《克长初中人教版七年级生物第一单元第二章第二节课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《克长初中人教版七年级生物第一单元第二章第二节课件1（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、隆林各族自治县克长初中隆林各族自治县克长初中-周圣军周圣军 2015.01.23说出生态系统的组成说出生态系统的组成.描述生态系统中食物链和食物网描述生态系统中食物链和食物网.理解生态系统的能量流动和物质循环理解生态系统的能量流动和物质循环认同生态系统的自动调节能力是有限认同生态系统的自动调节能力是有限的的.认同保护生态系统的重要性认同保护生态系统的重要性.学习重点学习重点学习难点学习难点1 1、生态系统的概念、生态系统的概念. .2 2、生态系统的组成、生态系统的组成. .3 3、食物链、食物链. .食物网食物网4 4、生态系统的能量、生态系统的能量流动和物质循环流动和物质循环5 5、生态系
2、统的自动、生态系统的自动调节能力调节能力. .1 1、生产者、消费、生产者、消费者和分解者的者和分解者的概概念念及它们之间的及它们之间的关系关系. .2 2、食物链、食物链. .食物网食物网3 3、生态系统的能、生态系统的能量流动和物质循量流动和物质循环环学习重点学习重点学习难点学习难点一一. .生态系统的组成生态系统的组成树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？系是怎样的？腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？光光合
3、合作作用用制制造造有有机机物物植物植物1、生物部分：生产者生产者动动物物消消费费者者细菌细菌 真菌真菌分解者分解者2、非生物部分：光、空气、水等、非生物部分：光、空气、水等生态系统的组成生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物（通过光和作用、制造有机物为自身和动物提供营养）动物（直接或间接以植物为食）细菌、真菌（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。阳光、空气、水等生产者、消费者和分解者的关系生产者、消费者和分解者的关系？相互依存相互依存二、食物链和食物网二、食物链和食物网1.生产者生产者和消费者和消费者之间又是之间又是什么系？什么系？吃与被吃吃与被吃探究引
4、领：知识点二探究引领：知识点二1、什么是食物链？生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟 食物链写法：1、必须从生产者开始2、箭头指向消费者或更高级消费者3、中途不能停下4、不包括分解者 你你能能连连连下面有连下面有多少条食物琏？它们是互不相关的吗？多少条食物琏？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？样的变化？ 三、三、 生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量 就是沿着就是沿着食物链食物链和和食食物网物网流动的流动的分解者分
5、解者分解者分解者物物质质能能量量物物质质能能量量能能量量物物质质课本课本23页资料分析页资料分析1. 1.这些有毒物质会在人体内积累，对人这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生危害。体健康产生危害。2. 2.由图可知，有毒物质随食物链往高由图可知，有毒物质随食物链往高级逐级积累，因此，营养级别越高的级逐级积累，因此，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。生物，体内的有毒物质积累得越多。资料资料 DDT是一种化学药剂是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡就死亡. 但是但是DDT在自然界在自然界中它很难分解。长期地、大量地
6、、不合理地使用，中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。会造成环境污染。DDT在食物链中的传递积累。如在食物链中的传递积累。如：浮游浮游植植物物鸟和兽等鸟和兽等鱼鱼思考思考：检测对象ABCDEDDT浓度0.0052.00.575.50.04如果这如果这5种生物是一条食物链中的一部分，种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。由表中看出，有毒物质由表中看出，有毒物质DDT会通会通过过 不不断积累，受害最为严重的生是断积累，受害最为严重的生是 。A E C B D D食物链食物链四、生态系统的自动调节能力四、生态系统的
7、自动调节能力 在生态系统中各种生物的在生态系统中各种生物的数量数量和和所占的所占的比例比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象总是维持在相对稳定的状态，这种现象称为称为生态平衡生态平衡。 生态系统的自动调节能力是有限的，如果不外来干扰超过了这个限度，就会破坏生态平衡。我们应该按生态规律办事。人类活动对生态系统的破坏还有许多严重的事人类活动对生态系统的破坏还有许多严重的事例，你能举出几个吗？例，你能举出几个吗？1010年前的夏尔淖尔年前的夏尔淖尔惊人的惊人的 变变 化化现在现在的夏尔淖尔的夏尔淖尔保护我们的家园保护我们的家园 生物圈生物圈 地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。地球，是生命的摇篮，
8、是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。是我们人类共同的责任。本课小结本课小结一、生态系统的概念：一、生态系统的概念： 在一定的地域内，在一定的地域内，生物生物与与环境环境所形成的
9、统一的整体。所形成的统一的整体。二、生态系统的组成：二、生态系统的组成：生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物-生产者生产者动动物物-消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌-分解者分解者非生物部分非生物部分- 阳阳光、空气、水等光、空气、水等三、食物链和食物网：三、食物链和食物网：在生态系统中物质和能量沿着在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网食物链和食物网流动，能量流动，能量逐步消逐步消耗耗, ,物质物质反复循环反复循环, ,有毒物质能沿着食物链和食物网有毒物质能沿着食物链和食物网积累积累。四、自动调节能力：生态系统中各种生物的四、自动调节能力：生态系统中各种生物的数量数量和和所占的比例所占的
10、比例总是总是维持在维持在相对稳定相对稳定的状态，这种现象就叫的状态，这种现象就叫生态平衡生态平衡。习题习题：1、生态系统是指（、生态系统是指（ ）A、一种生物的总和、一种生物的总和 B、生物及其生存环境、生物及其生存环境C、所有生物的总和、所有生物的总和 D、生物生存的环境、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（、一个生态系统无论大小，都是由（ ）A、生产者、消费者和分解者组成、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（、下列各项中，属于生
11、产者的是（ ）A、草履虫、草履虫 B、细菌、细菌 C、蘑菇、蘑菇 D、草、草4、海洋生态系统中，数量最多的是（、海洋生态系统中，数量最多的是（ ）A、浮游植物、浮游植物 B、肉食鱼类、肉食鱼类 C、浮游动物、浮游动物 D、大型鱼类、大型鱼类BCDA5、生产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）A、相互利用、相互利用 B、吃与被吃、吃与被吃 C、相互竞争、相互竞争 D、互惠、互惠互利互利7.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ）A黄河中的水黄河中的水 B黄河中的所有的生物黄河中的所有的生物C黄河中的鱼黄河中的鱼 D整条黄河整条黄河8.下列能完整构成食物链的是下列能完整构成食物链的是 （ ）A螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C狐狸吃兔子，兔子吃草狐狸吃兔子，兔子吃草D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠BDC
