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1、语文园地三语文园地三 本次交流平台是交流自己对童话的认本次交流平台是交流自己对童话的认识及读童话的感受。童话故事充满了丰富识及读童话的感受。童话故事充满了丰富的想象，我们可以边读边抓住童话中形象的想象，我们可以边读边抓住童话中形象的动作、语言、心理来感受童话的神奇。的动作、语言、心理来感受童话的神奇。交流指导交流指导阅读材料中3个学习伙伴的话，看看他们有哪些新的发现。u童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感；u童话的想象都很丰富；u童话故事常常能带给我们启示。伸伸申（申请）申（申请） 界界介（介绍）介（介绍）棕棕宗（祖宗）宗（祖宗） 忆忆乙（乙方）乙（乙方）招招召（召开）召（召开）
2、教教孝（孝顺）孝（孝顺）shnjishoznyzhoxio仔细观察，说说你的发现。读一读，比一比，认一认。我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。shn申申申请表申请表jisho介绍介绍zn宗宗卷宗卷宗y乙乙乙方乙方zho召召召开召开xio孝孝孝顺孝顺读一读，和同学交流你的发现。读一读，和同学交流你的发现。咬咬 叼叼 嚼嚼咽咽 啃啃吞吞 含含口口叫叫 喊喊 嚷嚷吼吼 吵吵啼啼 唤唤啪啪 哗哗 吱吱嗡嗡嘟嘟 呜呜 嘀嘀都是都是“口口”字字旁的字，字义旁的字，字义与嘴相关。与嘴相关。与吃的与吃的动作有动作有关关与声音与声音有关有关与叫唤与叫唤的动作的动作有
3、关有关 说说其他带口字旁的字，说说其他带口字旁的字，并尝试归类。并尝试归类。跟吃有关：吃、喝、吸。跟吃有关：吃、喝、吸。表示语气：呢、吗、啊、呀。表示语气：呢、吗、啊、呀。学习下面的修改符号，并试着使用这些学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。修改符号修改自己的习作。u李老师以经走了。李老师以经走了。u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。和西红柿。已已戴着戴着表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除 这道题是让大家认识怎样用修改符号修改这道
4、题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。读者一目了然。灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。关于道理的谚语关于道理的谚语灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。 点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲
5、自去辨别是非，才会明白其中的道理。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。无论做什么事，都要以理服人。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。 一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。我的拓展：我的拓展： u蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。u以理服人心服，以力服人身服。以理服人心服，以力服人身服。u造烛求明，读书求理。造烛求明，读书求理。u天下惟理可服人。天下惟理可服人。在那奇妙的王国里在那奇妙的王国里 童话是一种儿童文学体裁，它区别于其童话是一种儿童文学体裁，它区别于其他文学体裁之
6、处，就在于它能借助幻想的力他文学体裁之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见到的各种平凡人物和现象，量，使我们平常见到的各种平凡人物和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领小读者进入绽放出不平凡的奇异光彩，带领小读者进入一个一个“幻想世界幻想世界”。让我们跟随安徒生爷爷。让我们跟随安徒生爷爷的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。 安徒生（安徒生（18051805年年18751875年），年），1919世纪丹世纪丹麦著名童话作家，被誉为麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的世界儿童文学的太阳太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献
7、，国际少年儿童读物联盟（献，国际少年儿童读物联盟（IBBYIBBY）于）于19561956年开始设立国际安徒生奖，每两年一次，授年开始设立国际安徒生奖，每两年一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。予对象为儿童图书作家和插图画家。 本书是一部经典的童话集，共由本书是一部经典的童话集，共由166166篇故篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂了劳动人事组成。该作爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：无能、贪婪和残暴。其中较
8、为闻名的故事有：海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩拇指姑娘拇指姑娘等。等。 “是的，我要和你一块儿去！是的，我要和你一块儿去！”拇指姑拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，起抖来。于是她
9、就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，原著节选只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。景致。 终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。挂着柠檬和橙子。 选自丹麦安徒生的选自丹麦安徒生的拇指姑娘拇指姑娘，叶君健译，叶君健译1.1.阅读思考：拇指姑娘是怎样到达温暖阅读思考：拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的？的国度的？赏析导读拇指姑娘坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上，和燕子一起飞到了温暖的国度，沿途欣赏到了许多美景。2.2.故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在在_的背上，飞过了的背上，飞过了_、_和常年积雪的高山，来到了和常年积雪的高山，来到了_。燕子燕子森林森林海洋海洋温暖的国度温暖的国度3.3.情感态度：童话中的拇指姑娘是一情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？个什么样的人？示例：拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。
