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1、 在我国现代文学史上有在我国现代文学史上有一个身材矮小却形象高大的一个身材矮小却形象高大的人，广大人民称他为人，广大人民称他为“民族民族魂魂”。他以匕首投枪般的文。他以匕首投枪般的文字准确剖析社会，他以字准确剖析社会，他以“同同志志”般的关怀指引革命青年。般的关怀指引革命青年。他是谁呢他是谁呢? ?他就是我们深深他就是我们深深敬仰的鲁迅先生。今天我们敬仰的鲁迅先生。今天我们学习学习鲁迅自传鲁迅自传，来了解，来了解这位伟人的一生。这位伟人的一生。“民族魂民族魂”鲁迅鲁迅 少年鲁迅少年鲁迅 鲁迅（鲁迅（1881-1881-19361936）原名周树人，字豫）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现才
2、，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、代伟大的文学家、思想家、革命家。革命家。中年鲁迅中年鲁迅老年鲁迅老年鲁迅鲁迅作品有：小说集鲁迅作品有：小说集呐喊呐喊（包括（包括孔乙己孔乙己药药故故乡乡阿阿Q Q正传正传等）、等）、彷彷徨徨（包括（包括祝福祝福等）、等）、故事新编故事新编、散文集、散文集朝花朝花夕拾夕拾（包括（包括藤野先生藤野先生从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋等）、等）、杂文集杂文集华盖集华盖集、而已集而已集、且介亭杂文且介亭杂文等。等。学习目标1、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。2、学习运用朴素平实而又蕴含深情的语言来写作。3、学习传记文体把握人物精神实质的写作方法。4
3、、学习传记文体高度的概括性。 自传是记录自己生平、贡献的文章。像本自传是记录自己生平、贡献的文章。像本文这样自己给自己写传或略传。篇幅不宜长，文这样自己给自己写传或略传。篇幅不宜长，用第一人称来写，主要写自己的生平和贡献用第一人称来写，主要写自己的生平和贡献（可写自己获奖情况）。写生平时，主要写自（可写自己获奖情况）。写生平时，主要写自己的学习经历、工作经历、生活经历、家庭状己的学习经历、工作经历、生活经历、家庭状况等，写贡献要重点写何时何地受过何种励，况等，写贡献要重点写何时何地受过何种励，何时发表过什么文章，何时写过什么书，什么何时发表过什么文章，何时写过什么书，什么成果得到推广，带来哪些
4、经济效益和社会效益成果得到推广，带来哪些经济效益和社会效益等。写自传要实事求是，不能夸大。语言要朴等。写自传要实事求是，不能夸大。语言要朴实，不能有意炫耀自己，更不能王婆卖瓜实，不能有意炫耀自己，更不能王婆卖瓜-自卖自夸。自卖自夸。 鲁迅父亲鲁迅父亲周伯宜周伯宜传传篇幅长短篇幅长短立传人物立传人物大传大传小传小传自传自传评传评传鲁迅母亲鲁迅母亲鲁瑞鲁瑞检查预习情况绍（绍（）兴兴乞（）食者乞（）食者筹（）筹（）办办段祺（）瑞段祺（）瑞 厦（）门厦（）门 自自传传( ( =)=)彷徨彷徨( = ( = ）侮蔑）侮蔑( (= = ) ) - -1、给下列加点字注音。sh oqchuqxi zhu n
5、p ng hu ngw mi学力：在学问上达到的程度。变故：意外发生的事情。幕友：旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。筹办：筹划办理。呐喊：大声喊叫助威。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。侮蔑：轻视；轻蔑。川资：路费。随喜：随着众人做某种表示。朗读课文，划出时间线朗读课文，划出时间线索，思考文章写了哪些索，思考文章写了哪些内容？用简洁的语言概内容？用简洁的语言概括。括。鲁迅和鲁迅和寿镜吾寿镜吾 创作成果（创作成果（4 4）1881年年1930年年 时间：时间：生平经历生平经历（1 13 3）家庭状况（家庭状况（1 1）工作简历（工作简历
6、（3 3）求学过程（求学过程（2 2）19031903年在年在东京东京短篇小说集：短篇小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨一本论文：一本论文：坟坟一本回忆记：一本回忆记：朝花夕拾朝花夕拾一本散文诗：一本散文诗：野草野草四本短评：四本短评：热风热风而已集而已集 华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编留学日本留学日本再读课文，列表梳理鲁再读课文，列表梳理鲁迅迅18811881年年19301930年间的年间的生平经历。生平经历。 日本仙台医日本仙台医学专科学校学专科学校人人生生阶阶段段时间时间经经 历历求求学学前前家家庭庭情情况况18811881年年十三十三岁岁时时约约有三有三年多年多生于浙江省绍兴府城里一姓周生于浙
