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1、技法提分点技法提分点12瞻前瞻前顾后，后，检索信息，体会索信息，体会语句内涵句内涵三六法理解散文词句含意三六法理解散文词句含意读文支招读文支招围绕主要形象读文围绕主要形象读文牛牛铃铃叮叮当当写写到到了了众众多多形形象象，但但主主要要形形象象是是水水牛牛，可可依依此此逐逐段段理理清清脉脉络络，明明确中心。确中心。1.理清脉络理清脉络主要形象主要形象水牛水牛段落段落水牛命运水牛命运“我我”的心情的心情多与人为伴多与人为伴相伴相惜相伴相惜生命力强生命力强命根子、无所不能命根子、无所不能泅渡高手，游泳老师泅渡高手，游泳老师同乐共悲同乐共悲习性习性被杀被杀2.明确中心明确中心围围绕绕作作者者感感情情概概
2、括括。本本文文抒抒发发作作者者由由水水牛牛而而引引发发的的对对曾曾经经的的淳淳朴朴生生活活的的眷眷恋恋以以及往昔不再的怅惘。及往昔不再的怅惘。典题文本典题文本(2013浙江浙江)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。牛铃叮当牛铃叮当李清明李清明水乡多水牛。水乡多水牛。对点解题对点解题1.第四段中第四段中“铁牛铁牛”“”“拖拉拖拉”加上引号，有什么特别用意？加上引号，有什么特别用意？答案答案起强调的作用，旨在引起读者的注意。起强调的作用，旨在引起读者的注意。“铁铁牛牛”与与水水牛牛形形成成对对照照，突突出出拖拖拉拉机机被被“拖拖拉拉”的的尴尴尬尬，有有揶揶揄揄、幽幽默默的意味。的意
3、味。2.赏析第赏析第段中画线句。段中画线句。看上下文看上下文。两处互为上下文，表达人与牛的亲密关系。两处互为上下文，表达人与牛的亲密关系。看中心看中心。作者要表达对曾经淳朴生活的眷恋，故此处的描写自由而快乐。作者要表达对曾经淳朴生活的眷恋，故此处的描写自由而快乐。答答案案通通过过动动作作(“划划动动”“”“抬抬起起”等等)描描写写和和神神态态(“得得意意地地叫叫唤唤”)描描写写，以以及及在在水水浅浅处处、水水深深处处不不同同游游泳泳姿姿态态的的对对照照描描写写，形形象象刻刻画画了了水水牛牛善善于于游游泳泳的的习习性性和和生生命的灵性。命的灵性。通通过过动动作作(“赶赶”“”“拽拽住住”“”“拍
4、拍击击”等等)描描写写，生生动动表表现现了了“我我们们”自自由由嬉嬉戏戏的的天性以及与水牛的亲密关系。天性以及与水牛的亲密关系。3.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”？解解析析“黑黑色色幽幽默默”是是20世世纪纪60年年代代产产生生于于美美国国的的一一种种文文艺艺流流派派。因因为为其其作作品品是是以以一一种种无无可可奈奈何何、玩玩世世不不恭恭的的嘲嘲讽讽态态度度来来影影射射社社会会现现实实，显显得得荒荒诞诞不不经经、滑滑稽稽可可笑笑。结合第结合第段，人们为了一点利益而引发冲突，从手法和作者感情两方面回答。段，人们为了一点利益而引发冲突，从手法和作者
5、感情两方面回答。答答案案利利益益的的争争夺夺与与得得不不偿偿失失的的结结果果形形成成反反差差，产产生生讽讽刺刺性性的的喜喜剧剧效效果果。追追逐逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。4.文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么艺术效果？，有什么艺术效果？解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏物物象象作作用用的的能能力力。物物象象作作用用一一般般有有线线索索、照照应应文文题题、象象征征等等，除此之外，牛铃本身还有清脆悦耳的特点，不时响起，给文中增添了旋律。除此之外，牛铃本身还有清脆悦耳的特点，不时响起，给文中增添了旋
6、律。答答案案呼呼应应题题目目，点点明明文文旨旨。作作为为线线索索，使使全全文文结结构构更更加加紧紧凑凑。形形成成背背景景旋旋律，增添了感染力。律，增添了感染力。构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。5.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。答答案案(1)本本文文主主旨旨：表表达达了了对对淳淳朴朴、诗诗意意乡乡村村的的眷眷恋恋，以以及及对对田田园园牧牧歌歌图图景景消消逝逝的的怅怅惘惘。(2)(示示例例)乡乡村村是是我我的的精精神神家家园园，但但如如今今，故故乡乡一一点点一一点点被被毁毁容容，被被篡篡改改，田田园园牧牧歌歌式式的的生生活活渐渐渐渐消消失失，真真是是令令人人惆惆怅怅、叹叹惋惋。虽虽然然故故乡乡的的富富裕裕、文文明明、美美好好的的产产生生基基本本上上是是以以故故乡乡某某些些风风物物的的消消失失为为代代价价，但但是是人人不不能能总总停停留留在在过过去去。新新农农村建设是时代发展的必然趋势，我们应该跟上时代的步伐。村建设是时代发展的必然趋势，我们应该跟上时代的步伐。
