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1、认清形势认清形势 决胜高考决胜高考 邓素珍邓素珍Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一一、认清形势认清形势1 1、江西省、江西省20132013年高考改革实施草案年高考改革实施草案2 2、课改因素影响、课改因素影响3 3、我校、我校20132013年高考的形势年高考的形势4 4、大环境里的、大环境里的“社会评价社会评价” 二、决胜高考建议二、决胜高考建议Evaluation only.Created wi
2、th Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、江西省、江西省20132013年高考改革实施草案年高考改革实施草案 根据新高考方案，我省从根据新高考方案，我省从2013年起实行分年起实行分类考试。即：本科考试科目是类考试。即：本科考试科目是3+ 文科综合文科综合/理理科综合；高职科综合；高职(专科专科)考试科目是考试科目是3+技术技术(信息信息技术和通用技术技术和通用技术)。 考生可根据自己的实际情况，选择兼报或考生可根据自己的实际情况，选择兼报或者单报，即报
3、考本科类的考生可以兼报高职者单报，即报考本科类的考生可以兼报高职(专科专科)类，报考高职类，报考高职(专科专科)类的考生也可以兼类的考生也可以兼报本科类。必须注意的是，考生选择兼报的同报本科类。必须注意的是，考生选择兼报的同时，考试科目会有所增加。本科兼报高职时，考试科目会有所增加。本科兼报高职(专专科科)类的必须参加信息技术和通用技术考试。类的必须参加信息技术和通用技术考试。 形势形势一一、认清形势认清形势Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-
4、2011 Aspose Pty Ltd.时间安排：六月七号时间安排：六月七号九号九号命题方式及分值：我省高考仍然实行语文、命题方式及分值：我省高考仍然实行语文、数学数学( (文科数学文科数学/ /理科数学理科数学) )和英语和英语( (听力听力除外除外) )三学科自行命题。综合科目三学科自行命题。综合科目( (文科文科综合综合/ /理科综合理科综合) )和英语听力部分使用全和英语听力部分使用全国卷。各科目分值不变，总分国卷。各科目分值不变，总分750750分。报分。报考高职考高职( (专科专科) )类的考生，不需参加综合类的考生，不需参加综合科目考试，但增加了技术科目考试，但增加了技术( (信
5、息技术和通信息技术和通用技术用技术) )科目考试，总分科目考试，总分650650分。分。宗旨：分类考试、综合评价、多元录取宗旨：分类考试、综合评价、多元录取 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.20132013年命题总原则年命题总原则总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新 高考改革的总原则高考改革的总原则强调考试的科学性、公平性、权威性强调考试的科学性、公平性、权
6、威性 高考改革的指导思想高考改革的指导思想满足三个方面的需要满足三个方面的需要 对命题老师的有效限制对命题老师的有效限制落实高考的实用性、开放性和选择性落实高考的实用性、开放性和选择性 未来高考命题的突出特点未来高考命题的突出特点Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2 2、课改因素分析、课改因素分析 高中新课程从高中新课程从2008年以来已全面展开，年以来已全面展开，迫于高考升学之虑，对新课程理念落实几乎
7、迫于高考升学之虑，对新课程理念落实几乎都不到位。都不到位。 从从2013年开始，新高考要完成促进新课程年开始，新高考要完成促进新课程理念落实的历史使命。利用高考促进、引领理念落实的历史使命。利用高考促进、引领各地的教学真正落实新课程的相关理念，这各地的教学真正落实新课程的相关理念，这必将成为必将成为2013年高考命题的新亮点。年高考命题的新亮点。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）预估）预估2013
8、届高二（下）期末市统考届高二（下）期末市统考理科上线人数及位次理科上线人数及位次20132013应届应届理科理科： 二本上线：二本上线：270270人人 上线率：上线率： 42.65%42.65%， 赣州地区排名第赣州地区排名第1212名名 全市第一名：全市第一名：赣州三中赣州三中 453 参考、332人上线率73.3% 3. 3. 我校我校20132013届高三应届情况届高三应届情况Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose
