时，同学们都高兴得欢呼雀跃力的实验时，同学们都高兴得欢呼雀跃起来。课前我们先准备了一只生鸡蛋、起来。课前我们先准备了一只生鸡蛋、一袋盐、一杯清水、一根筷子等实验材一袋盐、一杯清水、一根筷子等实验材料，我非常期盼实验的开始。料，我非常期盼实验的开始。实验中1、第一步、第一步鸡蛋放在清水中鸡蛋放在清水中 食指 捏住 瓶子 猛子 拿（1）老师是怎样放鸡蛋的？结果怎样？ 小心翼翼
5、、轻轻地小心翼翼、轻轻地 （2）自己用完整的一段话说一说这个过程。 鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。 鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。 鸡蛋像个害羞的小姑娘，躲在那里一动也不动。鸡蛋像个害羞的小姑娘，躲在那里一动也不动。 鸡蛋来了个前空翻，又像弹跳板一样跳上跳下，鸡蛋来了个前空翻，又像弹跳板一样跳上跳下，在表演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不在表演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不动。动。 实验中2、第二步、第二步加少量食盐加少量食盐 （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌。（2）说说你看到了什么？水有什么变化？鸡蛋有什么变
6、化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？水的世界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿水的世界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿起玻璃棒，把盐搅拌一会儿，杯子里如同起玻璃棒，把盐搅拌一会儿，杯子里如同划起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐划起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐地水又变得清澈了。地水又变得清澈了。鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。 老师一声令下，我们便开始跟着老师一起动手做实验了，首先老师一声令下，我们便开始跟着老师一起动手做实验了，首先老师小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻一松手，鸡蛋像跳水运动员一样，老师小心翼翼地拿起鸡蛋，轻
7、轻一松手，鸡蛋像跳水运动员一样，跳入水中。然后又来了个前空翻，又像弹跳板一样跳上跳下，在表跳入水中。然后又来了个前空翻，又像弹跳板一样跳上跳下，在表演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不动。这时我发现，鸡蛋演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不动。这时我发现，鸡蛋在水中似乎变大了，好像一只胖天鹅，全身缩着，正在睡觉。在水中似乎变大了，好像一只胖天鹅，全身缩着，正在睡觉。 然后老师又轻轻把鸡蛋拿起来，把盐洒入水中，顿时，水的世然后老师又轻轻把鸡蛋拿起来，把盐洒入水中，顿时，水的世界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿起筷子，把盐搅拌一会儿，杯子界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿起筷子，把盐搅拌一会儿，杯子里
8、如同刮起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐的水又变得清澈了。里如同刮起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐的水又变得清澈了。这时老师让大家猜，这次鸡蛋会怎么样呢？小明非常有自信地说：这时老师让大家猜，这次鸡蛋会怎么样呢？小明非常有自信地说：“鸡蛋肯定会浮上来鸡蛋肯定会浮上来! ! ”小刚坚决反对：小刚坚决反对：“放了盐又怎么样？鸡蛋放了盐又怎么样？鸡蛋不会浮起来的！不会浮起来的！” 小红想了想，说：小红想了想，说：“鸡蛋可能会浮起来一点的。鸡蛋可能会浮起来一点的。” 那么，鸡蛋到底会怎么样呢？我们的眼睛紧紧盯着手中的鸡蛋，那么，鸡蛋到底会怎么样呢？我们的眼睛紧紧盯着手中的鸡蛋，按照老师的要求，我又将
