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1、鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言1.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜杜甫甫吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。卢延让卢延让两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。贾贾岛岛为求一字稳，耐得半宵寒。为求一字稳，耐得半宵寒。欧阳修欧阳修古人对语言的苦苦探求2. 古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的语语语语言言言言是是是是最最最最凝凝凝凝练练练练的的的的，往往往往往往往往一一一一句句句句一一一一词词词词甚甚甚甚至至至至一一一一字字字字就就就就能能能能生生生生动动动动地地地地描描描描摹摹摹摹出出出出事事事事物物物物特特特特征征征征，深深深深刻刻刻刻地地地
2、地反反反反映映映映思思思思想想想想内内内内容容容容。这这这这种种种种题题题题型型型型要要要要求求求求赏赏赏赏析析析析时时时时联联联联系系系系全全全全诗诗诗诗的的的的主主主主旨旨旨旨，从从从从遣遣遣遣词词词词、造造造造句句句句、修修修修辞辞辞辞等等等等不不不不同同同同方方方方面面面面仔仔仔仔细细细细揣揣揣揣摩摩摩摩、推推推推敲敲敲敲来来来来理理理理解解解解作作作作者者者者炼炼炼炼字字字字技技技技巧巧巧巧的的的的精精精精妙妙妙妙。诗诗诗诗歌歌歌歌“ “炼炼炼炼” ”字字字字，主主主主要要要要是是是是考考考考查查查查动动动动词词词词、形形形形容容容容词词词词和和和和叠叠叠叠音音音音词词词词的的的的炼
3、炼炼炼字字字字效效效效果果果果。3.炼字题的一般提问方式：炼字题的一般提问方式： 1. 1.直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词 设题形式主要有：设题形式主要有：诗中的某个诗中的某个词用得好不好？为什么？词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为某字历来为人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？2.2.找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏 设题形式有：设题形式有：诗中的诗中的“关键关键字字”（或（或“诗眼诗眼”）是哪一个？为什么？）是哪一个？为什么？这一联中最这一联中最生动传神的是什么字？为什么？生动传神的是什么字？为什么？3.3.比较鉴赏比较鉴赏 设题形式有：设题形式有：这个词与另一个词比较这个词与另
4、一个词比较哪个更好？为什么？哪个更好？为什么？这个词修改为另一个词，修改理这个词修改为另一个词，修改理由是什么？由是什么？4.n n 例例例例11阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山小孤山小孤山小孤山 宋宋宋宋 谢枋得谢枋得谢枋得谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。无涯骇众观。无涯骇众观。无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，
5、危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注注注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南65656565公里的长江之中，四无依公里的长江之中，四无依公里的长江之中，四无依公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。傍，地势险要，是南宋军事要地。傍，地势险要，是南宋军事要地。傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋代弋阳谢枋得
6、：宋代弋阳谢枋得：宋代弋阳谢枋得：宋代弋阳( ( ( (今属江今属江今属江今属江西西西西) ) ) )人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元人胁迫至燕京，绝食而死。元人胁迫至燕京，绝食而死。元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处。字
7、的妙处。 思路分析思路分析思路分析思路分析 ：(1)(1)“ “孤孤孤孤” ”这个字有怎样的含义？这个字有怎样的含义？这个字有怎样的含义？这个字有怎样的含义？(2)(2)“ “孤孤孤孤” ”对于这句话有怎样的作用？对于这句话有怎样的作用？对于这句话有怎样的作用？对于这句话有怎样的作用？(3)(3)该字烘托的该字烘托的该字烘托的该字烘托的意境意境意境意境表达了怎样的表达了怎样的表达了怎样的表达了怎样的感情感情感情感情，或有什么艺术，或有什么艺术，或有什么艺术，或有什么艺术效果效果效果效果。5. 参考答案参考答案参考答案参考答案 (1)“(1)“(1)“(1)“孤孤孤孤”在句中即在句中即在句中即在
8、句中即“孤单孤单孤单孤单”。( ( ( (步骤一步骤一步骤一步骤一) ) ) )(2)“(2)“(2)“(2)“孤孤孤孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，然抗元的形象，然抗元的形象，然抗元的形象， 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应。相应。相应。相应。( ( ( (步骤二步骤二步骤二步骤二) ) ) ) (3)(3)(3)(3)此诗托小孤山以言志，此诗托小孤山以言志，此诗托
