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1、学习目标学习目标 1 1、初步了解诗歌常识，准确流利、初步了解诗歌常识，准确流利地朗读课文。地朗读课文。 2 2、领会诗中、领会诗中“山山”与与“海海”的象征含的象征含义。义。 3 3、领悟诗中的思想感情。、领悟诗中的思想感情。作者简介作者简介王家新，王家新，19571957年出生于湖北均县（现在年出生于湖北均县（现在丹江口市）。丹江口市）。19781978年入武汉大学中文系年入武汉大学中文系读书，读书，19821982年毕业，分配到湖北师专任年毕业，分配到湖北师专任教。教。19851985年借调到北京年借调到北京诗刊诗刊社从事社从事编辑工作，编辑工作，19901990年离开。年离开。1992
2、1992年去英国。年去英国。19941994年归国，在北京教育学院中文系从年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有事教学工作，出版的诗集有纪念纪念（19851985年）、年）、游动悬崖游动悬崖（19971997年）年）等。等。预习检查预习检查生字生字痴痴 想想 隐隐 秘秘凝凝 成成 诱诱 惑惑喧喧 腾腾 扎扎 下下一一瞬瞬间间chch n n ngng xunxun shsh n nynyn y y u u huhu zhzh 听品读听品读痴想：痴想：隐秘：隐秘：铁青：铁青：凝成：凝成：诱惑：诱惑：喧腾：喧腾：一瞬间：一瞬间：发呆地想。发呆地想。隐藏，不外现。隐藏，不外现。青黑色
3、，多形容人恐惧、盛怒或患病时青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。发青的脸色。凝结而成。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏事；使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。吸引，招引。喧闹，沸腾。喧闹，沸腾。一眨眼之间。一眨眼之间。预习检查预习检查解词解词小时侯，我常在窗口痴想小时侯，我常在窗口痴想山那边是什么？山那边是什么？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山山
4、那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！在山的那边，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干
5、的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗？在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后你总会攀上这样一座山顶你总会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛1 1，小时候，小时候“我我”伏在窗口想的是什么？伏在窗口想的是什么？ 山的那边是什么呢山的那边是什么呢 2 2，为什么，为什么“我我”的想望是隐秘的？的想望是隐秘的？“隐秘隐秘”指隐蔽，不外露。因为这个愿望并没有指隐蔽，不外露。因为
6、这个愿望并没有告诉别人。告诉别人。3 3，爬上了山顶，为什么，爬上了山顶，为什么“我我”是哭着回来了？是哭着回来了？因为因为“在山那边，依然是山在山那边，依然是山”，而且山，而且山“铁青着铁青着脸脸”，给我的幻想打了个零分。，给我的幻想打了个零分。4 4，“妈妈，那个海呢妈妈，那个海呢”有什么深刻含义？有什么深刻含义？写出了写出了“我我”失败之后仍不灰心，继续寻找理想。失败之后仍不灰心，继续寻找理想。听读第一节讲评并思考下列问题听读第一节讲评并思考下列问题听分析听分析第一节第一节第一写出了童年时代的第一写出了童年时代的“我我”寻找山外世界的经历。寻找山外世界的经历。在山的那边，是海！在山的那边
7、，是海！ 是用是用/ /信念凝成的海信念凝成的海今天啊，我今天啊，我/ /竟竟/ /没想到没想到 一颗一颗/ /从小从小/ /飘来的飘来的/ /种子种子却在却在/ /我的我的/ /心中心中/ /扎下了扎下了/ /深根深根是的，我是的，我/ /曾曾/ /一次又一次地一次又一次地/ /失望过失望过当当/ /我我/ /爬上爬上/ /那一座座那一座座/ /诱惑着诱惑着/ /我的我的/ /山顶山顶但但/ /我我/ /又一次次又一次次/ /鼓起鼓起/ /信心信心/ /向前向前/ /走去走去因为因为/ /我我/ /听到听到/ /海海/ /依然依然/ /在远方在远方/ /为我为我/ /喧腾喧腾那那/ /雪白的