9、Pty Ltd.宁中宁中20132013应届应届文科文科： 上线：上线：3434人人 上线率：上线率： 8.88%8.88%， 赣州地区排名第赣州地区排名第1717名名 全市第一名：全市第一名：赣州一中赣州一中 92 参考、35 人上线率38.04% （2）预估）预估2013届高二（下）期末市统届高二（下）期末市统考文科上线人数及位次考文科上线人数及位次Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高耸入云的大红
10、广告牌写高耸入云的大红广告牌写的是：的是：“中学今年上清华中学今年上清华北大线北大线1818人，录取人，录取8 8人，二本人，二本上线率上线率75.3% ”4、大环境里的、大环境里的“社会评价社会评价” ？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、决胜高考建议二、决胜高考建议 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro
11、file 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.预估预估2013届届高二（下）期末市统考高二（下）期末市统考上线人数上线人数20132013应届上线总人数：应届上线总人数：304304人人 理科理科 二本上线：二本上线：270270人人 文科文科 二本上线：二本上线：3434人人上线率：上线率： 29.95%29.95%，600600分以上的人数：理科分以上的人数：理科6464人人、文科、文科4 4人人其中理科一位进入全市第三名、其中理科一位进入全市第三名、 文科一位进入全市第七名文科一位进入全市第七名 1、树信心、树信心Evaluation o
12、nly.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1 1）备考指导思想：要以）备考指导思想：要以“导向正确、方法导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效训练高效”为指导，为指导，（2 2）教育教学过程中）教育教学过程中, ,始终不能忘记：要研始终不能忘记：要研究学生身心发展规律究学生身心发展规律, ,科学育人科学育人, ,在教育教在教育教学全过程学全过程, ,培养学生各方面能力和素质。
13、培养学生各方面能力和素质。（3）教育教学目标：令学生为学而乐、学有教育教学目标：令学生为学而乐、学有所获、学有所创。所获、学有所创。2、更新备考理念、更新备考理念Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1）、备课组集体拟定三轮复习计划及）、备课组集体拟定三轮复习计划及各轮复习进度安排各轮复习进度安排 第一轮复习阶段：第一轮复习阶段：升高三的暑假开始到高升高三的暑假开始到高三寒假结束这半年的时间，形成学科知识
14、三寒假结束这半年的时间，形成学科知识体系和学科知识运用能力；体系和学科知识运用能力； 第二轮复习阶段：第二轮复习阶段：一般在第二学期开学至一般在第二学期开学至二模，重新整合知识点和提升能力；二模，重新整合知识点和提升能力； 冲刺复习阶段：冲刺复习阶段：二模至高考，重视解题方二模至高考，重视解题方法和时间安排的训练。法和时间安排的训练。 3、科学备考、创设高效课堂、科学备考、创设高效课堂Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose
15、Pty Ltd.（2）编好导学案、梳理考点、形成学科）编好导学案、梳理考点、形成学科知识体系知识体系 课本或教材是专家、学者们创造性的研究成果，书课本或教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着学科思想的精华，编好导学案，帮助学生形本里蕴含着学科思想的精华，编好导学案，帮助学生形成学科知识体系是必须的，当然各科具有各自的学科特成学科知识体系是必须的，当然各科具有各自的学科特色，可据学科特色编制好导学案。色，可据学科特色编制好导学案。语文：语文：多积累作文素材，找到诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用的答题程式，摸清选择题多积累作文素材，找到诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用的答题程式，摸清选择题出