9、小孤山以言志，此诗托小孤山以言志，表达了作者身处危局依旧希表达了作者身处危局依旧希表达了作者身处危局依旧希表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。( ( ( (步骤三步骤三步骤三步骤三) ) ) ) 答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤 ：(1)(1)解释解释解释解释“ “孤孤孤孤” ”字在句中的字在句中的字在句中的字在句
10、中的含义。含义。含义。含义。(2)(2)展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中描述描述描述描述景象。景象。景象。景象。( (结合手法）结合手法）结合手法）结合手法）(3)(3)点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境意境意境或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的感情感情感情感情，或，或，或，或有什么艺术有什么艺术有什么艺术有什么艺术效果效果效果效果。6.n n阅读下面这首宋词，完成后面题目。阅读下面这首宋词，完成后面题目。浣溪沙浣溪沙咏橘咏橘【宋】苏【宋】苏【宋】
11、苏【宋】苏 轼轼轼轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香香香香雾噀雾噀雾噀雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。注：注：噀：噀：xnxn，喷。，喷。“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字两句中哪两个字两句中
12、哪两个字两句中哪两个字最生动传神？请结合诗句加以点评。（最生动传神？请结合诗句加以点评。（最生动传神？请结合诗句加以点评。（最生动传神？请结合诗句加以点评。（5 5 5 5分）分）分）分）请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。 答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤 ：(1)(1)解释字在句中的解释字在句中的解释字在句中的解释字在句中的含义。含义。含义。含义。(2)(2)展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中描述描述描述描述景象。（结合手法）景象。（结合手法）景象。（结合手法）景象。（
13、结合手法）(3)(3)点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境意境意境或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的感情感情感情感情，或，或，或，或有什么艺术有什么艺术有什么艺术有什么艺术效果效果效果效果。7. 答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤 ：(1)(1)解释字在句中的解释字在句中的解释字在句中的解释字在句中的含义含义含义含义。(2)(2)展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中描述描述描述描述景象。景象。景象。景象。（有手法的点手法）（有手法的点手法）（有手法的点手法
14、）（有手法的点手法）(3)(3)点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境意境意境或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的或表达了怎样的感情感情感情感情，或有，或有，或有，或有什么艺术什么艺术什么艺术什么艺术效果效果效果效果。 参考答案参考答案参考答案参考答案 ：“惊惊”，吃惊、惊讶。，吃惊、惊讶。“怯怯”，胆怯、，胆怯、害怕。害怕。( (步骤一步骤一) )这句话的意思是：剥开橘皮，芳香的这句话的意思是：剥开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅；初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流油腺如雾般喷溅；初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。于是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于
15、橘汁的凉冷淌。于是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味。和酸味。( (步骤二步骤二) )这两个词，生动形象地描写了初尝这两个词，生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达了喜爱之情。新橘时的感受，表达了喜爱之情。( (步骤三步骤三) )8.20122012辽宁）辽宁）辽宁）辽宁）阅读下面这首宋词，完成后面题目。阅读下面这首宋词，完成后面题目。阅读下面这首宋词，完成后面题目。阅读下面这首宋词，完成后面题目。初见嵩山初见嵩山（张耒）（张耒）（张耒）（张耒）年来鞍马困尘埃，年来鞍马困尘埃，年来鞍马困尘埃，年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。赖有青山豁我怀。赖有青山豁我怀。赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨
16、去，日暮北风吹雨去，日暮北风吹雨去，日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。数峰清瘦出云来。数峰清瘦出云来。数峰清瘦出云来。【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。受苏轼牵连，累遭贬谪。 “数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦清瘦清瘦”有何精神内涵？有何精神内涵？有何精神内涵？有何精神内涵？（6 6 6 6分）分）分）分） 9. 参考答案参考答案参考答案参考答案 ：1.1.“ “数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来” ”一句意为云彩散
17、去，数座峻峭的山一句意为云彩散去，数座峻峭的山一句意为云彩散去，数座峻峭的山一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，峰显露出来，峰显露出来，峰显露出来，作者运用作者运用作者运用作者运用拟人手法拟人手法拟人手法拟人手法，以，以，以，以“ “清瘦清瘦清瘦清瘦” ”形容山峰，形容山峰，形容山峰，形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“ “出出出出” ”字，作者字，作者字，作者字，作者运用了运用了运用了运用了以动写静的手法以动写静的手法以动写静的手法以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层，
18、赋予山峰动感，使山峰与云层，赋予山峰动感，使山峰与云层，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。烘托了烘托了烘托了烘托了清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精清新脱俗的意境，表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。神气质。神气质。神气质。2.2.山峰山峰山峰山峰峭拔清瘦峭拔清瘦峭拔清瘦峭拔清瘦高洁超脱高洁超脱高洁超脱高洁超脱给人给人给人给
19、人清晰明朗卓尔不群清晰明朗卓尔不群清晰明朗卓尔不群清晰明朗卓尔不群的感觉的感觉的感觉的感觉，寄予了诗人的审美理想与艺术追求寄予了诗人的审美理想与艺术追求寄予了诗人的审美理想与艺术追求寄予了诗人的审美理想与艺术追求，体现了作者的人格体现了作者的人格体现了作者的人格体现了作者的人格操守与精神追求操守与精神追求操守与精神追求操守与精神追求。“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦清瘦清瘦”有何精神有何精神有何精神有何精神内涵？内涵？内涵？内涵？10.备考锦囊解答诗歌中的解答诗歌中的“字句鉴赏型字句鉴赏型”题目应注意
20、的几个题目应注意的几个的问题：的问题：1.寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先考虑寻找并鉴赏诗中精炼词语时，首先考虑动词、动词、形容词、数次、叠词形容词、数次、叠词等。等。2.将所鉴赏的字、句一定要将所鉴赏的字、句一定要放在一定的语言环境放在一定的语言环境中中去分析。去分析。3.从遣词、造句、从遣词、造句、修辞修辞等不同方面仔细揣摩。等不同方面仔细揣摩。4.联系全诗的联系全诗的感情或主旨感情或主旨分析。分析。11. 诗有诗有诗有诗有“ “诗眼诗眼诗眼诗眼” ”，词有，词有，词有，词有“ “词眼词眼词眼词眼” ”。这里的。这里的。这里的。这里的“ “诗眼诗眼诗眼诗眼”“”“词词词词眼眼眼眼” ”有时是
21、有时是有时是有时是精练传神的一个字精练传神的一个字精练传神的一个字精练传神的一个字，有时是全篇，有时是全篇，有时是全篇，有时是全篇最精彩最精彩最精彩最精彩和关键性的句子和关键性的句子和关键性的句子和关键性的句子，是一篇诗词的，是一篇诗词的，是一篇诗词的，是一篇诗词的主旨主旨主旨主旨所在。所在。所在。所在。如李清照醉花阴写主人公多愁善感、顾如李清照醉花阴写主人公多愁善感、顾如李清照醉花阴写主人公多愁善感、顾如李清照醉花阴写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：花自怜的性格情态，结尾写道：花自怜的性格情态，结尾写道：花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，莫道不销魂，莫道不销魂，莫道不销
22、魂，帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。”这个这个这个这个“瘦瘦瘦瘦”字便是全字便是全字便是全字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。睛，使人物形象与环境显得十分协调。睛，使人物形象与环境显得十分协调。睛，使人物形象与环境显得十分协调。【诗眼】【诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味情感意味情感意味情感意味、精神内涵精神内涵精神内涵精神内涵的字