7、江省绍兴府城里一姓周的家里。的家里。家遭大变故，寄住在亲戚家。家遭大变故，寄住在亲戚家。父亲去世。离开绍兴，前往南父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。京求学。求学求学十八十八岁岁过过了半了半年年毕业毕业之之后后预备预备学学校校毕业毕业两年后两年后入江南水师学堂。入江南水师学堂。到日本留学。到日本留学。终止学医，决心从事文艺事业。终止学医，决心从事文艺事业。改入矿路学堂学开矿。改入矿路学堂学开矿。决意学医，进仙台医专学习。决意学医，进仙台医专学习。 工工作作二十九二十九岁岁第二年第二年第三年第三年绍兴绍兴光复后光复后南京政南京政府成立府成立后来后来一九二六年一九二六年 十二月十二月四月四月九月九月
8、任浙江师范学校校长。任浙江师范学校校长。躲避政府迫害，到厦门大学做教授。躲避政府迫害，到厦门大学做教授。任南京临时政府教育部部员，迁北京。任南京临时政府教育部部员，迁北京。在中山大学做教授。在中山大学做教授。辞职。辞职。出广东，后一直住在上海。出广东，后一直住在上海。回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。在绍兴中学堂做教务长。在绍兴中学堂做教务长。走出，想做书店编译员，被拒绝。走出，想做书店编译员，被拒绝。兼做北大、北师大、女师大国文讲师兼做北大、北师大、女师大国文讲师 。1、少年时代的鲁迅家庭状况怎样？ 鲁迅本名周树人，字豫才。1881年出生于浙江绍兴城内周
9、氏望族。祖父出身翰林，在京城做官，家里有四五十亩水田，不愁生计。父亲周伯宜也是读书人。周家是一个典型的书香门第。课文分析课文分析 2、出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样？请同学们根据已学过的鲁迅作品描述一下。 初生人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶鲁迅的童年应该是很幸福的。3、青年时代的鲁迅为什么不肯学做幕友和商人？ 给当官的做师爷，为虎作伥，欺压百姓，鲁迅深恶痛绝； 去做商人，贪心钱财，唯利是图，令作者不齿。课文分析课文分析4、鲁迅为什么去水师学堂后又去矿路学堂学习？鲁迅考入水师学堂，表明他鲁迅考入水师
10、学堂，表明他思想进步思想进步，去矿路学堂，可，去矿路学堂，可见他想走见他想走实业救国实业救国的道路。的道路。这是鲁迅思想发展的第一阶这是鲁迅思想发展的第一阶段。段。5、鲁迅赴日留学为什么选择学医？ 鲁迅选择学医，是想通过学医，改鲁迅选择学医，是想通过学医，改变中国人变中国人“东亚病夫东亚病夫”的状况，从而的状况，从而达到强国的目的。达到强国的目的。为了祖国的强盛，为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅然选择了学医，为了民族的振兴，他毅然选择了学医，走上了走上了医学救国医学救国的道路。这是鲁迅思的道路。这是鲁迅思想发展的第二个阶段。想发展的第二个阶段。课文分析课文分析6、为什么鲁迅决定弃医从文？
11、鲁迅意识到体质弱并不是导致中国人受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此鲁迅想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国民强、改变落后面貌的目的，从中可以看出鲁迅的爱国主义精神。课文分析课文分析1.1.鲁迅从鲁迅从1818岁到岁到2929岁的十年中始终有一种宝贵的思想岁的十年中始终有一种宝贵的思想贯穿其中，这种思想也影响了他的一生，这种思想是贯穿其中，这种思想也影响了他的一生，这种思想是什么？你从哪里看出来的？（即人生道路上的几次重什么？你从哪里看出来的？（即人生道路上的几次重大转折）大转折） 这种思想是：自觉把个人的追求与祖国、民族的命运紧这种思想是：自觉把个人的追求与祖国、民族的命
12、运紧紧结合在一起。从其青年时期三个发展阶段可以看出：紧结合在一起。从其青年时期三个发展阶段可以看出：鲁迅思想形成阶段鲁迅思想形成阶段：从考入水师到改进矿路学堂：从考入水师到改进矿路学堂（洋务救国）（洋务救国）鲁迅思想发展阶段：鲁迅思想发展阶段：留学日本，留学日本，“决意要学医决意要学医”。（医学救国）（医学救国）鲁迅思想转折阶段：鲁迅思想转折阶段：弃医从文。弃医从文。 （文艺救国）（文艺救国）交流提升交流提升2、三次重大转折中哪次最重要？其中最重要的是哪一次 ？反映了鲁迅怎样的精神？第三次，直接表露出鲁迅一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想 鲁迅的爱国主义精神灵台无计逃神矢，灵
13、台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页【翻译】我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国、故乡，正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。总结全课 在这篇短小的自传中，不仅清楚地叙述了自己近50年的人生经历，而且直接间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。用第一人称。用第一人称。有详有略，选择反映性格有详有略，选择反映性格和思想倾向的内容详写。和思想倾向的内容详写。以时间为顺序。以时间为顺序。叙述自己的生平事迹和叙述自