16、题方向。出题方向。数学：数学：弄清概念，做好前弄清概念，做好前110110分，花大力气钻难题、总结后面两个大题的解题方法。分，花大力气钻难题、总结后面两个大题的解题方法。英语：英语：一个词一个词-多练。尤其是听力、完型、阅读。多练。尤其是听力、完型、阅读。物理：物理：理综获得高分的关键。牢记基本知识点，攻克压轴题。理综获得高分的关键。牢记基本知识点，攻克压轴题。化学化学：理综抓分的最好机会。积累细小的知识点，学会总结。：理综抓分的最好机会。积累细小的知识点，学会总结。生物：生物：答题方式至关重要，要踩到得分点。答题方式至关重要，要踩到得分点。文综：文综：第一轮复习按专题史结构复习。也没有必要打
17、破新课标采取的专题史形式，具体的第一轮复习按专题史结构复习。也没有必要打破新课标采取的专题史形式，具体的复习步骤和安排可以按照课本的顺序，准确对待必修、选修，达到对基础知识的记准、复习步骤和安排可以按照课本的顺序，准确对待必修、选修，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的提高。记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的提高。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.导学案编制步骤：导学案编制步
18、骤：（1 1）、提前备课，并发挥备课组集体的力量）、提前备课，并发挥备课组集体的力量（2 2）、研究教材重难点、课标、考纲及考试说明，）、研究教材重难点、课标、考纲及考试说明，并将考纲、课标编在导学案的开头部分并将考纲、课标编在导学案的开头部分（3 3）、梳理知识点，形成学科知识体系框架，同）、梳理知识点，形成学科知识体系框架，同时研究班级学情，这是为了实施分层教学，有的时研究班级学情，这是为了实施分层教学，有的放矢的完善学科知识体系。放矢的完善学科知识体系。（4 4）、围绕本课重难点，设计好）、围绕本课重难点，设计好“合作探究学习合作探究学习”的相关问题的相关问题（5 5）、研究近三年的新课
19、标高考题，在一轮复习）、研究近三年的新课标高考题，在一轮复习中随章节纳入各章节的导学案中，这便于学生亲中随章节纳入各章节的导学案中，这便于学生亲身体验高考、感悟高考。身体验高考、感悟高考。（6 6）、每一节编排成一张）、每一节编排成一张8K8K的试卷大小，方便学的试卷大小，方便学生携带。生携带。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2012年新课标全国卷年新课标全国卷25题题 许仙与白娘子自由相恋因法海和
20、尚作梗许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时时 A.对僧人爱恨交加的社会心态对僧人爱恨交加的社会心态B.民间思想借助戏剧广泛传播民间思想借助戏剧广泛传播 C.中国文化的地域性特色浓厚中国文化的地域性特色浓厚D.市民阶层的价值取向市民阶层的价值取向D Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 A
21、spose Pty Ltd.导学案的运用方法导学案的运用方法（1 1）、课前或前一天印发，安排学生自主学习）、课前或前一天印发，安排学生自主学习 ；这遵；这遵循先学后教、以学促教的原则，其目的在于让学生发循先学后教、以学促教的原则，其目的在于让学生发现问题来提高课堂教学效率。现问题来提高课堂教学效率。（2 2）、课堂中学生讨论、分析，教师据学情实施分层教）、课堂中学生讨论、分析，教师据学情实施分层教学，引导、点拨、更正、完善，从而帮助学生形成学学，引导、点拨、更正、完善，从而帮助学生形成学科知识体系。科知识体系。（3 3）、处理好导学案和一轮复习资料用书的关系。）、处理好导学案和一轮复习资料用
22、书的关系。 但但高考所考查的学科知识体系是永远不变的。高考所考查的学科知识体系是永远不变的。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.立意立意立意立意1 1 1 1：研究考纲与课标以及教材，以问题为中心突出重难点。：研究考纲与课标以及教材，以问题为中心突出重难点。：研究考纲与课标以及教材，以问题为中心突出重难点。：研究考纲与课标以及教材，以问题为中心突出重难点。立意立意立意立意2 2 2 2：清楚地知道每一个学