9、鸡蛋放入水中。鸡蛋像个醉汉似的，晃晃按照老师的要求，我又将鸡蛋放入水中。鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉睡大觉”，一动不动。，一动不动。 实验中：1、鸡蛋放入清水中 2、加少量食盐加少量食盐 3、第三步 加入大量的盐 （1）老师多加几勺盐，继续搅拌。 （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊想地往上冒，可是又没有那么大的力气。实验中 老师又拿来一
10、些盐，一层又一层地洒入水中，搅老师又拿来一些盐，一层又一层地洒入水中，搅拌过后，变成一杯可口的牛奶的颜色，又像一碗白粥拌过后，变成一杯可口的牛奶的颜色，又像一碗白粥汤，真想尝一口。我们忍不住，想用手蘸一点尝尝味汤，真想尝一口。我们忍不住，想用手蘸一点尝尝味道。这时，小红喊到：道。这时，小红喊到：“咸死了！呸！呸！咸死了！呸！呸！”还一边还一边张着嘴，吐着舌头，我也蘸了点尝尝，盐水刚进入我张着嘴，吐着舌头，我也蘸了点尝尝，盐水刚进入我的嘴里，我就忍不住想吐出来，但过了一会儿，味道的嘴里，我就忍不住想吐出来，但过了一会儿，味道就淡了许多。就淡了许多。 老师又把鸡蛋放入水中，见鸡蛋在水中弹跳了一老师
11、又把鸡蛋放入水中，见鸡蛋在水中弹跳了一下，又平静下来，露出半个脑袋，出来打探敌情。同下，又平静下来，露出半个脑袋，出来打探敌情。同学们不由自主地去摸这只蛋，而鸡蛋，却把我们当敌学们不由自主地去摸这只蛋，而鸡蛋，却把我们当敌人，一摸它，它就躲回基地，我们的手一离开，它又人，一摸它，它就躲回基地，我们的手一离开，它又想出来站岗可是有没有精神。想出来站岗可是有没有精神。实验中：加入大量的食盐加入大量的食盐 4、第四步 再加入一些的盐 （1）老师多加几勺盐，继续搅拌。 （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 鸡蛋就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来
12、呼吸新鲜空气一样。当我们用手又去按了一下鸡蛋，可鸡蛋就是不当我们用手又去按了一下鸡蛋，可鸡蛋就是不沉下去，又向上蹦了几蹦，真像个调皮的孩子。沉下去，又向上蹦了几蹦，真像个调皮的孩子。实验中 于是老师又向水中加入几勺食盐，于是老师又向水中加入几勺食盐，见证奇迹的时刻到了！此时鸡蛋就好像见证奇迹的时刻到了！此时鸡蛋就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样。我们用手出水面来呼吸新鲜空气一样。我们用手又去按了一下鸡蛋，可鸡蛋无论如何也又去按了一下鸡蛋，可鸡蛋无论如何也不沉下去，又向上蹦了几蹦，真像个调不沉下去，又向上蹦了几蹦，真像个调皮的孩子。
13、皮的孩子。 啊！鸡蛋终于浮起来了！在这个见啊！鸡蛋终于浮起来了！在这个见证证“奇迹奇迹”的时刻，同学们都高兴得手的时刻，同学们都高兴得手舞足蹈。舞足蹈。实验中：再加入一些食盐再加入一些食盐 实验结果试验成功了，同学们是什么心情？ （兴高采烈、手舞足蹈、拍手欢呼、兴奋不已） 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。蛋就浮上来了。实验后：说说试验后你有什么感受和收获？说说试验后你有什么感受和收获？ 听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么听了老师的解释，我心想：
14、浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。题等着我去继续探讨。 老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一个神奇之谜。大后一定要去揭开这一个神奇之谜。 同学们听了，恍然大悟。原来在我们身同学们听了，恍然大悟。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察，就能边，处处有科学，只要留心观察，就能发现发现它的存在它的存在。 在世界上有一个海，叫做在世界上有一个海，叫做“死海死海”，死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍，因为水太咸了
15、，湖边很少长高出六七倍，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个了个“死海死海”的名称。可是死海却淹不死的名称。可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死海里也不会下人，即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书看报致的话，还可以悠闲地躺在水面读书看报呢！呢！ 虽然实验成功了，但是我们却不虽然实验成功了，但是我们却不太知道鸡蛋为什么会浮出水面，后来太知道鸡蛋为什么会浮出水面，后来老师为我们介绍了其中的奥秘，那是老师为我们介绍了其中的奥秘，那是因
