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1、2024/7/282024/7/281 1高考散文阅读的三个黄金意识高考散文阅读的三个黄金意识散文阅读主观题命题角度和答题思路指津散文阅读主观题命题角度和答题思路指津2024/7/282024/7/282 2 教教 学学 目目 标标u选文特点选文特点u命题角度命题角度u答题思路答题思路2024/7/282024/7/283 3散文散文u文化内涵文化内涵u历史积淀历史积淀一、选文特点一、选文特点2024/7/282024/7/284 4命题类型命题类型类型一：类型一：类型一：类型一：理解类理解类 20062006年年年年 结合原文，理解下列词语和句子的含结合原文，理解下列词语和句子的含结合原文，
2、理解下列词语和句子的含结合原文，理解下列词语和句子的含义（义（义（义（1 1）童话（）童话（）童话（）童话（2 2）那将是多么滑稽的一页啊！）那将是多么滑稽的一页啊！）那将是多么滑稽的一页啊！）那将是多么滑稽的一页啊！ 江西江西江西江西20082008年年年年 “ “朦胧的敬慕朦胧的敬慕朦胧的敬慕朦胧的敬慕” ”在文中的含义是在文中的含义是在文中的含义是在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表什么？本文通过哪几个事例来表什么？本文通过哪几个事例来表什么？本文通过哪几个事例来表 现现现现“ “朦胧的敬慕朦胧的敬慕朦胧的敬慕朦胧的敬慕” ”？（？（？（？（5 5分）分）分）分） 归纳题型特征归纳
3、题型特征归纳题型特征归纳题型特征 （1 1）说说这个词语或句子的意思；）说说这个词语或句子的意思；）说说这个词语或句子的意思；）说说这个词语或句子的意思； （2 2）某某词句子的含义是什么？）某某词句子的含义是什么？）某某词句子的含义是什么？）某某词句子的含义是什么？2024/7/282024/7/285 5类型二：类型二：分析综合类分析综合类 2006年年 结尾作者呼吁结尾作者呼吁“对树充满敬意吧对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）分） 江西江西2008年年 指出文章的结构方式，并作简指出文章的结构方式，并作简要分析。（要分析。（6分）分
4、）题型特点：怎样布局谋篇，思路层次如何安排。题型特点：怎样布局谋篇，思路层次如何安排。2024/7/282024/7/286 6类型三：类型三：鉴赏评价类鉴赏评价类 2006 2006 作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（和老人来写？（和老人来写？（和老人来写？（4 4分）分）分）分） 江西江西江西江西2008 2008 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年者却用了大量笔墨
5、回忆十多年者却用了大量笔墨回忆十多年者却用了大量笔墨回忆十多年 瞻仰孙中山先生遗体瞻仰孙中山先生遗体瞻仰孙中山先生遗体瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（分析。（分析。（分析。（6 6分）分）分）分）题型特征题型特征题型特征题型特征 开头为什么这样写，结尾为何这样处理，运用开头为什么这样写，结尾为何这样处理，运用开头为什么这样写，结尾为何这样处理，运用开头为什么这样写，结尾为何这样处理，运用了什么表现手法。了什么表现手法。了什么表
6、现手法。了什么表现手法。2024/7/282024/7/287 7三、解题过程及规范答题三、解题过程及规范答题读读文文想想写了什么？写了什么？怎样写的？怎样写的？好在哪里？好在哪里？2024/7/282024/7/288 8示例示例: 2006秋天里的黄金树秋天里的黄金树理解类解题理解类解题结合原文，理解下列词语和句子的含义（分）结合原文，理解下列词语和句子的含义（分）（1）童话）童话（2）那将是多么滑稽的一页呀！）那将是多么滑稽的一页呀！思考思考1：考查点：考查点含义含义思考思考2：解题思路：解题思路比喻义比喻义 指代义指代义 双关义双关义 引申义引申义审题审题阅读阅读瞻前瞻前查找位置查找位