23、或词的字或词的字或词的字或词。12.典例精讲典例精讲n n例例1阅读下面一首诗，回答后面问题。阅读下面一首诗，回答后面问题。送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的有人说诗里的“凉凉”字是诗的诗眼，试作赏析。字是诗的诗眼，试作赏析。 思路分析思路分析思路分析思路分析 ：(1)(1)这个字有什么含义？这个字有什么含义？这个字有什么含义？这个字有什么含义？(2)(2)这个字对于诗句来说，有什么表达效果？这个字对于诗句来说，有什么表达效果？这个字对于诗句来说，有什么表达效果？这
24、个字对于诗句来说，有什么表达效果？(3)(3)这个字与全诗情感之间的关联。这个字与全诗情感之间的关联。这个字与全诗情感之间的关联。这个字与全诗情感之间的关联。13.答题步骤答题步骤：(1)(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；( (3 3) )表达了什么情感。表达了什么情感。表达了什么情感。表达了什
25、么情感。 参考答案参考答案 凉凉”字有冷的意思，也有凄凉的意味。（字有冷的意思，也有凄凉的意味。（步骤一）步骤一）这里既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的清凉感觉；同时这里既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的清凉感觉；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以所以“凉凉”字是诗的诗眼。字是诗的诗眼。( (步骤二步骤二) )表达了惆怅的别情。表达了惆怅的别情。( (步骤三）步骤三）14.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。江楼夕望招客（白居易）江楼夕望招客（白居易）江楼夕望招客（白居易）江楼夕望招客
26、（白居易）海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。注：白居易时任杭州刺史，这首诗是当时招朋友夜注：白居易时任杭州刺史，这首诗是当时招朋
27、友夜注：白居易时任杭州刺史，这首诗是当时招朋友夜注：白居易时任杭州刺史，这首诗是当时招朋友夜 饮的即兴之作。饮的即兴之作。饮的即兴之作。饮的即兴之作。对此诗，有人说对此诗，有人说对此诗，有人说对此诗，有人说“夕夕夕夕”字统领全篇，有人说字统领全篇，有人说字统领全篇，有人说字统领全篇，有人说“望望望望”字统领全篇，字统领全篇，字统领全篇，字统领全篇，你的看法呢？结合全诗作简要分析。你的看法呢？结合全诗作简要分析。你的看法呢？结合全诗作简要分析。你的看法呢？结合全诗作简要分析。答题步骤答题步骤：(1)(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言
28、环境，分析作为诗眼的句中意；结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系；( (3 3) )表达了什么情感。表达了什么情感。表达了什么情感。表达了什么情感。15.请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案。 参考答案参考答案参考答案参考答案 A A、全诗以、全诗以、全诗以、全诗以“ “夕夕夕夕” ”字
29、统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“ “夕夕夕夕” ”中之景。颔联写中之景。颔联写中之景。颔联写中之景。颔联写“ “灯火灯火灯火灯火”“”“星河星河星河星河” ”，颈联写，颈联写，颈联写，颈联写“ “风吹古木风吹古木风吹古木风吹古木”“”“月照平月照平月照平月照平沙沙沙沙” ”，这些景物都笼罩在，这些景物都笼罩在，这些景物都笼罩在，这些景物都笼罩在“ “夕夕夕夕” ”字之中。正因为身处字之中。正因为身处字之中。正因为身处字之中。正因为身处“ “夕夕夕夕” ”中的江
30、中的江中的江中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题目中的楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题目中的楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题目中的楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题目中的“ “招客招客招客招客” ”。如此。如此。如此。如此“ “夕夕夕夕” ”景，让作者顿觉暑意全消，精神为之一爽景，让作者顿觉暑意全消，精神为之一爽景，让作者顿觉暑意全消，精神为之一爽景，让作者顿觉暑意全消，精神为之一爽这的确是一个消暑的好地方，表达内心的愉悦。这的确是一个消暑的好地方，表达内心的愉悦。这的确是一个消暑的好地方，表达内心的愉悦。这的确是一个消暑的好地方，表达内
31、心的愉悦。 B B、全诗以、全诗以、全诗以、全诗以“ “望望望望” ”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，颈联由上而下颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，颈联由上而下颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，颈联由上而下颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，颈联由上而下写写写写“ “风吹古木风吹古木风吹古木风吹古木”“”“月照平沙月照平沙月照平沙月照平沙” ”。都是俯视之景；而尾联则是。都是俯视之景；而尾