23、生学习过程中的每一个细节，清楚地：清楚地知道每一个学生学习过程中的每一个细节，清楚地：清楚地知道每一个学生学习过程中的每一个细节，清楚地：清楚地知道每一个学生学习过程中的每一个细节，清楚地知道教师每一堂课的每一个细节，是高效教学的基本前提。知道教师每一堂课的每一个细节，是高效教学的基本前提。知道教师每一堂课的每一个细节，是高效教学的基本前提。知道教师每一堂课的每一个细节，是高效教学的基本前提。立意立意立意立意3 3 3 3：第一时间把握教与学的结果，并运用结果来调节教学，是：第一时间把握教与学的结果，并运用结果来调节教学，是：第一时间把握教与学的结果，并运用结果来调节教学，是：第一时间把握教与
24、学的结果，并运用结果来调节教学，是高效教学之关键环节。高效教学之关键环节。高效教学之关键环节。高效教学之关键环节。具体方法：提前备课，将一轮复习与新课程标具体方法：提前备课，将一轮复习与新课程标准、考纲相结合；课前印发自编的结合本班学准、考纲相结合；课前印发自编的结合本班学情的以问题探究为中心的导学案，由学生结合情的以问题探究为中心的导学案，由学生结合教材并辅助一轮复习资料自主学习；然后老师教材并辅助一轮复习资料自主学习；然后老师课堂上解决一些重难点问题，作为文科类的学课堂上解决一些重难点问题，作为文科类的学科，我会通过课件拓展些历史史料或时政热点科，我会通过课件拓展些历史史料或时政热点或其它
25、新情景材料。（三步教学法）或其它新情景材料。（三步教学法）教学实验：教学实验：“自主、合作、探究学自主、合作、探究学习习”（ 2011 20116 6）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（3 3）、练习精编、精练、精改。）、练习精编、精练、精改。（4 4）、试卷讲评课六部曲）、试卷讲评课六部曲Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
26、Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.高三复习的试卷讲评课六部曲高三复习的试卷讲评课六部曲“六步六步”建议建议1、讲评什么？、讲评什么？考完后下发评分标准，统计批改中发现考完后下发评分标准，统计批改中发现的问题并分析学与教的目标、任务（考的问题并分析学与教的目标、任务（考点、重点、难点）；点、重点、难点）；2、什么时候讲评？、什么时候讲评？ 重及时、重及时、3、谁来讲评？、谁来讲评？ 学生看标答，先学生讲，后老师讲评；学生看标答，先学生讲，后老师讲评；生师交互评讲。生师交互评讲。4、怎么讲评？、怎么讲评？启发式，互动
27、式；讲练结合，让学生说启发式，互动式；讲练结合，让学生说出错在哪里，重分析、重审题出错在哪里，重分析、重审题5、讲到什么程度？、讲到什么程度？最低层次：讲答案，讲知识；较高层次：最低层次：讲答案，讲知识；较高层次：讲方法，讲规律；最高层次：讲审题技讲方法，讲规律；最高层次：讲审题技巧、知识点举一反三、利用评分标准抓巧、知识点举一反三、利用评分标准抓规范、答题技巧。规范、答题技巧。6、如何激发学生始终保持良好的状态？、如何激发学生始终保持良好的状态？满足学生的五个欲望：体验与参与的欲满足学生的五个欲望：体验与参与的欲望，发现与创造的欲望，表现与分享的望，发现与创造的欲望，表现与分享的欲望，交往与
28、互动的欲望，被表扬、被欲望，交往与互动的欲望，被表扬、被认可与被确认的欲望。认可与被确认的欲望。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.科学备考的宗旨科学备考的宗旨、通过研究高考，掌握最新信息，把握发通过研究高考，掌握最新信息，把握发展规律，帮助学生展规律，帮助学生恰到好处地恰到好处地备考；备考；、运用各种运用各种急功近利增分急功近利增分的手段，帮助各的手段，帮助各个层次的学生大幅度提高考试成绩；个层次的学生
29、大幅度提高考试成绩；、不断地激发学生的激情，不断地激发学生的激情，追求愉快高效追求愉快高效地备考地备考。有价值有价值有效果有效果有效率有效率有磁性有磁性Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4、备考教师的定位及研究能力、备考教师的定位及研究能力定位：孩子参加高考就如同运动员参加运动会定位：孩子参加高考就如同运动员参加运动会 学生运动员学生运动员 教师教练员（班主任是总教练和第一责任人）教师教练员（班主任是总
30、教练和第一责任人） 家长保障者家长保障者上述三方的关系应该是：合作共赢！上述三方的关系应该是：合作共赢！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.学生的职责学生的职责激发热情，确立理想目标，足有信心迎接挑战。激发热情，确立理想目标，足有信心迎接挑战。设计每次月考的具体分数目标。设计每次月考的具体分数目标。提高听课的效率。提高听课的效率。严谨、踏实完成各科作业。严谨、踏实完成各科作业。不断发现问题、独立思考问题，
