《陕西省石泉县九年级语文上册 第五单元 19 范进中举课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县九年级语文上册 第五单元 19 范进中举课件 新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18 范进中举11.1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 认识封建科举制度对知识分子的毒害。认识封建科举制度对知识分子的毒害。2.2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。3.3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣 赏文学作品的能力。赏文学作品的能力。2 吴敬梓（吴敬梓（1701170117541754），字敏轩，晚），字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主
2、家庭。青年时生活出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，猝于扬州。善诗赋，尤以小说著称。贫困，猝于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作所作儒林外史儒林外史，是一部章回体长篇讽，是一部章回体长篇讽刺小说。又有刺小说。又有文木山房集文木山房集。3 是一部章回体长篇讽刺小说，是一部章回体长篇讽刺小说，共共5555回。全书通过对封建科举制度回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈朽堕落的
3、描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。形象逼真的封建社会儒林百丑图。4 吴敬梓吴敬梓1313岁丧母，岁丧母，2323岁丧父，本身既不热心功名，岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以致几年之内被他挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖田庐尽卖”、“奴逃仆散奴逃仆散”，一时，一时“乡里传为子弟戒乡里传为子弟戒”（减字木兰花减字木兰花庚戌除夕客中庚戌除夕客中）
4、。加上考场失利，刺激甚重，）。加上考场失利，刺激甚重，“那那得双眉时暂开？得双眉时暂开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此直到一年移家南京。从此直到5454岁在扬州逝世，主要靠卖文岁在扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了和朋友周济过活，也是在此期间完成了儒林外史儒林外史这这部鸿篇巨著部鸿篇巨著 。5 商商酌酌（ ） 星星宿宿 （ ） 带带挈挈（ ） 轩轩敞敞 （ ） 长长亲（亲（ ） 行行事事 （ ） 腆腆着（着（ ） 兀兀自自 （ ） 绾绾 （ ） 狗血狗血喷喷头（头（ ） xixi pnpnqiqi zhnzhnh h n
5、ntintinw w wnwnxunxunzhuzhu 一、读一读一、读一读6现现 世宝：世宝： 带带 挈：挈： 唯唯连声：唯唯连声：浑浑 家：家：长长 亲：亲：相相 公：公： 拙拙 病：病：桑桑 梓：梓：二、记一记二、记一记长辈。长辈。提携。提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。丢脸的家伙。丢脸的家伙。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。家乡。家乡。71 1速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。思路。2.2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？81 1给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路
6、。给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。 归纳段意：归纳段意：第一部分（第一部分（l l2 2段）：写范进进学回家到中举前的情况。段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（第二部分（3 3结束）：写范进中举后情景。结束）：写范进中举后情景。开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局考中秀才考中秀才告贷应试告贷应试 喜极而疯喜极而疯 屠户治疯屠户治疯 举人来访举人来访情节发展情节发展92.2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第一层写昏厥。 第二层写疯跑。第二层写疯跑。 第三层
7、写跌倒。第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。101.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？人？2.2.胡屠户有怎样的个性特征？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？是个别的吗？3.3.张乡绅有怎样的性格特征？张乡绅有怎样的性格特征？一、人物形象分析一、人物形象分析111.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭
8、猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米背米 捉鸡捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银5050两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢13范进形象范进形象 猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则
9、坦然地同方面大耳的张中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏
10、心、可悲可笑。鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 14该死的该死的畜牲！畜牲！你中了你中了甚么？甚么？2.2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？个别的吗？15项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好 千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一
11、副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到养到3030多岁多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太16胡屠户的个性特征：胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、不是。其
12、他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。17 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑以达到巩固和扩大自己权势和目的的
13、道貌岸然，老奸巨滑的形象。的形象。 3.3.张乡绅是个怎样的人？张乡绅是个怎样的人？181.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？二、主旨探讨二、主旨探讨191.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 范进屡试不第，这次竟然高中，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。于疯。 范进中举后发疯说明热衷科举、范进中举后发疯说明热衷科举、醉心
14、功名的人，其命运是可悲又可醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。分子的毒害。202.2.课文主题是什么？课文主题是什么？作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀
15、，活现出度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。和封建社会的丑恶的道德风尚。21 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：好地概括了范进中举前后的境遇： “回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，侥幸今朝
16、科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_。” 你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。22 雪中送炭雪中送炭 锦上添花锦上添花 范进所处的社会，科举使及范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。曲得不成样子的罪恶。我来答我来答23胡屠户：现世宝、胡屠户：现世宝、烂忠厚没用的人，烂忠厚没用的人，啐、骂啐、骂胡屠户：贤婿老爷胡屠户：贤婿老爷天上的星宿天上的星宿对比对比张乡绅：世弟兄张乡绅：世弟兄送银赠房送银赠房邻居：送鸡蛋、酒邻居：送鸡蛋、酒米米前前后后夸张夸张邻居：家里已是饿邻居：家里已是饿了两三天，无人问了两三天，无人问封建等级观念封建等级观念“深入人心深入人心”科举制度毒害读书人的心灵科举制度毒害读书人的心灵中举中举24
