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1、第九章行为模拟与工程设计1 1安全心理学安全心理学第一节概述第二节行为模拟与安全行为第三节行为模拟与安全设计2 2安全心理学安全心理学第一节概述3 3安全心理学安全心理学一心理研究中的模拟较为常见的类型有：与操作者人体尺寸有关的人机界面模拟，信息接收与操纵控制界面的人机匹配关系模拟，工作环境模拟，以及人员测评训练和人际关系作用的模拟等。4 4安全心理学安全心理学第二节行为模拟与安全行为5 5安全心理学安全心理学二不同类型的模拟有不同的要求，需要采用不同的方法和设备1、与人体尺寸有关的空间界面的模拟。心理学研究中，许多场合都需要以操作者的人体尺寸数据作为设计的依据。6 6安全心理学安全心理学2、
2、人机系统信息界面的模拟。在人机系统中，人通过与机器相互传递信息以实现对机器的操纵。为了设计高效率的人机信息传递装置，就要在人机系统制成以前先对显示器和控制进行人机信息传递信模拟。7 7安全心理学安全心理学3、工作环境界面模拟。人的工作效率和行为反应与环境的作用有密切关系。在建设一个人机系统以前，对其所面临的环境因素对人的工作和身心影响进行模拟研究甚为必要。8 8安全心理学安全心理学三人的安全行为与人的失误1、人的安全行为。安全行为是指人们在劳动生产过程中遵守作业规程并在出现危险和事故时能够保护自身和保护设备、工具等物资的一切行为。安全行为与其他行为一样具有客观的规律与共同的特征。人类为了求得自
3、身的生存与发展，与其他动物一样都存在着一种自我保护的机制。9 9安全心理学安全心理学由于个体素质的差异与环境的不同，人们在生产过程中所产生的行为并不都是一致的，有的行为是符合劳动生产规律的合理行为，有些则可能是违背劳动生产规律的不合理行为。合理的行为有利于安全生产目标的实现，不合理的行为则影响安全生产目标的实现。1010安全心理学安全心理学事故致因中，人的因素指个体的行为与事故的因果关系。个体人的行为就是个体遵循自身的生理原理而表现的行动。任何人都会由于自身与环境因素影响，对同一事故的反应、表现与行为的差异。1111安全心理学安全心理学2、人的信息处理过程。人在自身因素基础上，处理环境因素的刺
4、激程度，是决定人的行为性质的关键。人对环境因素或外界信息刺激的处理过程，称为人的信息处理过程。可简单那编成输入（知觉、选择、记忆处理）、识别比较、判断、决策、输出（行为指导）程序。1212安全心理学安全心理学3、人失误人失误指人的行为结果偏离了规定的目标或超出可接受的界限，并产生了不良影响的行为。在生产作业中，往往人失误是不可避免的副产物。1313安全心理学安全心理学人失误的表现有以下几种：不正确操作致使操作失败，作业速度过快，重物过重，操作者姿势不正确使安全装置失效等；指挥错误，管理不正确，信号错误，安排错误；习惯性动作使其不正确或缺乏判断1414安全心理学安全心理学人失误现象是人对外界信息
5、刺激反应的失误，与人自身的信息处理过程与质量有关，与人的心理紧张度有关。人在进行信息处理时，必然要出现失误，是客观的倾向。工作要求与人的信息处理能力相适应时，是人最优的心理紧张状态。此时，人的心理紧张程度最优，大脑意识水平处于能动状态，处理信息的能力极高而失误最少。1515安全心理学安全心理学人失误的致因自身因素超过负荷的不适应原因，如体能、精神状态、熟练程度，疲劳、疾病时的超荷操作，以及环境过负荷，心理过负荷，人际压力过负荷都能使人发生操作失误，与外界刺激要求不一致时，出现要求与行为的偏差的原因，在这种情况下，可能出现信息处理故障和觉得错误。1616安全心理学安全心理学还由于对正确的方法不清
