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1、5.1 光合作用光合作用 第第2课时 观察叶片的察叶片的结构构活动一：活动一：观察叶片的表皮观察叶片的表皮建建议：1.小组可共同探究选择一种较容易获得表小组可共同探究选择一种较容易获得表皮的植物叶片。皮的植物叶片。2.小组间小组间分工与合作：分工与合作： 第一列第一列小组小组制作叶制作叶上上表皮表皮临时装片，装片， 第二列第二列小组小组制作叶制作叶下下表皮表皮临时装片，装片， 最后再最后再交交换观察察结果果。边看边思考学案问题边看边思考学案问题:1.能看到几种细胞？分别是什么颜色的？能看到几种细胞？分别是什么颜色的？2.你看到的无色的细胞之间的排列有什么你看到的无色的细胞之间的排列有什么特点？
2、这些特点对叶片来说有何意义？它特点？这些特点对叶片来说有何意义？它的名称叫做？其表面还有一层不透水的角的名称叫做？其表面还有一层不透水的角质层。质层。3.绿色的细胞形态是怎样的？名称叫做？绿色的细胞形态是怎样的？名称叫做？4.两个两个保卫细胞中间围成的空隙叫？保卫细胞中间围成的空隙叫？5.气孔气孔有何作用？下表表皮的气孔比上表有何作用？下表表皮的气孔比上表皮的气孔多还是少？皮的气孔多还是少？展示实验结果：展示实验结果：表皮的结构表皮的结构对于学案里的疑问，你们都有答案了吗？解决学案问题解决学案问题:1.能看到几种细胞？分别是什么颜色的？能看到几种细胞？分别是什么颜色的？2.你看到的无色的细胞之
3、间的排列有什么你看到的无色的细胞之间的排列有什么特点？它的名称叫做？特点？它的名称叫做？3.绿色的细胞形态是怎样的？名称叫做？绿色的细胞形态是怎样的？名称叫做？4.两个两个保卫细胞中间围成的空隙叫？保卫细胞中间围成的空隙叫？5.气孔气孔有何作用？下表表皮的气孔比上表有何作用？下表表皮的气孔比上表皮的气孔多还是少？皮的气孔多还是少？根据你的观察，判断以下哪个图根据你的观察，判断以下哪个图是下表皮的结构？说明原因。是下表皮的结构？说明原因。下表皮下表皮上表皮上表皮拓展拓展关于关于气孔的功能气孔的功能，你能否利用以下实，你能否利用以下实验材料，设计一些直观的实验来探究验材料，设计一些直观的实验来探究
4、呢？此实验能否证明下表皮的气孔比呢？此实验能否证明下表皮的气孔比上表皮多？上表皮多？实验材料：装有清水的烧杯，新鲜完实验材料：装有清水的烧杯，新鲜完整的菠菜叶和空心菜，整的菠菜叶和空心菜，注射器（小心注射器（小心使用，确保安全使用，确保安全）小组分享：小组分享：你组设计的探究实验方案是？你组设计的探究实验方案是？是否能达到预期的效果？是否能达到预期的效果？能否证明下表皮的气孔比上表皮多？能否证明下表皮的气孔比上表皮多？活动二：活动二：观察叶片横切面的结构观察叶片横切面的结构思考：思考：观察叶片的其他微观结构为什么要制观察叶片的其他微观结构为什么要制作很薄的横切面临时切片？作很薄的横切面临时切片
5、？这样光线能透过切片，在光学显微镜下才能这样光线能透过切片，在光学显微镜下才能清楚地观察内部结构。清楚地观察内部结构。回顾实验步骤要领：1.可自由选择一到两种不同植物的叶片，可自由选择一到两种不同植物的叶片，先把大叶片切成先把大叶片切成0.5cm宽的叶片窄条宽的叶片窄条2.捏紧两片并排的刀片垂直叶脉迅速切割，捏紧两片并排的刀片垂直叶脉迅速切割，要多切几次，每切一次，刀片要蘸一下水要多切几次，每切一次，刀片要蘸一下水（刀片锋利，请小心使用！）（刀片锋利，请小心使用！）边看边思考边看边思考:1.叶片的结构包括哪叶片的结构包括哪三三部分？哪些部分？哪些是绿色的？是绿色的？2.叶肉由哪两种组织构成？两
6、种组叶肉由哪两种组织构成？两种组织细胞的形态和排列有什么特点？织细胞的形态和排列有什么特点？小小组汇报、交流：、交流：为了更清楚地观察叶脉的微观结构，一小组选择具有大叶脉的滴水观音，制作其叶脉临时切片，在显微镜下观察到的结果如下：导管导管筛管筛管上表皮上表皮上表皮上表皮栅栏组织栅栏组织栅栏组织栅栏组织海绵组织海绵组织海绵组织海绵组织下表皮下表皮下表皮下表皮叶脉叶脉叶脉叶脉叶肉叶肉叶片的叶片的结构构对光合作用来光合作用来说有何有何好好处？我？我们下下节课再再继续探究。探究。练习1.制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的（）A在载玻片上滴清水 B取材料C盖盖玻片 D染色2.在制作叶横切的临时装片时，正确的方法是（）A缓慢的切下 B缓慢地来回切 C迅速切割 D迅速的来回切练习3.小红在显微镜下观察青菜叶片的徒手切片，当转动细准焦螺旋时，发现有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较模糊，你认为这是由于（ ）A. 细准焦螺旋未调好B. 反光镜未调好C. 标本切得厚薄不均D. 显微镜目镜损坏