31、自主探究并解决问题不断发现问题、独立思考问题，自主探究并解决问题总结方法，反思学习，摸索考试技巧，增长考试智慧。总结方法，反思学习，摸索考试技巧，增长考试智慧。学会回忆，建立自己的知识系统网络。学会回忆，建立自己的知识系统网络。发挥笔记本、错题本的作用。发挥笔记本、错题本的作用。加入合作小组，在小组中成长。加入合作小组，在小组中成长。注意身心健康，提高学习效率。注意身心健康，提高学习效率。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspos
32、e Pty Ltd.家长的职责家长的职责倍加充满信心，给孩子希望；倍加充满信心，给孩子希望；鼓励孩子挑战，给孩子动力；鼓励孩子挑战，给孩子动力；全面服务孩子，给孩子关爱；全面服务孩子，给孩子关爱；构建家庭氛围，给孩子环境；构建家庭氛围，给孩子环境； 注意语言艺术，给孩子启迪；注意语言艺术，给孩子启迪；多看孩子优点，给孩子鼓励；多看孩子优点，给孩子鼓励；走进孩子心灵，做孩子朋友；走进孩子心灵，做孩子朋友；关注身心健康，促孩子成长。关注身心健康，促孩子成长。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
33、5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.备考教师的定位备考教师的定位认真研究考纲、课标、三轮复习计划、每节课是否高效认真研究考纲、课标、三轮复习计划、每节课是否高效注意关注每一位学生，增进师生情谊；注意关注每一位学生，增进师生情谊；注意有效选择例题、习题、考试题，提高对各题的功能注意有效选择例题、习题、考试题，提高对各题的功能分析，提高高考复习的针对性与实效性；分析，提高高考复习的针对性与实效性；要减轻学生的作业负担，提高作业的质量；要减轻学生的作业负担，提高作业的质量；要科学进行学法指导，促进学生总分的提高；要科学进行学法指导，促进学生总分的提高
34、；要加强命题研究、解题研究、提高高考复习的驾驭能力；要加强命题研究、解题研究、提高高考复习的驾驭能力；要树立现代教育观念，提高教育能力；要树立现代教育观念，提高教育能力；要将落实进行到底。要将落实进行到底。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.教师的研究能力教师的研究能力各科老师，尤其是备课组长，要非常敏感，对相关各科老师，尤其是备课组长，要非常敏感，对相关信息、重大事件，都要对其进行深入的、多层次、信息、
35、重大事件，都要对其进行深入的、多层次、多角度的学科分析，以帮助考生在高考备考中有多角度的学科分析，以帮助考生在高考备考中有的放矢，追求教学效益最大化，自如的应对高考，的放矢，追求教学效益最大化，自如的应对高考，实现自己的梦想。这一点，学生自己靠实现自己的梦想。这一点，学生自己靠“悟悟”，是很难实现目标的。是很难实现目标的。优秀的老师，永远处于学习之中。以僵死的理论、优秀的老师，永远处于学习之中。以僵死的理论、教学方法对待不断变化的鲜活的学生，是不能帮教学方法对待不断变化的鲜活的学生，是不能帮助学生赢得高考的。助学生赢得高考的。 Evaluation only.Created with Aspo
36、se.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 江西省普通高等学校招生全国统一考试江西省普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻了命题工作，认真贯彻了“坚持正确导向，注坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，严格遵循了普通高等学校的指导思想，严格遵循了普通高等学校招生全国统一考试大纲，考试内容没有超招生全国统一考试大纲，考试内容没有超过过“考试大纲考试大纲”及其及其“考试说明考试说明”的范围，的范围，坚持能力
37、立意，命题导向正确，思路清晰，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进特色鲜明，稳中有进。研究高考命题方向研究高考命题方向Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在确保试题的科学、公平、准确、规范的前在确保试题的科学、公平、准确、规范的前提下，注重立足于教材，注重对学科主干知识及提下，注重立足于教材，注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查，注重对考生运用所学知识内在联系的综合考查，注重对