6、楚，有意采取不恰当的行为等，出现完全错误的行为。非理智行为在引发为事故的不安全行为中，所占比例相当大，在生产中出现的违章、违纪现象，都是非理智行为的表现，冒险蛮干则表现的尤为突出。1717安全心理学安全心理学第三节行为模拟与安全设计1818安全心理学安全心理学一安全设计的概念安全设计就是要把生产过程中潜在的不安全因素进行系统地辨识。这些不安全因素能够在设计中消除的，则在设计中消除；如不能消除，就要在设计中采取相应的控制措施和事故防范措施。对于不安全因素的辨识，既需要设计人员具体考虑，也需要安全专业人员的参与。同时，还要深入听取一线生产人员的意见。1919安全心理学安全心理学二、安全性设计应遵循
7、的基本技术原则在危险识别的基础上进行风险评价优先采取本质安全措施符合人类工效学的准则符合安全卫生要求综合考虑安全设计2020安全心理学安全心理学三安全装置设计本质安全本质安全是通过机械设计者，在设计阶段采取措施来消除隐患的一种实现机械安全方法。包括在设计中排除危险部件，减少或避免在危险区工作，提供自动反馈设备并使运动的部件处于密封状态等。现代机械安全技术的目标就是追求和探讨包括软件在内的机械产品的本质安全。2121安全心理学安全心理学失效安全：设计者应该保证当机器发生故障时不出危险。相关装置包括操作限制开关、限制不应该发生的冲击及运动的预设制动装置、设置把手和预防下落的装置、失效安全的紧急开关
8、等。2222安全心理学安全心理学定位安全：把机器的部件安置到不可能触及的地点，通过定位达到安全。但设计者必须考虑到在正常情况下不会触及到的危险部件，而在某些情况下可以接触到的可能，例如，登上梯子维修机器等情况。机器布置。布局应考虑以下因素：空间、照明、管、线布置。2323安全心理学安全心理学四防护装置设计安全防护装置的作用是杜绝或减少机械设备在正常或故障状态，甚至在操作者失误情况下发生人身或设备事故。其作用主要表现在以下几个方面：防止机械设施因超限运行而发生事故；自动监测与诊断系统排除故障或中断危险；防止因人的误操作而引发事故；防止操作者误入危险区而发生事故。2424安全心理学安全心理学具体包
9、括以下几种：固定安全防护装置连锁安全装置控制安全装置自动安全装置隔离安全装置可调安全装置自动调节安全装置跳闸安全装置双手控制安全装置2525安全心理学安全心理学五其他安全措施遗留风险的通知与警示附加预防措施个体防护措施2626安全心理学安全心理学案例19871987年年6 6月月1919日上午日上午7 7时，某建筑工程公司油漆女时，某建筑工程公司油漆女工，工， 到某炼油厂某浮顶油罐罐顶取昨日在罐顶刷到某炼油厂某浮顶油罐罐顶取昨日在罐顶刷油漆时未拿回的工具，油漆时未拿回的工具， 因罐内储油不足，浮顶已因罐内储油不足，浮顶已下降下降5 5米米( (油罐满罐时油标尺高油罐满罐时油标尺高T1T15 5
10、米米) )，加上当，加上当日气象条件恶劣，日气象条件恶劣， 罐顶夹层人孔内有大量硫化氢罐顶夹层人孔内有大量硫化氢积聚，积聚， 致使该女工中毒死亡。致使该女工中毒死亡。事故分析：事故的主要原因是该女工缺乏这方面事故分析：事故的主要原因是该女工缺乏这方面的安全知识的安全知识( (必须是满罐，才能在罐顶工作必须是满罐，才能在罐顶工作) )， 以以为昨日在罐顶工作平安无事，为昨日在罐顶工作平安无事， 思想麻痹失去警惕。思想麻痹失去警惕。另一方面，另一方面， 浮顶密封橡胶圈不密封，浮顶密封橡胶圈不密封， 有害气体达有害气体达到危险浓度无自动报警安全装置亦是引起事故的到危险浓度无自动报警安全装置亦是引起事
