《初中语文教师教学先进经验发言稿：一路有梦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教师教学先进经验发言稿：一路有梦（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一路有梦一路有梦一路有梦一路有梦我是谁我是谁我从哪里来我我从哪里来我我我要到哪里去要到哪里去123我是谁我是谁过分自信免不了一身的浮躁之气过分自信免不了一身的浮躁之气太过模仿反而失去了自己的灵气太过模仿反而失去了自己的灵气只有平和的对待自己只有平和的对待自己对待学生才能别具一格对待学生才能别具一格 我从哪里来我从哪里来煮字疗饥煮字疗饥 语文是伴随人文是伴随人终生的，没有生的，没有一个人一一个人一辈子不和子不和语言文字打言文字打交道。交道。传统的不是的不是“统统”，传统，传统就是把我们最精彩的传给我们就是把我们最精彩的传给我们的年轻人，在他们身上开花结的年轻人，在他们身上开花结果。果。-于漪于漪
2、 我从哪里来我从哪里来银碗煮雪银碗煮雪 教育是对人的教育，与其说是教育，教育是对人的教育，与其说是教育，到不如说是沟通。到不如说是沟通。 只有沟通才能心意相通，才能心心只有沟通才能心意相通，才能心心相惜。相惜。 所以我认为教育是感性的，而不是所以我认为教育是感性的，而不是理性的。因为人是感性的，是有温度的。理性的。因为人是感性的，是有温度的。我从哪里来我从哪里来 每一个字，每一段话，每一篇文每一个字，每一段话，每一篇文章都能从无到有，但是归根到底都必章都能从无到有，但是归根到底都必须以文字为载体，当我们老师把我们须以文字为载体，当我们老师把我们的学生引领到这样的一个世界中来了，的学生引领到这样
3、的一个世界中来了，教师首先必需是一个对组合文字有这教师首先必需是一个对组合文字有这无穷无尽兴趣的引路人，才能让学生无穷无尽兴趣的引路人，才能让学生走得更多，飞得更高，内心世界更丰走得更多，飞得更高，内心世界更丰富多彩！富多彩！银碗煮雪银碗煮雪我从哪里来我从哪里来 把公开课定位于研讨课，发挥好把公开课定位于研讨课，发挥好公开课的展示、研讨、导向的基本功公开课的展示、研讨、导向的基本功能；能； 把公开课定位于良心课，回归把公开课定位于良心课，回归于公开课的朴实、扎实、真实的常态于公开课的朴实、扎实、真实的常态面貌；把公开课定位于理念课，彰显面貌；把公开课定位于理念课，彰显出公开课的生本、生态、生命
4、的教育出公开课的生本、生态、生命的教育本义。本义。-一网友如是说一网友如是说银碗煮雪银碗煮雪我从哪里来我从哪里来 现实的生活中，我们每个人内心现实的生活中，我们每个人内心少些狭隘，剥离贪婪，跳出自我的苑少些狭隘，剥离贪婪，跳出自我的苑囿，就会获得心灵的空明和自由，过囿，就会获得心灵的空明和自由，过上安详而宁静的生活。我们教书的，上安详而宁静的生活。我们教书的，尤其是教语文的就和文字交朋友吧，尤其是教语文的就和文字交朋友吧，让文字充实我们的心灵，安详心灵！让文字充实我们的心灵，安详心灵！银碗煮雪银碗煮雪我要到哪里去我要到哪里去 我们教师的教育劳动的独特之我们教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。今天在孩子处是，为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年之后，身上所培养起来的，要在几年之后，甚至是几十年之后才会成为一个成甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。因素。-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 共勉：共勉：