38、考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查；注重知识分析问题、解决实际问题能力的考查；注重对考生学习潜能的考查；对考生学习潜能的考查； 理论联系实际，贴近时代，贴近社会，贴近理论联系实际，贴近时代，贴近社会，贴近考生；命题材料新颖，具有时代特色，渗透科学考生；命题材料新颖，具有时代特色，渗透科学和人文精神。和人文精神。 试题具有较高的信度、效度，适当的难度和试题具有较高的信度、效度，适当的难度和较好的区分度。高考难度系数：较好的区分度。高考难度系数： 0.55-0.55- 0.600.60 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .N
39、ET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.老师鼓励学生、表扬学生；老师鼓励学生、表扬学生；老师不讽刺、挖苦学生；老师不讽刺、挖苦学生；老师公平地对待学生；老师公平地对待学生；老师耐心听学生的想法；老师耐心听学生的想法；老师对学生很关注。老师对学生很关注。教育部教育部“中小学学业质量分析、反馈与指导系统中小学学业质量分析、反馈与指导系统”项项目目怎样改善师生关系？研究师生关系研究师生关系“亲其师，信其道。亲其师，信其道。” 学记学记 Evaluation only.Created with Aspose.Sl
40、ides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.研究教学方式研究教学方式当代世界范围的基础教育课程与教学正发生着当代世界范围的基础教育课程与教学正发生着“十大转型十大转型”：从适应传统工业时代人才的培养，转向适应信息时代人才的培养；从适应传统工业时代人才的培养，转向适应信息时代人才的培养；从重教学内容的选择，转向重学习过程的体验；从重教学内容的选择，转向重学习过程的体验；从恪守学科界限，转向强调学科间的综合；从恪守学科界限，转向强调学科间的综合；从重视预先规划，转向重在不断更新与生成；从重视
41、预先规划，转向重在不断更新与生成；从教师提供教材，转向学生多渠道获取资料；从教师提供教材，转向学生多渠道获取资料；从知识立意、重知识的累积，转向能力立意、重知识的发现与创造；从知识立意、重知识的累积，转向能力立意、重知识的发现与创造；从坚持班级授课制，转向倡导灵活分班和关注差异的个别化教学；从坚持班级授课制，转向倡导灵活分班和关注差异的个别化教学；从重教师讲授、教得精彩，转向重学生的积极参与、自主学习和学从重教师讲授、教得精彩，转向重学生的积极参与、自主学习和学得快乐；得快乐；从强调学生个体竞争，转向倡导学生合作学习；从强调学生个体竞争，转向倡导学生合作学习；从传统的教学手段，转向基于网络的教
42、学环境。从传统的教学手段，转向基于网络的教学环境。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.素质教育理念下的高考复习工作：素质教育理念下的高考复习工作： 只有只有“改造改造”教学方式，教学方式， 才能全面发展学生素质；才能全面发展学生素质； 只有真正推行素质教育，只有真正推行素质教育， 才能切实提高应试能力。才能切实提高应试能力。Evaluation only.Created with Aspose.Slide
43、s for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.我国新一轮课改教学要求“新”在哪里？“教会教会”“”“学会学会”“”“会学会学”对于高考复习备考来说，对于高考复习备考来说， 复习备考的主体是学生，只有让学生复习备考的主体是学生，只有让学生真正动了起来，复习备考工作才真正开始。真正动了起来，复习备考工作才真正开始。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-
44、2011 Aspose Pty Ltd.研究每次月考成绩研究每次月考成绩关注成绩，做到了关注关注成绩，做到了关注每一位学生的成绩；每一位学生的成绩；关注成绩，还做到了关关注成绩，还做到了关注学生的全面发展；注学生的全面发展；关注成绩，且关注了学关注成绩，且关注了学生成绩的增值空间；生成绩的增值空间；关注成绩，更关注了取关注成绩，更关注了取得成绩的科学方法。得成绩的科学方法。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty L