11、故的原因之一。原因之一。2727安全心理学安全心理学在线资源与参考资料安全防护装置：对行为模拟与观察类测量的评价对行为模拟与观察类测量的评价 谭芸谭芸. 群体心理行为模拟的探讨群体心理行为模拟的探讨J. 安全与安全与环境工程环境工程, 2006,(03) 黄玲,苏永强.高层建筑群的环境安全评价J四川建筑科学研究,2007,(04).2828安全心理学安全心理学复习思考题1.名词解释测量；行为样本；行为观察法；信度；效度；安全行为；安全设计；本质安全；失效安全；定位安全。2.简述安全性设计遵循的基本技术原则3.简述各类防护装置的工作原则2929安全心理学安全心理学第十章安全心理与安全伦理3030
12、安全心理学安全心理学第一节概述3131安全心理学安全心理学一、安全生产的心理和伦理问题1、心理问题与安全事故的伦理问题职工心理问题，给安全生产带来威胁，引起对安全生产的心理和伦理问题的思考。2、安全心理与伦理问题的主要原因（1）“见物不见人”的企业管理理念。（2）“规范至上、技术至上”的安全管理模式（3）严重缺位的企业道德人格3232安全心理学安全心理学2004年6月，一李姓采煤工，在井下行至斜坡巷，对方共有已发出开车信号可李不知所然，未钻进躲身洞，继续行走。霎那间，飞车撞断了他两根肋骨。事后，李后悔不已。他说，当时自己心事重重，与妻子离婚两月，心情烦乱，工作时精神恍惚，以致出现事故。3333
13、安全心理学安全心理学二、保护从业人员的身心健康是社会文明与进步的标志随着社会的发展，人们的生活水平、文化素养的不断提高，人的价值观伦理道德发生了很大的变化。人们更加重视安全生产和身心的健康发展，国家保护人民的安全与健康是社会文明和进步的标志。3434安全心理学安全心理学三、安全伦理的基本观点1、伦理行为的一般特征伦理行为的一般特征：行为感觉欲望动机行动效果的发展过程。2、安全行为的伦理道德特征从道德角度，人的行为分三类：道德行为、有利于他人有利于社会及台的行为、不道德的行为。3535安全心理学安全心理学四、道德行为的选择道德行为的选择受客观条件的制约，同时也要受行为主体的道德觉悟和主观能力的限
14、制。3636安全心理学安全心理学第二节安全心理与伦理问题及对策3737安全心理学安全心理学一、安全生产事故的心理与伦理问题及其原因1 1、从业人员从事岗位的危险性、从业人员从事岗位的危险性2 2、相当一部分从业人员在安全健康没有充分保障、相当一部分从业人员在安全健康没有充分保障的劳动条件下工作的劳动条件下工作3 3、从业人员缺乏自我保护的意识和能力、从业人员缺乏自我保护的意识和能力4 4、普通从业人员权益保障乏力、普通从业人员权益保障乏力（1 1）劳动合同签订率低。）劳动合同签订率低。（2 2）用工合同有关职业病防治要求的条款是空白。）用工合同有关职业病防治要求的条款是空白。（3 3）从业人员
15、安全意识薄弱。）从业人员安全意识薄弱。（4 4）教育培训机制不健全。）教育培训机制不健全。（5 5）突发事故应对能力不足。）突发事故应对能力不足。3838安全心理学安全心理学案例：2006年9月3日，江苏东海县连云港某纸业公司2名个人在清理纸浆池时中毒，另外3名个人发现后冒险下池施救也发生中毒，5人送入医院后不治身亡。2006年5月21日，江苏某地污水井施工过程中发生硫化氢中毒事故，当时有2名施工人员下井昏倒，又有3名施工人员盲目下井抢救中毒身亡，共造成5人死亡。3939安全心理学安全心理学二、国际安全管理体系的安全伦理观1 1、职业安全健康管理体系（、职业安全健康管理体系（OSHMSOSHM