32、联则是。都是俯视之景；而尾联则是。都是俯视之景；而尾联则是“ “东望东望东望东望” ”所感，向朋友发出邀请。诗中景物描写以所感，向朋友发出邀请。诗中景物描写以所感，向朋友发出邀请。诗中景物描写以所感，向朋友发出邀请。诗中景物描写以“ “望望望望” ”字统领，表达内字统领，表达内字统领，表达内字统领，表达内心的愉悦。心的愉悦。心的愉悦。心的愉悦。16.备考锦囊备考锦囊“分析诗眼分析诗眼”题解题技巧：题解题技巧：1.在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描述的方法解释，不能用直解释的时候用描述的方法解释，不能用直译的手法。译的手法。2.联系全诗的感情作
33、答。联系全诗的感情作答。3.联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是与表现手法联系在一起的，在联系感情的是与表现手法联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。另外，对于时候，还要顾及表现手法。另外，对于“诗眼诗眼”的鉴赏，还应注意在结构上的关键作用。的鉴赏，还应注意在结构上的关键作用。17.古代诗歌语言的古代诗歌语言的风格特色风格特色是多种多样的：是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的明朗，有的却含蓄。鉴赏语质朴无华；有的明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌言特色，就是对诗歌语言的
34、格调、色彩、境语言的格调、色彩、境界、情味界、情味等进行赏析。等进行赏析。 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。18.典例精析典例精析 例例例例1 1 1 1 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 （王观王观王观王观） 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，
35、山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到才始送春归，又送君归去。若到才始送春归，又送君归去。若到才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。江南赶上春，千万和春住。江南赶上春，千万和春住。江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼碧鸡漫志评王观词是宋人王灼碧鸡漫志评王观词是宋人王灼碧鸡漫志评王观词是宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足新丽处与轻狂处皆足新丽处与轻狂处皆足新丽处与轻狂处皆足惊人惊人惊人惊人”。这首词。这首词。这首词。这首词“新丽新丽新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面
36、？请作简的特点主要表现在哪些方面？请作简的特点主要表现在哪些方面？请作简的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。要分析。要分析。要分析。 思路分析思路分析思路分析思路分析 1.1.1.1.要点明诗词的具体风格要点明诗词的具体风格要点明诗词的具体风格要点明诗词的具体风格2.2.2.2.要结合诗句谈为什么是这样的风格（结合手法）要结合诗句谈为什么是这样的风格（结合手法）要结合诗句谈为什么是这样的风格（结合手法）要结合诗句谈为什么是这样的风格（结合手法）3.3.3.3.回归到情感回归到情感回归到情感回归到情感19. 参考答案参考答案（1）比喻）比喻巧妙，用语绮丽，巧妙，用语绮丽，巧妙，用语绮丽，巧妙
37、，用语绮丽，上片以上片以眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀。示浙东山水的清秀。想象别致，意蕴生动，想象别致，意蕴生动，想象别致，意蕴生动，想象别致，意蕴生动，下片下片想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。水景物写得清新秀丽如佳人。（2）“新颖明丽新颖明丽新颖明丽新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东的语言特色生动形象地写出了浙东的语言特色生动形象地写出了浙东的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情意。山水的美好，抒发出作者送别的情意。山水的美好
38、，抒发出作者送别的情意。山水的美好，抒发出作者送别的情意。解题步骤：解题步骤：1.指出诗词的风格。指出诗词的风格。2.结合具体诗词进行分析。（结合手法）结合具体诗词进行分析。（结合手法）3.将风格与诗词的情感结合起来。将风格与诗词的情感结合起来。20.练习练习1阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。微雨登城二首（其一）微雨登城二首（其一）微雨登城二首（其一）微雨登城二首（其一） 刘敞刘敞刘敞刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空
39、半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景望湖楼晚景望湖楼晚景望湖楼晚景 苏轼苏轼苏轼苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（结合诗句赏析。（4分）分）21. 1. 1.刘诗通