8、雪白的/ /海潮啊，夜夜海潮啊，夜夜/ /奔来奔来一次次一次次/ /漫湿了漫湿了/ /我我/ /枯干的枯干的/ /心灵心灵在山的那边在山的那边 王家新王家新听品读听品读1 1，第二节的，第二节的“海海”是我们熟悉的自然景观吗？是我们熟悉的自然景观吗？2 2，“一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子”指什么？和指什么？和“却却在我的心中扎下了深根在我的心中扎下了深根”这句话矛盾吗？这句话矛盾吗？3 3，“一次又一次一次又一次”“”“一座座一座座”“”“又一次次又一次次”的运用有什么作用？的运用有什么作用？4 4，“枯干的心灵枯干的心灵”有什么含义？有什么含义？听分析听分析第二节第二节听读第二节讲评
9、并思考下列问题听读第二节讲评并思考下列问题1 1，第二节的，第二节的“海海”是我们熟悉的自然景观吗？是我们熟悉的自然景观吗？不是，不是，“海海”具有了象征意义，象征人生的信念具有了象征意义，象征人生的信念和理想。和理想。2 2，“一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子”指什么？和指什么？和“却却在我的心中扎下了深根在我的心中扎下了深根”这句话矛盾吗？这句话矛盾吗？“种子种子”比喻妈妈给比喻妈妈给“我我”的信念。的信念。“飘来飘来”写出了童年时的写出了童年时的“我我”对这一人生哲理的含义对这一人生哲理的含义还不明白，似懂非懂。但是模糊的理想随着自还不明白，似懂非懂。但是模糊的理想随着自己的成长，对
10、人生感悟的加深越来越清晰，在己的成长，对人生感悟的加深越来越清晰，在我心里扎下了深根，所以并不矛盾。我心里扎下了深根，所以并不矛盾。听分析听分析第二节第二节听读第二节讲评并思考下列问题听读第二节讲评并思考下列问题3 3，“一次又一次一次又一次”“”“一座座一座座”“”“又一次次又一次次”的运用有什么作用？的运用有什么作用？“一次又一次一次又一次”强调了强调了“我我”失望的次多。失望的次多。 ”“”“一座座一座座”说明我遇到的困难非常多。说明我遇到的困难非常多。 ”“”“又一次次又一次次”强调了我不断努力。强调了我不断努力。4 4，“枯干的心灵枯干的心灵”有什么含义？有什么含义？比喻对理想的渴望
11、。写出了比喻对理想的渴望。写出了“我我”虽然历虽然历经许多困难，却没失去对理想的渴望，一经许多困难，却没失去对理想的渴望，一直以不懈的努力充实自己的心灵。直以不懈的努力充实自己的心灵。听分析听分析第二节第二节听读第二节讲评并思考下列问题听读第二节讲评并思考下列问题综合感知综合感知概括诗意概括诗意第一节写了第一节写了第二节写了第二节写了小时候的理想、憧憬、追求小时候的理想、憧憬、追求长大后对人生的感悟长大后对人生的感悟思考讨论：思考讨论：、在山的那边是什么？、在山的那边是什么？“山山”和和“海海”的含义是什么？的含义是什么？、概括诗歌两部分的内容。、概括诗歌两部分的内容。、诗歌表达了作者怎样的思
12、想感情？、诗歌表达了作者怎样的思想感情？山山困难；海困难；海理想信念理想信念 第一节：童年时候的想望和困惑第一节：童年时候的想望和困惑现实现实 第二节：长大以后的拼搏和奋斗第二节：长大以后的拼搏和奋斗象征象征要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。综合感知综合感知研讨分析研讨分析海：海：山：山：用用信念信念凝成的海凝成的海是一个全新的世界是一个全新的世界追求与实现理想的过程追求与实现理想的过程中所遇到的中所遇到的波折波折和和困难困难请分析诗中请分析诗中“海海”与与“山山”有什么含义有什么含义从从时间时间上说上说第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后
13、。第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。从从内容内容上说上说第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。拼搏和奋斗。从从象征意义象征意义上说上说第一诗节写的第一诗节写的“山山”和和“海海”就是现实中就是现实中“山山”和和“海海”，第，第二诗节中的二诗节中的”山山“象征了困难，象征了困难，”海海“象征了信念。象征了信念。aaaa问：二节诗在时间、内容、表现手法上有何区别？问：二节诗在时间、内容、表现手法上有何区别？a a范例：范例：山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分! !将山