14、己的生平事迹和主要成就。主要成就。宋庆龄许广平参加宋庆龄许广平参加鲁迅追悼会鲁迅追悼会 鲁迅表达了对于祖国命运鲁迅表达了对于祖国命运的深沉关切和忧思，流露了对的深沉关切和忧思，流露了对于广大人民愚昧、不觉悟的愤于广大人民愚昧、不觉悟的愤慨和焦虑。他立誓要为祖国的慨和焦虑。他立誓要为祖国的复兴献出自己的鲜血和生命。复兴献出自己的鲜血和生命。鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页 全诗刻画了一位忧国忧全诗刻画了一位忧国忧民、看不到人民力量而又民、看不到人民力量而又不堪孤寂、求索奋斗的青不堪孤寂、求索奋斗的青年爱国者的光辉形象。年爱国者的光辉形象。鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页运交华盖意何求，运交华盖意何求，未敢翻身已
15、碰头。未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。管他冬夏与春秋。 鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页 他以幽默的笔调，描写自他以幽默的笔调，描写自己在国民党文化己在国民党文化“围剿围剿”中中的艰难处境，但他从容镇定，的艰难处境，但他从容镇定，顽强应战，表现出顽强应战，表现出“喜笑怒喜笑怒骂，皆成文章骂，皆成文章”的战斗风格。的战斗风格。鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页 这首诗感情深沉，有一这首诗感情深沉，有一次，鲁迅把诗的意思讲给内次，鲁迅把诗的意思讲给内山
16、完造听，听的人哭了，鲁山完造听，听的人哭了，鲁迅也哭了。因为他处在八面迅也哭了。因为他处在八面攻击之中，想到自己的处境，攻击之中，想到自己的处境，想到中国人民的将来，他怎想到中国人民的将来，他怎能不悲愤，不落泪能不悲愤，不落泪?!?!民族魂民族魂鲁迅鲁迅 这篇自传语言简洁凝这篇自传语言简洁凝练，感情丰富。研读课文，练，感情丰富。研读课文，赏析能表达作者思想的关赏析能表达作者思想的关键词句。键词句。1909年回国年回国 后在杭州后在杭州但到我十三岁时，我家但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变忽而遭了一场很大的变故故因为我总不肯学因为我总不肯学做幕友或商人做幕友或商人两条两条路指什么？为什么又
17、强路指什么？为什么又强调调“这是我乡。路这是我乡。路”？1912年在年在南京南京 幕友或商人。鲁迅不愿做封建统治者的帮凶，也不愿做唯利是图的商人，他所要选择和追求的人生决不仅仅是为谋取个人的生存出路鲁迅在北师鲁迅在北师大演讲大演讲我已经决意要学医了。如我已经决意要学医了。如何理解何理解“决意决意”？1926年在年在厦门厦门表示作者决心坚定 鲁迅用高度概括而鲁迅用高度概括而简练的文字，把自己人简练的文字，把自己人生道路上的两次重大选生道路上的两次重大选择很朴实地展示给读者，择很朴实地展示给读者，言简意丰，蕴藉深刻。言简意丰，蕴藉深刻。 19271927年在年在广州广州 第三段中的第二年，就。第三
18、年又走出，到底被拒绝，红色字体等词表达了作者什么样的情感？请找出第二段中类似的词语表达作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望，伤感，愤懑的思想感情（思想与现实不相融合的苦闷无奈）有几个学者到段祺瑞政府去有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我告密，说我不好，要捕拿我一件重大的事作者为何一件重大的事作者为何用轻描淡写的语气？用轻描淡写的语气？ 1930年在年在上海上海 鲁迅用轻描淡写的语气鲁迅用轻描淡写的语气写饱含了对敌人的蔑视，写饱含了对敌人的蔑视，“不好不好”正体现他正体现他“横眉冷对横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，表现了鲁迅的不畏的精神，表现了鲁迅
19、的不畏强暴强暴19301930年在年在上海上海第三段和第四段中分别有第三段和第四段中分别有“不好不好”，含义是否相同，含义是否相同？全家福全家福妻子：许广平妻子：许广平儿子：周海婴儿子：周海婴 第三段是指反动派对鲁迅的第三段是指反动派对鲁迅的指责和诬陷，同时在轻描淡写指责和诬陷，同时在轻描淡写的语气中也有鲁迅对几个学者的语气中也有鲁迅对几个学者对反动政府的蔑视意味对反动政府的蔑视意味19331933年鲁迅年鲁迅和姚克合影和姚克合影第四段指对自己的创作成果的评价，严格要求自己，暗含自谦意味 通读课文，分析这篇通读课文，分析这篇自传在写作上有什么特色自传在写作上有什么特色？找出相关语句并赏析。？找出相关语句并赏析。鲁迅在鲁迅在家中家中拓展延伸：拓展延伸：赏析鲁迅的诗歌，感受赏析鲁迅的诗歌，感受人物的形象人物的形象。鲁迅作品鲁迅作品扉页扉页46 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！