16、S）确定从事管理、执行和验证的工作人员的作用、职责确定从事管理、执行和验证的工作人员的作用、职责和权限，形成文件，并予以沟通，以便于职业健康安和权限，形成文件，并予以沟通，以便于职业健康安全管理。全管理。2 2、健康、安全与环境管理体系（、健康、安全与环境管理体系（HSEHSE）HSEHSE管理体系是三位一体的管理模式。管理体系是三位一体的管理模式。H H代表健康，代表健康，S S代表安全，代表安全，E E代表环境。该体系明确了企业的主动承代表环境。该体系明确了企业的主动承诺。诺。3 3、社会责任认证体系（、社会责任认证体系（SA8000SA8000）它是一种以保护劳动环境和条件，劳工权利等为
17、主要它是一种以保护劳动环境和条件，劳工权利等为主要内容的新兴管理标准体系内容的新兴管理标准体系4040安全心理学安全心理学三、安全伦理的构建对安全体系的建构需要采用科对安全体系的建构需要采用科学的方法，加强安全伦理观念，学的方法，加强安全伦理观念，提高安全管理水平。提高安全管理水平。1 1、确立、确立“ “安全为天安全为天” ”珍惜生命的珍惜生命的企业安全伦理理念企业安全伦理理念2 2、树立企业安全伦理共同体意、树立企业安全伦理共同体意识识3 3、建立、建立“ “他律他律” ”与与“ “自律自律” ”相结合相结合并注重的安全伦理制度模式并注重的安全伦理制度模式4 4、提升企业安全的道德境界、提
18、升企业安全的道德境界4141安全心理学安全心理学安全伦理不健全案例安全伦理不健全案例某化工厂储运处盐库发生一起重大触电伤亡责任事故，某化工厂储运处盐库发生一起重大触电伤亡责任事故，6 6人人触电，其中触电，其中3 3人死亡，人死亡，3 3人经抢救脱险。当因设备上操作电人经抢救脱险。当因设备上操作电源箱里三相电源的中相发生单相接地，致使设备外壳带电，源箱里三相电源的中相发生单相接地，致使设备外壳带电，导致这起事故发生。导致这起事故发生。 事后分析，皮带输送机额定电压为事后分析，皮带输送机额定电压为380V380V，应该用四，应该用四芯电缆。而安装该机时，却使用三芯电缆。电源线在操作芯电缆。而安装
19、该机时，却使用三芯电缆。电源线在操作箱（铁制）的人口处简单地用缝盐包的麻绳缠绕，并且很箱（铁制）的人口处简单地用缝盐包的麻绳缠绕，并且很松动。操作箱内原为三个松动。操作箱内原为三个15A15A螺旋保险，后因多次更换保螺旋保险，后因多次更换保险，除后边一相仍为螺旋保险外，左边、中间二相用保险险，除后边一相仍为螺旋保险外，左边、中间二相用保险丝上下缠绕钩连。中间相保险座应用两个螺丝固定牢，实丝上下缠绕钩连。中间相保险座应用两个螺丝固定牢，实际只有一个，未固定牢致使在移动皮带机过程中，电源线际只有一个，未固定牢致使在移动皮带机过程中，电源线松动，牵动了操作箱内螺旋保险底座向左滑动，造成了中松动，牵动
20、了操作箱内螺旋保险底座向左滑动，造成了中间一相电源线头与保险丝和操作箱铁底板接触，使整个设间一相电源线头与保险丝和操作箱铁底板接触，使整个设备带电。备带电。这些工作人员为临时工，只经私人介绍，仓库就同意这些工作人员为临时工，只经私人介绍，仓库就同意到盐库干活，没有按规定签订用工合同。到盐库干活，没有按规定签订用工合同。 4242安全心理学安全心理学第三节工作满意感与安全伦理4343安全心理学安全心理学一、安全管理的伦理价值观影响安全管理环节的因素很多，由人所构成的复杂的社会心理系统，对安全管理的影响很重要，各成员间的价值观、心理因素等各异，并不断的变化，因此管理的方法和手段应注重安全管理的伦理
21、价值观。4444安全心理学安全心理学二、安全生产要重视人的心理需求人作为生产活动的主导因素，重视对其的需求满足是必然的。现代的企业安全管理也必须体现出以人的因素为中心的特点，应了解员工特殊的需求，按照他们的特点安排到安全管理活动的运转中来。4545安全心理学安全心理学三、工作满意感1 1、指在工作环境中一个人工作价值的实现产生的愉、指在工作环境中一个人工作价值的实现产生的愉快的感情状态快的感情状态2 2、员工工作满意度重要意义：、员工工作满意度重要意义：（1 1）可以诊断企业人力资源管理现状，是企业发展）可以诊断企业人力资源管理现状，是企业发展的基石的基石（2 2）提高员工满意度是企业发展的重