40、过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的一幅水墨画，运用一幅水墨画，运用一幅水墨画，运用一幅水墨画，运用白描手法白描手法白描手法白描手法，虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合，描绘出一幅，描绘出一幅，描绘出一幅，描绘出一幅江南水墨图。江南水墨图。江南水墨图。江南水墨图。2.2.2.2.这样优美的画面恰到好处地表达了诗这样优美的画面恰到好处地表达了诗这样优美的画面恰到好处地表达了诗这样优美的画面恰到好处地表达了诗人悠闲、愉快的心情。人悠闲、愉快的心情。人悠闲、愉快的心情。人悠闲、愉快的心
41、情。 1.1.1.1.苏诗描绘的是疾风、骤雨、雷电所构成的壮美苏诗描绘的是疾风、骤雨、雷电所构成的壮美苏诗描绘的是疾风、骤雨、雷电所构成的壮美苏诗描绘的是疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，景观，景观，景观，“横风吹雨横风吹雨横风吹雨横风吹雨”、“电光时掣电光时掣电光时掣电光时掣”先后出现，中间先后出现，中间先后出现，中间先后出现，中间插入插入插入插入“雨过潮平雨过潮平雨过潮平雨过潮平”的短暂平静，运用的短暂平静，运用的短暂平静，运用的短暂平静，运用比喻手法比喻手法比喻手法比喻手法，写出，写出，写出，写出了雨前雨后跌宕起伏的壮观美景。了雨前雨后跌宕起伏的壮观美景。了雨前雨后跌宕起伏的壮观美景。了
42、雨前雨后跌宕起伏的壮观美景。2.2.2.2.人生也跟这自人生也跟这自人生也跟这自人生也跟这自然然然然界界界界一样一样一样一样，时而平静，时而波澜壮阔，时而平静，时而波澜壮阔，时而平静，时而波澜壮阔，时而平静，时而波澜壮阔，暗示作者对人生暗示作者对人生暗示作者对人生暗示作者对人生的遭遇的豁达。的遭遇的豁达。的遭遇的豁达。的遭遇的豁达。 参考答案参考答案由于风格已经点出，这样的评点题目，只由于风格已经点出，这样的评点题目，只需要两步就可以了，但要注意结合手法分需要两步就可以了，但要注意结合手法分析析22.平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 自然自然洗炼洗炼 清幽清幽
43、 悲慨悲慨 雄奇雄奇 奔放奔放语言风格术语积累：语言风格术语积累： 23.（1）清新）清新 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园诗人，如大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。的诗相对比较清新。过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，一幅优美宁静的绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，一幅优美宁静的田园风景画，清新的泥土味；强
44、烈的生活感。全诗用平淡之语写平田园风景画，清新的泥土味；强烈的生活感。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切，无意求工而清新超俗，可谓孟氏之代表淡之事，恬淡之中见亲切，无意求工而清新超俗，可谓孟氏之代表作。作。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 24.（2）平淡质朴）平淡质朴 其特点是其特点是其特点是其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡质朴不。平淡质朴不。平淡质朴不。平淡质朴不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真
45、，体现了诗等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。人的真功夫，如陶渊明的诗。人的真功夫，如陶渊明的诗。人的真功夫，如陶渊明的诗。平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居25.（3）明净明净绚丽绚丽 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思的情
46、思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。 明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟26.（4）明快简洁）明快简洁其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。语言毫不隐晦，毫不语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗，又如诗，又如诗经诗经. .硕鼠硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土
47、乐土，爰得我所莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 27.白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水这首七绝犹如一幅线条明快简洁的