16、为在清水中加了食盐，水的密度变因为在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。通过老师的讲解后，我恍然大来了。通过老师的讲解后，我恍然大悟，原来死海淹不死人，也是盐的功悟，原来死海淹不死人，也是盐的功劳啊！看来，科学真是无处不在呀！劳啊！看来，科学真是无处不在呀！感受：题目题目鸡鸡蛋游泳蛋游泳记记“浮力浮力”的奥秘的奥秘有趣的有趣的实验实验会跳舞的会跳舞的鸡鸡蛋蛋鸡鸡蛋浮起来了蛋浮起来了 第一段：第一段：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 小心翼翼第二段：详细的介绍实验过程。第二段：详细的
17、介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。把鸡蛋放入杯子。2、第二步、第二步加少量食盐加少量食盐 （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。3、第三步、第三步加入大量的盐加入大量的盐 （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚
18、睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，可是没有力气。 4、第四步、第四步又加入一些盐又加入一些盐 1）老师多加几勺盐，继续搅拌 （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样 （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。第三段：第三段：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来
19、了。变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。百百宝宝箱箱1 1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地、轻轻地2 2、描写观众的词语：、描写观众的词语： 目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼欢呼3 3、描写鸡蛋变化的词语、句子：、描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、 直起身子、露出脑袋、睡梦初醒直起身子、露出脑袋、睡梦初醒* *鸡蛋像个潜水员慢慢地沉入水底鸡蛋像个潜水员慢慢地
20、沉入水底 。* *鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底儿就沉在杯底“睡大觉睡大觉”，一动不动。，一动不动。* *鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。* *鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。的孩子从水里探出了脑袋。4 4、实验原理：在清水中加了食盐，水的密度变大、实验原理：在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。开头方法：开头方法： 开门见山：开门见山：今天作
21、文课上，我们做了一个实验今天作文课上，我们做了一个实验叫叫“鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了”! !巧设疑问：巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。课上的实验让我认识了这种特殊的力。结尾方法：结尾方法： 引发拓展：引发拓展：听了老师的解释，我心想：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。讨。 表达愿望，深化主题：表达愿望，深化主题：老师告诉我们，老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去科学的奥秘是
22、无穷的。我长大后一定要去揭开这一个神奇之谜。揭开这一个神奇之谜。 鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了 浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验将会让我认浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验将会让我认识这种特殊的力。识这种特殊的力。 当听说老师要带我们做一个关于浮力的实验时，同学们都当听说老师要带我们做一个关于浮力的实验时，同学们都高兴得欢呼雀跃起来。课前我们先准备了一只生鸡蛋，、一袋高兴得欢呼雀跃起来。课前我们先准备了一只生鸡蛋，、一袋盐、一杯清水、一根透明玻璃棒等实验材料，我非常期盼实验盐、一杯清水、一根透明玻璃棒等实验材料，我非常期盼实验的开始。的开始。 老师一声令下，我们便开始跟着老师一起动手