22、要目标）提高员工满意度是企业发展的重要目标3 3、员工工作满意度的评价作用体现在：、员工工作满意度的评价作用体现在：（1 1）帮助企业进行组织诊断）帮助企业进行组织诊断（2 2）影响企业的未来绩效）影响企业的未来绩效（3 3）保障员工的心理健康）保障员工的心理健康（4 4）保障员工的心理健康和提高员工的工作质量）保障员工的心理健康和提高员工的工作质量4646安全心理学安全心理学四、员工满意度的调查方法1、单一整体评估法只要求被调查者回答对工作的总体感受，简单明了，是一种包容性更广的测量方法。但无法对企业存在的具体问题进行诊断，不利于管理者改进工作。4747安全心理学安全心理学2、工作要素总和评
23、分法将员工满意度划分为多个维度，通过员工对薪酬、晋升、管理、工作本身和公司群体的满意度等级评定，得出企业员工满意度的结果。它操作相对复杂，但能获得更精确的评价和诊断结果4848安全心理学安全心理学3、员工满意度的测试工具一般采用量表法，如MSQ（明尼苏达满意度量表）。国内一般用员工满意度调查表并辅以进一步的访谈来测量。4949安全心理学安全心理学五、工作满意度的影响因素1 1、挑战性的工作、挑战性的工作充分利用员工的技术和能力。中度挑战性条件下，充分利用员工的技术和能力。中度挑战性条件下，大多数员工会感到愉快和满足。大多数员工会感到愉快和满足。2 2、公平的报酬、公平的报酬3 3、支持性的工作
24、环境、支持性的工作环境4 4、融洽的同事关系、融洽的同事关系5 5、人格与工作的高度匹配、人格与工作的高度匹配当人格与工作高度匹配时，员工对自己的才能和当人格与工作高度匹配时，员工对自己的才能和能力能更好的评价，更可能在工作中获得成功能力能更好的评价，更可能在工作中获得成功5050安全心理学安全心理学六、安全伦理对安全生产的影响安全伦理可以规范约束员工及企业的管理行为，更好的组织生产经营活动，顾全大局利益，实现安全生产，有利于社会的总体和谐发展。构建企业安全伦理文化，有利于企业安全形象的塑造及安全文化的建设，也对构建安全有序的市场经济秩序，建立安全稳定的和谐社会有着十分重要的意义。5151安全
25、心理学安全心理学复习思考题1、为什么说安全生产要重视人的心理需求？2、什么是员工满意度，员工满意度的影响因素有哪些？3、试分析生产经营活动中存在的安全伦理问题及其原因。4、为什么我国社会需要大力弘扬安全伦理，促进安全生产？5、安全伦理的道德特征有哪些？5252安全心理学安全心理学参考文献石少华石少华. .安全生产法及相关法律知识安全生产法及相关法律知识. .北京北京: :中国大中国大百科全书出版社百科全书出版社,2006,2006王重鸣王重鸣. .劳动人事心理学劳动人事心理学. .杭州杭州: :浙江教育出版社浙江教育出版社,1988,1988刘星，安全伦理与刘星，安全伦理与“ “道德的道德的”
26、 ”安全管理模式建构，安全管理模式建构，中国电力学术杂志，中国电力学术杂志，165-167165-167肖慧红，习惯性违章的心理分析与预控方法，供肖慧红，习惯性违章的心理分析与预控方法，供电企业管理，电企业管理，20072007（6 6）：）：165-167165-167刘雨辰，重建安全伦理刻不容缓，供电企业管理，刘雨辰，重建安全伦理刻不容缓，供电企业管理，20062006（6 6）：）：31315353安全心理学安全心理学第十一章事故创伤的心理干预5454安全心理学安全心理学第一节概述5555安全心理学安全心理学一、心理救援的概念1、也称危机干预，指对处在心理危机状态的个体、家庭及群体采取的
