父母的心的课件

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1、父母的心的课件父母的心的课件川端康成川端康成川端康成川端康成父母的心父母的心父亲（父亲（father）母亲（母亲（mother）爱（爱（love） 1 1、给下列字注音：、给下列字注音：、给下列字注音：、给下列字注音：濑（濑（濑（濑（ ）佣（）佣（）佣（）佣（ ）酬（）酬（）酬（）酬（ ）舱（舱（舱（舱（ ）褴褛（）褴褛（）褴褛（）褴褛（ ）2 2、解释：、解释：、解释：、解释：失魂落魄：失魂落魄：失魂落魄：失魂落魄：如数奉还：如数奉还：如数奉还：如数奉还：liliyngyngchuchucngcnglnllnl形容心神不定，非常惊慌的样子形容心神不定，非常惊慌的样子形容心神不定，非常惊慌的样

2、子形容心神不定，非常惊慌的样子检查预习检查预习 按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照1 1、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：、财主夫人要求送一个孩子给他时：2 2、送走长子时：、送走长子时：、送走长子时：、送走长子时：3 3、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：、用次子换回长子时：4 4、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：、用女儿换回次子时：5 5、要回女儿时：、要回女儿时：、要回女儿时：、要回女

3、儿时：写出写出“那位父亲那位父亲”和他的妻子的心理和他的妻子的心理 难舍女儿，决意不送难舍女儿，决意不送犹豫不决，要求商量犹豫不决，要求商量条件优越，减轻负担条件优越，减轻负担难舍长子，想法换回难舍长子，想法换回难舍次子，设法换回难舍次子，设法换回一波三折，体现了父母一一波三折，体现了父母一片爱子之心。片爱子之心。思 考 ？ 课文如果一开始就写贫穷父母一个课文如果一开始就写贫穷父母一个 孩子也不送，是否更能表现父母爱孩子也不送，是否更能表现父母爱 子之心？现在这样写有什么好处？子之心？现在这样写有什么好处？解答提示：n n 不不不不能能能能。因因因因为为为为父父父父母母母母总总总总是是是是为为

4、为为自自自自己己己己的的的的孩孩孩孩子子子子着着着着想想想想的的的的，他他他他们们们们希希希希望望望望自自自自己己己己的的的的孩孩孩孩子子子子能能能能过过过过上上上上好好好好日日日日子子子子。当当当当有有有有人人人人开开开开出出出出优优优优越越越越的的的的条条条条件件件件时时时时，贫贫贫贫穷穷穷穷父父父父母母母母是是是是不不不不能能能能不不不不为为为为自自自自己己己己的的的的孩孩孩孩子子子子着着着着想想想想的的的的。如如如如果果果果一一一一开开开开始始始始就就就就加加加加以以以以拒拒拒拒绝绝绝绝，就就就就显显显显得得得得不不不不真真真真实实实实，不不不不自自自自然然然然，也也也也不不不不能能能

5、能充充充充分分分分表表表表达达达达父父父父母母母母爱爱爱爱子子子子之之之之心。心。心。心。n n 现现现现在在在在这这这这样样样样的的的的好好好好处处处处是是是是：符符符符合合合合生生生生活活活活的的的的真真真真实实实实；能能能能把把把把贫贫贫贫穷穷穷穷父父父父母母母母曲曲曲曲折折折折复复复复杂杂杂杂的的的的内内内内心心心心活活活活动动动动表表表表现现现现出出出出来来来来；惟惟惟惟其其其其如如如如此此此此，才才才才能能能能使使使使作作作作品品品品产产产产生生生生感感感感染染染染力力力力，打打打打动动动动读读读读者的心。者的心。者的心。者的心。 有人认为两口子有人认为两口子“宁愿一宁愿一家六口饿

6、死家六口饿死”的做法很不的做法很不“明明智智”，你同意这个观点吗？，你同意这个观点吗？ 请简述理由。请简述理由。自由发言自由发言父母的心父母的心请你以请你以“父母的心是父母的心是 ”为句式说一句话。为句式说一句话。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远风帆。父恩比山高，母恩比海深。让

7、我们永远感恩父母！感恩父母！父母的心父母的心 川端康成（川端康成（川端康成（川端康成（1899189919721972），日本现、当代小），日本现、当代小），日本现、当代小），日本现、当代小说家，说家，说家，说家，19681968年获诺贝尔文年获诺贝尔文年获诺贝尔文年获诺贝尔文学奖、作品有伊豆舞女学奖、作品有伊豆舞女学奖、作品有伊豆舞女学奖、作品有伊豆舞女、雪国、千羽鹤、雪国、千羽鹤、雪国、千羽鹤、雪国、千羽鹤、古都等。、古都等。、古都等。、古都等。简介作者及其作品简介作者及其作品写作特点：写作特点：1、一波三折，跌宕起伏。、一波三折，跌宕起伏。2、浓浓的爱心，淡淡的哀怨。、浓浓的爱心，淡淡的

8、哀怨。 拓展延伸拓展延伸 设想一下，这一家人设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？请在团聚以后遭遇如何？请你为这篇课文续写一个故你为这篇课文续写一个故事事。展示你的写作才能展示你的写作才能n n据据据据说说说说爱爱爱爱是是是是下下下下倾倾倾倾的的的的，父父父父母母母母对对对对子子子子女女女女的的的的爱爱爱爱远远远远胜胜胜胜于于于于子子子子女对父母之爱。女对父母之爱。女对父母之爱。女对父母之爱。n n母亲的心是儿女的天堂。母亲的心是儿女的天堂。母亲的心是儿女的天堂。母亲的心是儿女的天堂。n n岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。岁月给母亲忧愁，但未使她的爱

9、减去半分。岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。 n n母亲是孩子未来命运的创造者。母亲是孩子未来命运的创造者。母亲是孩子未来命运的创造者。母亲是孩子未来命运的创造者。n n谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！ 父母的心父母的心 1、课外收集反映父母关爱子女的、课外收集反映父母关爱子女的 故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。 2、制作一张卡片送给父母，以表达你对他们的理解、制作一张卡片送给父母，以表达你对他们的理解、感谢。主题自定，可题上收集的格言、诗歌等。感谢。主题自定，可题上收集的格言、诗歌等。3、至爱亲情，血浓于水，浓浓的亲情是人类共有的、至爱亲情，血浓于水，浓浓的亲情是人类共有的最纯真的感情。十多年来，父母对你的爱渗透于生活最纯真的感情。十多年来，父母对你的爱渗透于生活的点点滴滴，请你细心品味，并把最感人的地方写出的点点滴滴，请你细心品味，并把最感人的地方写出来，写成一篇来，写成一篇500字以上的文章。字以上的文章。4、预习诵读欣赏古诗二首。、预习诵读欣赏古诗二首。