23、做实验了，老师一声令下，我们便开始跟着老师一起动手做实验了，首先老师小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻一松手，鸡蛋像跳水运动首先老师小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻一松手，鸡蛋像跳水运动员一样，跳入水中。然后又来了个前空翻，又像弹跳板一样跳员一样，跳入水中。然后又来了个前空翻，又像弹跳板一样跳上跳下，在表演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不动。上跳下，在表演着自由体操，然后静静躺在水中，一动不动。这时我发现，鸡蛋在水中似乎变大了，好像一只胖天鹅，全身这时我发现，鸡蛋在水中似乎变大了，好像一只胖天鹅，全身缩着，正在睡觉。缩着，正在睡觉。 然后老师又轻轻把鸡蛋拿起来，把盐洒入水中，顿时，水然后老师又轻轻把鸡蛋拿起
24、来，把盐洒入水中，顿时，水的世界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿起筷子，把盐搅拌一会的世界下起了鹅毛大雪。接着，老师拿起筷子，把盐搅拌一会儿，杯子里如同刮起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐地水儿，杯子里如同刮起了龙卷风，水顿时浑浊了起来。渐渐地水又变得清澈了。又变得清澈了。 这时老师让大家猜，这次鸡蛋会怎么样呢？小明非这时老师让大家猜，这次鸡蛋会怎么样呢？小明非常有自信地说：常有自信地说：“鸡蛋肯定会浮上来鸡蛋肯定会浮上来! ! ”小刚坚决反对：小刚坚决反对：“放了盐又怎么样？鸡蛋不会浮起来的！放了盐又怎么样？鸡蛋不会浮起来的！” 小红想了想，小红想了想，说：说：“鸡蛋可能会浮起来一点的。鸡蛋可能
25、会浮起来一点的。” 那么，鸡蛋到底会怎么样呢？我们的眼睛紧紧盯着手那么，鸡蛋到底会怎么样呢？我们的眼睛紧紧盯着手中的鸡蛋，按照老师的要求，我又将鸡蛋放入水中。鸡蛋中的鸡蛋，按照老师的要求，我又将鸡蛋放入水中。鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉睡大觉”，一动不动。，一动不动。 老师又拿来一些盐，一层又一层地洒入水中，搅拌过老师又拿来一些盐，一层又一层地洒入水中，搅拌过后，变成一杯可口的牛奶的颜色，又像一碗白粥汤，真想后，变成一杯可口的牛奶的颜色，又像一碗白粥汤，真想尝一口。我们忍不住，想用手蘸了一点尝尝味道。这时，尝一
26、口。我们忍不住，想用手蘸了一点尝尝味道。这时，小红喊到：小红喊到：“咸死了！呸！呸！咸死了！呸！呸！”还一边张着嘴，吐着舌还一边张着嘴，吐着舌头，我也蘸了点尝尝，盐水刚进入我的嘴里，我就忍不住头，我也蘸了点尝尝，盐水刚进入我的嘴里，我就忍不住想吐出来，但过了一会儿，味道就淡了许多。想吐出来，但过了一会儿，味道就淡了许多。 老师又把鸡蛋放入水中，见鸡蛋在水中老师又把鸡蛋放入水中，见鸡蛋在水中弹跳了一下，又平静下来，露出半个脑袋，弹跳了一下，又平静下来，露出半个脑袋，出来打探敌情。同学们不由自主地去摸这只出来打探敌情。同学们不由自主地去摸这只蛋，而鸡蛋，却把我们当敌人，一摸它，它蛋，而鸡蛋，却把我
27、们当敌人，一摸它，它就躲回基地，我们的手一离开，它又想出来就躲回基地，我们的手一离开，它又想出来站岗可是有没有精神。站岗可是有没有精神。 于是老师又向水中加入几勺食盐，见证于是老师又向水中加入几勺食盐，见证奇迹的时刻到了！此时鸡蛋就好像潜水员的奇迹的时刻到了！此时鸡蛋就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样。当我们用手又去按了一下鸡新鲜空气一样。当我们用手又去按了一下鸡蛋，可鸡蛋就是不沉下去，又向上蹦了几蹦，蛋，可鸡蛋就是不沉下去，又向上蹦了几蹦，真像个调皮的孩子。真像个调皮的孩子。 啊！鸡蛋终于浮起来了！在这个见证啊！鸡蛋终于浮起来了！在这个见证“奇迹奇迹”的时刻，同学们都高兴得手舞足的时刻，同学们都高兴得手舞足蹈。蹈。 虽然实验成功了，但是我们却不太知道虽然实验成功了，但是我们却不太知道鸡蛋为什么会浮出水面，后来老师为我们鸡蛋为什么会浮出水面，后来老师为我们介绍了其中的奥秘，那是因为在清水中加介绍了其中的奥秘，那是因为在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。通过老师的讲解后，大，鸡蛋就浮上来了。通过老师的讲解后，我恍然大悟，原来死海淹不死人，也是盐我恍然大悟，原来死海淹不死人，也是盐的功劳啊！看来，科学真是无处不在呀！的功劳啊！看来，科学真是无处不在呀！