27、明确有效的心理救助措施。2、常见于对受暴力或事故伤害、失业与感情受挫折进行的专门心理咨询和心理治疗。3、心理救援具有疏通思想、救人于危难的性质，也是人际关怀的必然体现，同时也是社会应承担的责任。5656安全心理学安全心理学二、心理救援的意义是提供人性关怀的必然需要，对事故预防、社会和谐安定具有重要意义。5757安全心理学安全心理学三、心理救援的一般步骤最初阶段：提供情感支持，缓解紧张情绪。第二阶段：知道其实际情况，提供可能的援助。第三阶段：通过心理辅导帮助受害者分析危机情境，知道其学习新的认识方法和应付方法，有效的处理危机事件。第四阶段：提高心理适应能力、重建社会生活的目标，以最终战胜困难。5
28、858安全心理学安全心理学四、伤亡事故所致直接身心创伤人身事故导致身心创伤的一般模式是：人身事故导致身心创伤的一般模式是：人身事故伤害人身事故伤害躯体损伤精神创伤损伤失能残疾死亡心理异常（恐惧、焦虑）行为异常（强迫感、自害或加害）心理障碍伤害易感性、家庭与社会的伤害5959安全心理学安全心理学第二节事故创伤后的心理和行为障碍及干预6060安全心理学安全心理学一、事故创伤后的心理和行为障碍类型及特征1、创伤后应激障碍又写作PTSD，是个体对异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境的延迟及延长的反应。其特征性症状有：（1）反复重现创伤性体验。（2）持续回避易使人联想到创伤的活动和情境。（3）持续性心
29、理敏感度和警觉性增高。6161安全心理学安全心理学2、事故创伤后的急性应激反应、事故创伤后的急性应激反应又称“急性心因性反应”，于突发性的严重精神刺激事件之后，由异乎寻常和来势迅猛的精神打击所致，如矿难等（1）症状一般在刺激若干分钟至若干小时内出现，主要的表现：一，伴有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋，行为具有盲目性；二，伴有情感迟钝的精神运动性抑制，有轻度的意识障碍。6262安全心理学安全心理学（2 2）此种应激心理反应分三个阶段：一焦虑反应）此种应激心理反应分三个阶段：一焦虑反应阶段；二环和安定阶段；三问题解决阶段。阶段；二环和安定阶段；三问题解决阶段。（3 3）应激的症状可）应激的症状可持续
30、一至数周，自持续一至数周，自行缓解。亲历者，行缓解。亲历者，会发生幸存者综合会发生幸存者综合症，主要表现为抑症，主要表现为抑郁、梦魇、夜惊、郁、梦魇、夜惊、情感脆弱等。情感脆弱等。6363安全心理学安全心理学3、迟发性应激反应迟发性应激反应，出现于应激性事件结束较长时迟发性应激反应，出现于应激性事件结束较长时间后，多见于重大的自然灾害和重大的事故后。间后，多见于重大的自然灾害和重大的事故后。（1 1）常见的症状有：焦虑、恐惧、忧郁、头痛、）常见的症状有：焦虑、恐惧、忧郁、头痛、头昏、失眠、记忆力减退和内脏功能紊乱。头昏、失眠、记忆力减退和内脏功能紊乱。（2 2）其发生的影响因素：个人的基本需要
31、甚至）其发生的影响因素：个人的基本需要甚至生命受到应激性事件的威胁；事件具有不可预见、生命受到应激性事件的威胁；事件具有不可预见、不可控制的特点；当事人缺乏灵活有效的应对方不可控制的特点；当事人缺乏灵活有效的应对方法。法。6464安全心理学安全心理学4、恐怖性神经症它是伤害引起剧烈心理创伤后产生的严重精神障碍。症状表现：重复体验创伤经历，出现心理恐惧并能伴有强烈的焦虑、悲伤、抑郁；还可有神经功能紊乱等症状。伤后的心理护理、治疗和康复及医疗救治及康复同样重要，是患者战胜自我、重塑人格、再返社会、提高生存质量所必需的。6565安全心理学安全心理学5、伤害致残者的心理行为损害各种严重伤害的后果可能会
32、导致受害者永久性的残疾，包括躯体功能障碍、瘫痪、畸形等，作为长期的心理刺激因素影响人的身心健康状态。对严重伤害致残者的心理康复和社会康复是长期、艰巨而复杂的工作，需要发挥社会、单位、家庭等各方面力量给与帮助。6666安全心理学安全心理学二、事故创伤发生后的一般干预原则1 1、总体原则、总体原则（1 1）事故发生后，首先在身体创伤方面进行积极）事故发生后，首先在身体创伤方面进行积极抢救与治疗；心理创伤方面，提供情感支持，缓抢救与治疗；心理创伤方面，提供情感支持，缓解紧张情绪。解紧张情绪。（2 2）在干预工作中，强调有些反应是正常的应激）在干预工作中，强调有些反应是正常的应激反应，要营造包容、理解
33、的氛围。反应，要营造包容、理解的氛围。（3 3）帮助人们重建新的世界，重树生活信心。）帮助人们重建新的世界，重树生活信心。2 2、重在物质与精神支持，促进心理康复、重在物质与精神支持，促进心理康复3 3、防止因组织行为的过度反应导致、防止因组织行为的过度反应导致“ “祸不单行祸不单行” ”4 4、积极开展心理治疗工作、积极开展心理治疗工作6767安全心理学安全心理学三、重大伤亡事故发生时的心理恐慌及其干预恐慌是人在面临某种直接威胁时作出的一种不协恐慌是人在面临某种直接威胁时作出的一种不协调和无理性的反应行为。调和无理性的反应行为。对其进行干预的措施有：对其进行干预的措施有：1 1、制定完备、细
34、致的应急救援方案、制定完备、细致的应急救援方案2 2、对救护人员进行严格的身体素质和安全心理素、对救护人员进行严格的身体素质和安全心理素质的选拔，并进行严格训练质的选拔，并进行严格训练3 3、对一般职工，进行事故逃生及救灾相关知识的、对一般职工，进行事故逃生及救灾相关知识的教育和经常性的避灾演习。教育和经常性的避灾演习。6868安全心理学安全心理学20012001年年9 9月月1111日恐怖分子劫持的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五日恐怖分子劫持的飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼的历史事件。角大楼的历史事件。20012001年年9 9月月1111日，四架民航客机在美国的上空飞翔，日，
35、四架民航客机在美国的上空飞翔，然而这四架飞机却被劫机犯无声无息地劫持。当然而这四架飞机却被劫机犯无声无息地劫持。当美国人刚刚准备开始一天的工作之时，纽约世贸美国人刚刚准备开始一天的工作之时，纽约世贸中心，连续发生撞机事件，世贸中心的摩天大楼，中心，连续发生撞机事件，世贸中心的摩天大楼，轰然倒塌，化为一片废墟，造成了轰然倒塌，化为一片废墟，造成了30003000多人丧生。多人丧生。 整个美国都为之震惊，人们陷入了极度恐整个美国都为之震惊，人们陷入了极度恐慌之中引起了全世界的震惊慌之中引起了全世界的震惊, ,这是美国历史上这是美国历史上遭遇的最为严重的灾难之一。遭遇的最为严重的灾难之一。6969安
36、全心理学安全心理学第三节重大灾难事故的心理救援7070安全心理学安全心理学一、重大事故心理救援的重要意义重大事故指伤亡者众多，受心理创伤的人涉及面广，社会影响面大，甚至影响全社会。重大灾难事故后，科学及时地对灾害承受者进行心理救助，有利于减轻他们的心理创伤，促进人们的身心健康发展。7171安全心理学安全心理学胶济铁路发生重大火车相撞事故胶济铁路发生重大火车相撞事故此次事故伤亡人数众多，受此次事故伤亡人数众多，受事故直接影响的人数众多，事故直接影响的人数众多，他们受突如其来的灾害影响，他们受突如其来的灾害影响，身心受到不同程度的伤害。身心受到不同程度的伤害。 因此，对他们给与及时的心因此，对他们
