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1、范范 进进 中中 举举 吴敬梓教学目标1、把握故事情节，能复述课文内 容。2、品析文中对人物的动作、语言描写，分析人 物形象。3、认识封建科举制度对社会、对知识分子的毒害。走近作者吴敬梓（17011754）： 字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。 代表作： 儒林外史 了解作品 儒林外史： 我国文学史上一部杰我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺出的现实主义的长篇讽刺小说小说 。 全书故事情节虽没有全书故事情节虽没有一个主干，由许多个生动一个主干，由许多个生动的故事联起来全书的中心的故事联起来全书的中心内容，就是抨击僵化的考内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重试制度和由此带来的严
2、重社会问题社会问题.一、复述课文，掌握情节1|23|4二、明确出场人物范进胡屠户众邻居张乡绅三、分析人物形象：众邻居认真阅读范进中举后的内容，找一找，用笔划一划，看这些邻居做了些什么，说了些什么，想一想，通过这些描写，你看到了一群什么样的人？众邻居中举热心帮助奔走效力不计回报雷锋？漠不关心捉弄歧视助人为乐趋炎附势 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎会的世态炎凉。凉。 表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