45、td.班班级考考试时间语文文数数学学英英语政治政治历史史地理地理总分分5班班201203月考月考25362823282435201204月考月考25333225301834201206市市统考考31343331333137变化化+6+1+1+6+3+13+3陈石石城城陈庆文文陈石石城城陈云云生生高高细保保伍冠伍冠群群刘刘华柱柱高二高二201206市统考文科（前市统考文科（前60）有效分）有效分Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Asp
46、ose Pty Ltd.9 9班班201203201203月月考考5 52 22 26 67 75 51 1201204201204月月考考5 52 21 17 75 58 80 0201206201206市市统考统考6 61 11 13 34 44 41 1变化变化+1+1-1-10 0-4-4-1-1-4-4+1+1张勋张勋黎彬黎彬彬彬温新温新平平曾伟曾伟林林罗云罗云龙龙张勋张勋朱汉朱汉生生高二高二201206市统考文科（前市统考文科（前60）有效分）有效分Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
47、ile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4 4班班201203201203月月考考2020191917172020121215151515201204201204月月考考1919171721212020161616161414201206201206市市统考统考2828262620202121121215152020变化变化+9+9+9+9-1-1+1+1-4-4-1-1+6+6陈阳陈阳生生宋柏宋柏生生陈阳陈阳生生杨柳杨柳青青钟建钟建平平曾瑞曾瑞宁宁邓燕邓燕妮妮高二高二201206市统考理科（前市统考理科（前240）有效分）有效分Evalu
48、ation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3 3班班201203201203月月考考2323222231312424262622222727201204201204月月考考1414202022222828232321212121201206201206市市统考统考2020191928282525202022222222变化变化+6+6-1-1+6+6-3-3-3-3+1+1+1+1温小温小勤勤何炜何炜陈阳陈阳生生杨新杨新
49、年年钟建钟建平平温小温小勤勤何志何志良良高二高二201206市统考理科（前市统考理科（前240）有效分）有效分Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1515班班201203201203月月考考1818151515151515181819191616201204201204月月考考2525202020201616181825251616201206201206市市统考统考2323212117171818242
50、419191717变化变化-2-2+1+1-3-3+2+2+6+6-6-6+1+1宋柏宋柏生生宋柏宋柏生生赖捐赖捐红红王丽王丽芳芳姜春姜春香香郭万郭万生生邓娟邓娟高二高二201206市统考理科（前市统考理科（前240）有效分）有效分Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.让工作成为享受；让工作成为享受；让研究成为常态；让研究成为常态；让学习成为信仰；让学习成为信仰；让生活充满文化。让生活充满文化。实现实现“四
51、种境界四种境界”教师的定位及研究能力教师的定位及研究能力Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.5 5、不断转变服务学生的观念。、不断转变服务学生的观念。 目前我校高三真正出类拔萃的学生只有目前我校高三真正出类拔萃的学生只有少数，大多数学生的学习程度只能算中等少数，大多数学生的学习程度只能算中等或中下等学生，大部分几乎相当于学困生，或中下等学生，大部分几乎相当于学困生，但他们的智力水平与那少数成绩好的学生但他
52、们的智力水平与那少数成绩好的学生比，并无显著差异，比，并无显著差异，要尽最大努力拉起二要尽最大努力拉起二本上线人数，我认为必须转变服务学生的本上线人数，我认为必须转变服务学生的观念，有以下几点建议。观念，有以下几点建议。（1）、采取科学有效的措施培尖；）、采取科学有效的措施培尖；（2）、不放弃中等生、学困生；）、不放弃中等生、学困生；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.用关爱与智慧唤醒和推动学生发展用关爱