48、淡墨山水图。诗人采这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由暗示恬淡的胸怀取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由暗示恬淡的胸怀取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由暗示恬淡的胸怀取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由暗示恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深
49、厚，理趣盎然。旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。28.（5）含蓄）含蓄 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。 “ “绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花
50、醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。 如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄一位怀春的名门淑女一位怀春的名门淑女29.（6）自然）自然 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出
51、水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言， “ “青天有月来几时？我今停杯一问青天有月来几时？我今停杯一问之。之。”(”(把酒问月把酒问月) )“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”( (古朗月行古朗月行) )都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。30.（7）清幽）清幽 即即清静而幽深，表面看似平淡自然，细细清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。体味却意味远。 如王维的鹿柴：如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂
52、清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的进一步渲染了山的幽静幽静，给人一种无比清幽的美感。，给人一种无比清幽的美感。清幽清幽像采菊东篱下的隐者像采菊东篱下的隐者31.（8）悲慨）悲慨 即即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。民，心中郁结，愤慨不平。 如陈子昂如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，
53、后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”悲慨悲慨像一位充满豪情却壮志难酬的英雄像一位充满豪情却壮志难酬的英雄32.（9）雄奇）雄奇 即即气势雄伟，立意奇特。气势雄伟，立意奇特。 如李贺梦天中的如李贺梦天中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。雄奇雄奇像一座危峰兀立的高山像一座危峰兀立的高山33.（10）奔放）奔放 即即直率有气势。直率有气势。 如苏轼的念奴娇如苏轼的念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪
54、淘尽，千古风流人物古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄对景抒情的壮怀气魄。奔放奔放像一条浩浩荡荡奔腾不息的大江像一条浩浩荡荡奔腾不息的大江34.（11）洗练）洗练 即即语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，
55、一片冰心在玉壶。 “ “连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。洗练洗练像一位洗净铅华的智者像一位洗净铅华的智者个人体会：读完论语，我感觉孔子个人体会：读完论语，我感觉孔子的言语就很洗练。的言语就很洗练。35.（12）沉郁）沉郁 即即用一
56、种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。诗律和铿锵的音韵。杜甫的大量诗作都具有这种苍凉、悲伤的沉郁风格。杜甫的大量诗作都具有这种苍凉、悲伤的沉郁风格。沉郁沉郁像一位饱经风霜、满目愁绪的老者像一位饱经风霜、满目愁绪的老者36.能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉
57、含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉37.诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 “ “韩孟（孟郊）诗派韩孟（孟郊）诗派”的奇崛险怪：他们主张的奇崛险怪：他们主张“不平不平则鸣则鸣”，苦吟以抒愤，并互相切磋
58、酬唱他们具有变态的审美趣味，苦吟以抒愤，并互相切磋酬唱他们具有变态的审美趣味，“以丑为美以丑为美”，以震荡光怪为美，以瘁索枯槁为美，以五彩斑斓，以震荡光怪为美，以瘁索枯槁为美，以五彩斑斓为美。表现出重主观心理、尚奇险怪异的创作倾向。诗歌形成一为美。表现出重主观心理、尚奇险怪异的创作倾向。诗歌形成一种奇崛硬险的风格。他们在艺术上力求避熟就生，标新立异，力种奇崛硬险的风格。他们在艺术上力求避熟就生，标新立异，力矫大历诗风的平弱纤巧。这种诗歌的新的追求与新的变化，积极矫大历诗风的平弱纤巧。这种诗歌的新的追求与新的变化，积极推动了盛唐以后诗歌艺术境界的开拓。推动了盛唐以后诗歌艺术境界的开拓。38.早过