14、拟人化，表面写山将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。情难过，形象生动。幻想破灭幻想破灭范例：范例：一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根后来后来“我我”不懈努力：不懈努力：理想的树立也需要理想的树立也需要日积月累。日积月累。 童年的认识毕竟肤浅童年的认识毕竟肤浅比喻妈妈不比喻妈妈不经意的引导经意的引导范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去强调强调 “ “我我”的的努力
15、，不灰心努力，不灰心强调失望次数多强调失望次数多说明遇到的说明遇到的困难非常多困难非常多新诗 指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。 其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。诗歌知识略识诗歌知识略识山山高高路路远远汪国真汪国真诗歌举例诗歌举例新诗新诗 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也
16、无晴。 定风波定风波苏轼苏轼诗歌举例诗歌举例旧体诗旧体诗一，讨论交流：一，讨论交流：在你的学习生活中，一定有在你的学习生活中，一定有无数座山，等着你去征服或已被你无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。首诗给你的启示。二，完成课后训练。二，完成课后训练。三，有感情地朗诵这首诗。三，有感情地朗诵这首诗。作业：作业：以以“我终于看见了大海我终于看见了大海”写段话写段话 我终于看见了大海我终于看见了大海 儿时，我是个嘴巴不灵活的孩子。儿时，我是个嘴巴不灵活的孩子。. .还记得上小学时，还记得上小学时，班导竟叫我领读课文，结果因为我结巴
17、而半途就被喊停，班导竟叫我领读课文，结果因为我结巴而半途就被喊停，狠狠地被讽刺了一番。狠狠地被讽刺了一番。 回到家中，我哭丧着脸直走到房间里一个人生闷气。回到家中，我哭丧着脸直走到房间里一个人生闷气。爸妈见了，便询问道：爸妈见了，便询问道：“什么事不开心啊什么事不开心啊? ?” “老师看扁我老师看扁我, ,说我结巴说我结巴.”一下倾泻了好多。一下倾泻了好多。 老爸听了，嘴里夹着烟，深深地呼了一口老爸听了，嘴里夹着烟，深深地呼了一口, ,就走到自就走到自己的书房去了。不一会儿，老爸若有所思地进来对我说：己的书房去了。不一会儿，老爸若有所思地进来对我说：“明早起来读课文。明早起来读课文。” “早上
18、起来读课文早上起来读课文? ?” “嗯，试试看吧。嗯，试试看吧。” 于是，第二天我便单独早早地到阳台上读诗文，读得于是，第二天我便单独早早地到阳台上读诗文，读得早就汗流浃背了。早就汗流浃背了。 第三天，我起得更早。毕竟结巴，两天下来，我读得第三天，我起得更早。毕竟结巴，两天下来，我读得好辛苦，我咬了咬牙好辛苦，我咬了咬牙继续继续! 以后，我早早起来，读得口干舌燥，白天都沙哑了，以后，我早早起来，读得口干舌燥，白天都沙哑了，说话很困难。妈妈抱着我的头，哭着直喊：说话很困难。妈妈抱着我的头，哭着直喊：“我儿我儿。” 时光匆匆流去，一个月不觉已经过了，我也不觉练习了时光匆匆流去，一个月不觉已经过了，
19、我也不觉练习了一个月的朗读。一个月的朗读。 一早，我正专心地在朗诵诗文，碰巧隔壁伙伴也来到一早，我正专心地在朗诵诗文，碰巧隔壁伙伴也来到了阳台，一听，歪斜着头：了阳台，一听，歪斜着头：“你不是不会结巴了吗你不是不会结巴了吗?” 我听了，还不怎么相信，嘴里便不经意地念了几个字我听了，还不怎么相信，嘴里便不经意地念了几个字哇，这下可把我给呆住了哇，这下可把我给呆住了我已经不结巴了我已经不结巴了!爸妈爸妈高兴地抱起了我，沉浸在一片欢喜当中高兴地抱起了我，沉浸在一片欢喜当中 是的，我看见了大海。我抬着头望着它，是的，我看见了大海。我抬着头望着它，接受着海风的洗礼接受着海风的洗礼今时今刻的海是多今时今刻的海是多么美啊么美啊! !在我翻过了无数的高山后，海，让在我翻过了无数的高山后，海，让我流下了热泪我流下了热泪