53、与智慧唤醒和推动学生发展（一位北京物理特级教师）一个高三老师有没（一位北京物理特级教师）一个高三老师有没有品德，就看你爱不爱学困生！这是检验你的有品德，就看你爱不爱学困生！这是检验你的试金石，老师要把爱奉献给每一个学困生，把试金石，老师要把爱奉献给每一个学困生，把爱奉献给学困生是雪中送炭，尤为可贵，是高爱奉献给学困生是雪中送炭，尤为可贵，是高尚的表现。对任何学习困难的学生，他都能做尚的表现。对任何学习困难的学生，他都能做到不抛弃、不放弃，而且他总有巧妙的办法，到不抛弃、不放弃，而且他总有巧妙的办法，学困生的教育就是要唤醒灵魂。我不管学生多学困生的教育就是要唤醒灵魂。我不管学生多差差，不管学生多
54、调皮，工作一做，就要打，不管学生多调皮，工作一做，就要打通他！彻底唤醒他、推动他，不断使他前进。通他！彻底唤醒他、推动他，不断使他前进。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学困生们只是因为学习基础、学习习惯、惰性重、学困生们只是因为学习基础、学习习惯、惰性重、意志力弱等因素影响下在班级难有出头机会，加上经意志力弱等因素影响下在班级难有出头机会，加上经常得不到表扬或肯定的评价，愈发滋生挫折感和失败常得不到
55、表扬或肯定的评价，愈发滋生挫折感和失败情绪，最终造成学习自信心下降，乃至于成绩停滞不情绪，最终造成学习自信心下降，乃至于成绩停滞不前。前。 A、帮扶学困生的首要环节：实行帮扶学困生的首要环节：实行“四多三优先四多三优先”，帮助他们克服，帮助他们克服“失败情绪失败情绪”、激励内在的、激励内在的求知欲望。求知欲望。 B、同时做到：三个度、三个点、三个当堂同时做到：三个度、三个点、三个当堂Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose P
56、ty Ltd. 从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为目比例规定为3：5：2。高考选拔和区分的功能，高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。主要也是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路，这是有自己特色的路线。须走不难的题少丢分的路，这是有自己特色的路线。 总复习的过程中要牢牢把握住：总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档提高中低档题的正确率，是主攻方向。题的正确率，是主攻方向。 C、让学生明确提高成绩特色路线、让学生明确提高成绩特色路线Evaluation only.Created wit
57、h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 帮助学生学会如何提高学习效率？帮助学生学会如何提高学习效率？ 帮助学生学会和养成帮助学生学会和养成“快乐学习快乐学习” 帮助学生学会和养成帮助学生学会和养成“思考与整理思考与整理”？ 帮助学生学会、练就帮助学生学会、练就“坚强的性格坚强的性格” 帮助学生学会帮助学生学会“感恩感恩” D、引导学生做最好的自己、引导学生做最好的自己Evaluation only.Created with Aspose.Slides for
58、.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.让学生学会让学生学会努力向前走，迎接新未来！努力向前走，迎接新未来！做自己人生的冠军！做自己人生的冠军！做最好的自己！做最好的自己！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1 1、树信心、树信心2 2、更新备考理念。、更新备考理念。3 3、科学备考、创设高效课堂、科学备考、创设
59、高效课堂4 4、备考教师的定位及研究能力、备考教师的定位及研究能力5 5、不断转变服务学生的观念。、不断转变服务学生的观念。二、决胜高考建议二、决胜高考建议一一、认清形势认清形势1 1、江西省、江西省20132013年高考改革实施草案年高考改革实施草案2 2、课改因素影响、课改因素影响3 3、我校、我校20132013年高考的形势年高考的形势4 4、大环境里的、大环境里的“社会评价社会评价” Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谢谢谢谢聆聆听听Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