59、大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。注：注：大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。（1）第三联的）第三联的“软软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）分）参考答案：参考答案：1.“软软”字一语双关，既是写风软，
60、也是写江水软。字一语双关，既是写风软，也是写江水软。2.写写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。得温柔绵软，微波轻漾。3.也表达了诗人路过此地时轻松愉快的也表达了诗人路过此地时轻松愉快的悠闲之情。悠闲之情。（2）诗题的）诗题的“过过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分）分）1.“过过”即指经过，路过，即指经过，路过，2.通过前三联时间、景物的变化，移步换通过前三联时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快
61、的心情。景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过九子山间，写出了行舟之快。过九子山间，写出了行舟之快。3.全诗通过作者在行舟之上，遥全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出看岸上景物变化，体现出“过过”之意，表达内心的轻快愉悦。之意，表达内心的轻快愉悦。1.（2015广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（
62、7分）分）39.暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效，有什么表达效果？果？参考答案：参考答案：1.这是因为太阳已经接近地平线，几这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用乎是贴着地面照射过来的，用“铺铺”准确、形准确、形象。象。2.运用运用“铺铺”字，表现了秋天夕阳的柔和字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，与江面的平静，3.给人以安闲、舒适之感。给人以安闲、舒适之感。8.阅读
63、下面的诗歌，回答后面的问题。阅读下面的诗歌，回答后面的问题。40.秋夜秋夜朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花頻剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花頻剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三四句中找出最能体。请从三四句中找出最能体现诗人感情的现诗人感情的一个字一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是诗人在这两句诗中是如何营造意境如何营造意境的。的。参考答案：参考答案：1.“凉凉”一语双关，既写天凉，又写心境的孤一语双关，既写天凉，又写心境的孤寂
64、凄凉。寂凄凉。2.秋气清冷，抒情主人公夜久无眠，百无聊赖秋气清冷，抒情主人公夜久无眠，百无聊赖地频剪烛花，恹恹欲睡时却见床上洒满清冷斑驳的月影。地频剪烛花，恹恹欲睡时却见床上洒满清冷斑驳的月影。第三第四句用顶真手法由床上之月写到天上之月，凉床、第三第四句用顶真手法由床上之月写到天上之月，凉床、月影、梧桐三个意象共同营造了孤寂清冷的意境，月影、梧桐三个意象共同营造了孤寂清冷的意境，3.烘烘托了难以排遣的愁情。托了难以排遣的愁情。9.阅读下面的一首诗，然后回答问题。阅读下面的一首诗，然后回答问题。41.春春怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得
65、到辽西。请分析此诗的请分析此诗的语言特色语言特色。参考答案：参考答案：1.此诗语言特点是质朴自然，口语化。此诗语言特点是质朴自然，口语化。2.“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，3.自然地表现了女子对丈夫的思念之情。自然地表现了女子对丈夫的思念之情。11.阅读下面的一首诗，然后回答问题。阅读下面的一首诗，然后回答问题。42.咏山泉咏山泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞
66、空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声映地为天色，飞空作雨声”的妙处。的妙处。参考答案：参考答案：山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句从这两句从声声与与色色的角度描写了山泉的情态，而且的角度描写了山泉的情态，而且与前两句与前两句先抑后扬先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为诗歌最后两句赞美山这两句彰显泉流山中的奇观，为诗歌最后两句赞美山泉做了泉做了铺垫铺垫。表达作者的喜爱赞美之情。表达作者的喜爱赞美之情。5.（2011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。43.