37、给与及时的心理救援是有必要的，意义也理救援是有必要的，意义也是很重大的。是很重大的。7272安全心理学安全心理学二、心理救援的指导思想1、救援时应有心理工作者对遇难家属进行针对性的心理干预2、在救援善后工作中使干部得到安全教育3、特别重大事故应动员社会参与心理救援，使全社会受到人文关怀教育7373安全心理学安全心理学三、心理救援的具体措施1 1、最初阶段，重点是提供情感支持，缓解紧张情绪，、最初阶段，重点是提供情感支持，缓解紧张情绪，认真倾听，让他们的情绪得以宣泄，防止心理病理化。认真倾听，让他们的情绪得以宣泄，防止心理病理化。2 2、指导个体根据自己的实际情况，寻求可能的帮助，、指导个体根据
38、自己的实际情况，寻求可能的帮助，使受害者感受到帮助和支持。使受害者感受到帮助和支持。3 3、对受伤人员的积极救治、心理抚慰和及时细致地关、对受伤人员的积极救治、心理抚慰和及时细致地关怀，也是对家属心理抚慰的重要方面。怀，也是对家属心理抚慰的重要方面。4 4、指导受灾者学习新的认识方法和应付方法，劝导他、指导受灾者学习新的认识方法和应付方法，劝导他们承担起生活的责任，提高适应能力。们承担起生活的责任，提高适应能力。5 5、帮助他们重建生活的目标，战胜困难，适应新的生、帮助他们重建生活的目标，战胜困难，适应新的生活。活。6 6、对心理援助立法，建立完善的心理救援体系。、对心理援助立法，建立完善的心
39、理救援体系。7474安全心理学安全心理学5.12四川汶川地震的心理救援四川汶川地震的心理救援汶川地震发生后，全国各级汶川地震发生后，全国各级心理学专家及心理学工作者，心理学专家及心理学工作者，陆续开展心理救援工作，他陆续开展心理救援工作，他们的工作是分阶段进行的，们的工作是分阶段进行的，在不同的灾后阶段采取不同在不同的灾后阶段采取不同的帮扶策略，在最初阶段就的帮扶策略，在最初阶段就是最基本的救人、满足受灾是最基本的救人、满足受灾群众满足最基本的生存需要，随着时间的发展，陆续开展群众满足最基本的生存需要，随着时间的发展，陆续开展真正的心理救援工作，对受灾群众未来的生存发展给与及真正的心理救援工作
40、，对受灾群众未来的生存发展给与及时、合适的引导、支持，使得他们能更好的适应灾后的生时、合适的引导、支持，使得他们能更好的适应灾后的生活。活。7575安全心理学安全心理学复习思考题1、事故救援的基本概念及安全生产的意义主要有哪些？2、事故创伤的心理和行为障碍主要有哪些，如何针对这些问题加以解决？3、事故创伤心理干预的方法主要有哪些？4、重大灾害事故心理救援对安全生产有何意义？5、重大灾害事故心理救援的基本要求是什么？7676安全心理学安全心理学参考文献http:/http:/http:/http:/张宏林张宏林. .人因工程学人因工程学. .北京北京: :高等教育出版社，高等教育出版社，20052005华红琴华红琴. .社会心理学社会心理学. .上海大学出版社上海大学出版社,2004,2004欧阳文锋，吴荣先，灾后救援不容忽视的问题欧阳文锋，吴荣先，灾后救援不容忽视的问题心理救援，科技信息：心理救援，科技信息：345-346345-346刘萍，美国灾后心理干预经验，灾后生活，刘萍，美国灾后心理干预经验，灾后生活，20082008（6 6）赵红深，安全管理与危机干预探讨，湖南环境生赵红深，安全管理与危机干预探讨，湖南环境生物职业技术学院学报，物职业技术学院学报，20052005（1 1）：）：53-5753-577777安全心理学安全心理学
