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1、数数学学高高考考阅阅卷卷的的启启示示7/29/20241高考阅卷的启示2| 参加高考数学阅卷工作，参加高考数学阅卷工作，感触颇深。如何在高考有限的感触颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平，时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一对每个考生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析，以多。根据我的观察与分析，以下四方面对考生解答高考数学下四方面对考生解答高考数学题应有帮助。题应有帮助。2| 1有有的的考考生生对对审审题题重重视视不不够够，匆匆匆匆一一看看急急于于下下笔笔，以以
2、致致题题目目的的条条件件与与要要求求都都没没有有吃吃透透，至至于于如如何何从从题题目目中中挖挖掘掘隐隐含含条条件件、启启发发解解题题思思路路就就更更无无从从谈谈起起，这这样样解解题题出出错错自自然然多多。只只有有耐耐心心仔仔细细地地审审题题，准准确确地地把把握握题题目目中中的的关关键键词词与与量量(如如“至至少少”，“a0”，自自变变量量的的取取值值范范围围等等等等)，从从中中获获取取尽尽可可能能多多的的信信息，才能迅速找准解题方向。息，才能迅速找准解题方向。审审题题与与解解题题的的关关系系3会做与得分的关系| 2要要将将你你的的解解题题策策略略转转化化为为得得分分点点，主主要要靠靠准准确确完
3、完整整的的数数学学语语言言表表述述，这这一一点点往往往往被被一一些些考考生生所所忽忽视视，因因此此卷卷面面上上大大量量出出现现“会会而而不不对对”“对对而而不不全全”的的情情况况，考考生生自自己己的的估估分分与与实实际际得得分分差差之之甚甚远远。如如立立体体几几何何论论证证中中的的“跳跳步步”，使使很很多多人人丢丢失失13以以上上得得分分，代代数数论论证证中中“以以图图代代证证”，尽尽管管解解题题思思路路正正确确甚甚至至很很巧巧妙妙，但但是是由由于于不不善善于于把把“图图形形语语言言”准准确确地地转转译译为为“文文字字语语言言”，得得分分少少得得可可怜怜；再再如如去去年年理理17题题三三角角函
4、函数数图图像像变变换换，许许多多考考生生“心心中中有有数数”却却说说不不清清楚楚，扣扣分分者者也也不不在在少少数数。只只有有重重视视解解题题过过程程的的语语言言表表述述，“会会做做”的的题题才才能能“得得分分”。4快与准的关系 | 3在在目目前前题题量量大大、时时间间紧紧的的情情况况下下，“准准”字字则则尤尤为为重重要要。只只有有“准准”才才能能得得分分，只只有有“准准”你你才才可可不不必必考考虑虑再再花花时时间间检检查查，而而“快快”是是平平时时训训练练的的结结果果，不不是是考考场场上上所所能能解解决决的的问问题题，一一味味求求快快，只只会会落落得得错错误误百百出出。如如去去年年第第21题题
5、应应用用题题，此此题题列列出出分分段段函函数数解解析析式式并并不不难难，但但是是相相当当多多的的考考生生在在匆匆忙忙中中把把二二次次函函数数甚甚至至一一次次函函数数都都算算错错，尽尽管管后后继继部部分分解解题题思思路路正正确确又又花花时时间间去去算算，也也几几乎乎得得不不到到分分，这这与与考考生生的的实实际际水水平平是是不不相相符符的的。适适当当地地慢慢一一点点、准准一一点点，可可得得多多一一点点分分；相相反反，快快一一点点，错错一一片片，花花了了时时间间还还得得不不到到分。分。5难题与容易题的关系 | 4拿拿到到试试卷卷后后，应应将将全全卷卷通通览览一一遍遍，一一般般来来说说应应按按先先易易
6、后后难难、先先简简后后繁繁的的顺顺序序作作答答。近近年年来来考考题题的的顺顺序序并并不不完完全全是是难难易易的的顺顺序序，如如去去年年理理19题题就就比比理理20、理理21要要难难，因因此此在在答答题题时时要要合合理理安安排排时时间间，不不要要在在某某个个卡卡住住的的题题上上打打“持持久久战战”，那那样样既既耗耗费费时时间间又又拿拿不不到到分分，会会做做的的题题又又被被耽耽误误了了。这这几几年年，数数学学试试题题已已从从“一一题题把把关关”转转为为“多多题题把把关关”，因因此此解解答答题题都都设设置置了了层层次次分分明明的的“台台阶阶”，入入口口宽宽，入入手手易易，但但是是深深入入难难，解解到
7、到底底难难，因因此此看看似似容容易易的的题题也也会会有有“咬咬手手”的的关关卡卡，看看似似难难做做的的题题也也有有可可得得分分之之处处。所所以以考考试试中中看看到到“容容易易”题题不不可可掉掉以以轻轻心心，看看到到新新面面孔孔的的“难难”题题不不要要胆胆怯怯，冷冷静静思思考考、仔仔细细分分析析，定定能能得得到到应有的分数。应有的分数。6高考复习思考与对策高考复习思考与对策7对策之一 | 1、基基础础知知识识的的教教学学和和复复习习要要在在形形成成知知识识体体系系上上下下工工夫夫。切切实实掌掌握握数数学学知知识识是是顺顺利利解解答答问问题题的的基基础础，复复习习时时要要注注意意知知识识的的不不断
8、断深深化化，新新知知识识应应及及时时纳纳入入已已有有的的知知识识体体系系，特特别别要要注注意意数数学学知知识识之之间间的的关关系系和和联联系系，逐逐步步形形成成和和扩扩充充知知识识结结构构系系统统，使使学学生生能能在在大大脑脑记记忆忆系系统统中中建建构构“数数学学认认知知结结构构”，学学生生在在解解题题时时就就能能寻寻找找最最佳佳解解题题途途径径，优化解题过程。优化解题过程。 8对策之二| 2 、能力培养要落到实处。解题教学要突出目标意识，强化通性通法，淡化特殊技巧，增强交互性，充分调动学生的思维活动，注重和展示解题方法的探原、调整、形成过程，教师沿着学生的思维轨迹因势利导，克服盲目性，提高自
9、觉性，结合具体问题不失时机地突出数学思想方法并逐步内化为能力的组成部分，解题后要多反思、领悟，不断总结是怎样发挥数学能力效应指导解题。 9对策之三| 3、要要重重视视培培养养学学生生的的创创新新意意识识和和实实践践能能力力。对对创创新新意意识识和和实实践践能能力力的的考考查查，是是社社会会发发展展的的要要求求，数数学学作作为为一一门门基基础础学学科科，一一门门思思维维学学科科，是是培培养养学学生生创创新新意意识识和和实实践践能能力力的的渠渠道道之之一一。要要激激发发学学生生的的主主体体意意识识，让让学学生生积积极极主主动动地地参参与与教教学学与与复复习习的的全全过过程程，参参与与社社会会实实践践，关关注注社社会会热热点点，进进行行独独立立思思考考，提提高高学学生生的的阅阅读读理理解解能能力力，收收集集处处理理信信息息的的能能力力，独独立立获获取取知知识识和和独独立立解解决决问问题题的的能能力力。要要培培养养学学生生大大胆胆创创新新，敢敢于于求求异异，勇勇于于探探索索的的精精神神，形形成成良好的思维品质。良好的思维品质。 10
