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1、高考复习之诗歌鉴赏1、你喜欢中国古代诗歌吗 A、喜欢 B不喜欢2、试卷中的诗歌鉴赏题，你喜欢做吗 A、喜欢 B不喜欢3、在做诗歌鉴赏题时，你主要的困惑是 A、看不懂诗歌 B不知怎么答“诗言志”，“志”，指思想、抱负、志向等。 “诗贵含蓄”，这是指诗的主旨表现含蓄，恰恰是这可贵的含蓄，给诗歌鉴赏增加难度。例、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗
2、雀、十分冷落的地方。春日即事李弥逊小雨落花黄昏宿鸟悲凉寂寞张罗地被免职注释诗句题目 作者表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。 例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。天津桥春望雍陶雍陶津桥津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注： 雍陶，字国钧，生活在晚唐。天津桥位于东都洛阳城南洛水之上，桥北建有上阳
3、宫。这首诗蕴藏着作者什么感情？请结合诗句简要分析。津桥春水红霞风丝春光明媚烟柳翠辇不来金殿紧闭宫莺衔出寂寥沉郁乐景写哀倍增其哀蕴藏着作者吊古伤今的沉郁感情。诗的一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁，宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然在感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返。这正是以乐景写哀，因而“倍增其哀”的手法，较之直抒胸臆，具有更强烈的艺术冲击力。练习：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注: 本诗写于安史之乱平息后不久。 宜阳城
4、在河南西部，是唐代最大的行宫所在地。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。原本繁华热闹的地方，现在野草萋萋，涧水乱流，花自落，鸟空啼，多么寂寞、冷落。虽然句句写景，没有抒情，但句句景物都饱含着诗人的昔盛今衰之感和凄凉心境。练习：阅读下面这首唐诗，回答问题。小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。本诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思考？试结合诗歌内容做具体分析。诗歌采用了托物言志的手法。以“小松”喻人，写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 练习：阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现情感的？请作简要分析。上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。把握主旨景（意象）情(主旨)感受领悟写景抒情咏物言志怀古讽今山水寄情即事抒怀
