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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 品德与社会品德与社会三年级下册第四单元三年级下册第四单元 第三课第三课出行的学问说课出行的学问说课纳溪区渠坝镇学校：周甫强纳溪区渠坝镇学校：周甫强说说教材教材说说教法学法教法学法 说板说板书设计书设计出行的学问出行的学问说说教教学过程学过程 说说教学亮点教学亮点 出行的学问出行的学问一课是九年义务教育课程标准实验教科书三一课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元年级下册第四单元寻路和行路寻路和行路中的第三课。中的第三课。 本课教材主要从以下四个方面进行编排本课教材主要从以下四个方面进行编排的：的： 一一是认识交通图，目的是让学生
2、能根据图例看懂交通图上的是认识交通图，目的是让学生能根据图例看懂交通图上的信息，并看明白从出发点到目的地有几条线信息，并看明白从出发点到目的地有几条线路；路； 二二是认识站牌和路牌，其目的是让学生懂得看清站牌和路牌是认识站牌和路牌，其目的是让学生懂得看清站牌和路牌的方法，增加学生的生活经的方法，增加学生的生活经验；验； 三三是乘是乘车安全和礼车安全和礼仪，目的是教育学生乘车应注意安全，讲仪，目的是教育学生乘车应注意安全，讲礼貌，做礼貌，做一名文一名文明小乘明小乘客；客； 四四是学会问路，目的是让学生懂得问路的方法和问路中的是学会问路，目的是让学生懂得问路的方法和问路中的礼仪。礼仪。一、说教材一
3、、说教材教学目标教学目标知识目标：知识目标：能力目标能力目标：知道乘车和问路时要注意的安全和知道乘车和问路时要注意的安全和文明礼仪。文明礼仪。尝试利用交通图选择简单的出行尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。寻路、问路的一般方法。情感目标：情感目标：培养学生识路、行路的一些基本常培养学生识路、行路的一些基本常识和技能。识和技能。三、教学重点让学生学会看交通图，看路让学生学会看交通图，看路牌和站牌，学会问路。牌和站牌，学会问路。看懂交通图，会在路牌上找到起看懂交通图，会在路牌上找到起点、终点和所在位置，认清方向；点、终点和所在位
4、置，认清方向；掌握问路的方法。掌握问路的方法。教学重点、难点教学重点、难点重点重点难点难点三、教学重点1.制制作多媒体作多媒体课件。课件。2.为为每个小组准备每个小组准备一幅从李一幅从李子子林到护国公园交通平林到护国公园交通平面图。面图。到公交车站去到公交车站去看看交看看交通平面图、通平面图、站牌和路牌。站牌和路牌。课前准备课前准备老师老师学生学生二二、说教法、学法说教法、学法教法：创设情景法 、模拟表演法学法：观察法、讨论法、评价法活动一：设置情境，导活动一：设置情境，导入新课。入新课。三、说教学流程三、说教学流程 “兴趣是最好的老师,小学生的情感更易受同龄人情感的感染而产生共鸣。”大家好！
5、我叫彬大家好！我叫彬彬，是叙永实验彬，是叙永实验小学三年级五班小学三年级五班的学生。的学生。活动二：看懂交通图。活动二：看懂交通图。三、说教学流程三、说教学流程 新课标指出：“教育的 内容和形式必须贴近儿童的生活。”活动三：看清站牌、路牌。活动三：看清站牌、路牌。三、说教学流程三、说教学流程 新课标指出：“儿童的生活是课程的基础。”活动四：乘车安全和礼仪。活动四：乘车安全和礼仪。三、说教学流程三、说教学流程乘车礼仪歌乘车礼仪歌 乘车请您先排队，前门上车后门下；乘车请您先排队，前门上车后门下；上车不忘买车票，您好谢谢忘不了；上车不忘买车票，您好谢谢忘不了；拉好扶手要坐稳，手臂脑袋不外伸；拉好扶手
6、要坐稳，手臂脑袋不外伸；还要学会让座位，做个文明小乘客。还要学会让座位，做个文明小乘客。 新课标指出：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”活动五：学会问路。活动五：学会问路。三、说教学流程三、说教学流程 1.师生表演师生表演 2.同桌合作表演同桌合作表演 3.学生汇报表演学生汇报表演问路礼仪儿歌问路礼仪儿歌我问路，有礼貌；我问路，有礼貌；问清楚，不慌张。问清楚，不慌张。他问路，要热情；他问路，要热情；仔细听，指方向。仔细听，指方向。活活动六：创设情境，拓展延伸。动六：创设情境，拓展延伸。三、说教学流程三、说教学流程 彬彬在纳溪的旅彬彬在纳溪的旅游接束了，他旅游的游接束了，他旅游的下一站是深圳。他将下一站是深圳。他将乘坐什么样的交通工乘坐什么样的交通工具呢？具呢？看懂交通图看懂交通图看清站牌、路牌看清站牌、路牌安全礼貌乘车安全礼貌乘车学会问路学会问路出出行行的的学学问问四四、说板书设计说板书设计五、五、说教学亮点说教学亮点1.创设情景，激发兴趣。创设情景，激发兴趣。2.变通教材，贴近生活。变通教材，贴近生活。3.开展活动，乐中学习。开展活动，乐中学习。