7、置答题答题（1 1）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（2 2）对想象中的情景发出感慨，人类滥伐森林又复制树）对想象中的情景发出感慨，人类滥伐森林又复制树）对想象中的情景发出感慨，人类滥伐森林又复制树）对想象中的情景发出感慨，人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。木的行为是极其荒唐可笑的。木的行为是极其荒唐可笑的。木的行为是极其荒唐可笑的。顾后顾后2024/7/282024/7/289 9答题程序：理解本义，内引外联。答题程序：理解本义，内引外联。答题程序：理解本义，内引外联。答
8、题程序：理解本义，内引外联。词典义、浅层意义词典义、浅层意义词典义、浅层意义词典义、浅层意义引申引申引申引申 （联系语境对其本义）（联系语境对其本义）（联系语境对其本义）（联系语境对其本义）答题原则：答题原则：答题原则：答题原则：u整体把握文章内容，不能断章取义；整体把握文章内容，不能断章取义；整体把握文章内容，不能断章取义；整体把握文章内容，不能断章取义；u结合前后语境，词不离句，句不离段；结合前后语境，词不离句，句不离段；结合前后语境，词不离句，句不离段；结合前后语境，词不离句，句不离段；u判定是否是比喻义、双关义、借代义、引申义等。判定是否是比喻义、双关义、借代义、引申义等。判定是否是比
9、喻义、双关义、借代义、引申义等。判定是否是比喻义、双关义、借代义、引申义等。u有时还要关注句子所表达的感情。有时还要关注句子所表达的感情。有时还要关注句子所表达的感情。有时还要关注句子所表达的感情。演练：演练： 2008 “朦胧的敬慕朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？在文中的含义是什么？答案：在文中是指孩子对伟人模糊的敬慕。答案：在文中是指孩子对伟人模糊的敬慕。2024/7/282024/7/281010示例：示例：2006秋天里的黄金树秋天里的黄金树 结尾作者呼吁结尾作者呼吁“对树充满敬意吧对树充满敬意吧”，文章是，文章是如何逐层表现这一主旨的？（如何逐层表现这一主旨的？（5分）分）解题过程：
10、解题过程：审题审题题中信息题中信息 ：分析综合类分析综合类角度角度角度角度范围范围范围范围要求要求要求要求全文全文全文全文如何逐层如何逐层如何逐层如何逐层结构思路结构思路结构思路结构思路2024/7/282024/7/281111落叶豪华慷慨的赠予及人类对此的态度落叶豪华慷慨的赠予及人类对此的态度小孩老人对落叶的态度小孩老人对落叶的态度树的成熟完美、作者的赞叹树的成熟完美、作者的赞叹树木被摧残，作者痛心与忧虑树木被摧残，作者痛心与忧虑对人类毁灭森林又复制树木的嘲讽与谴责对人类毁灭森林又复制树木的嘲讽与谴责呼吁对树充满敬意。呼吁对树充满敬意。阅读阅读阅读阅读理清文章脉络理清文章脉络理清文章脉络理
11、清文章脉络 ，按段落的先后顺序概括段意。，按段落的先后顺序概括段意。，按段落的先后顺序概括段意。，按段落的先后顺序概括段意。 秋天的表情秋天的表情秋天的表情秋天的表情2024/7/282024/7/281212规范答题规范答题层次清楚：先写层次清楚：先写再写再写然后写然后写最后写最后写结合内容概括层意结合内容概括层意 由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示的忧虑谴
12、责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。了文章的主旨。 答案：答案：答题答题程序程序总分式阐述总分式阐述2024/7/282024/7/281313 这篇文章采用了总这篇文章采用了总分分总的结构方式。总的结构方式。 （1）（）（2）段总写作者对死人的不同心理感受。）段总写作者对死人的不同心理感受。（3）（10）段分写，其中（）段分写，其中（3）（）（4）（）（5）写作者）写作者为鲁迅守灵的所见所感。（为鲁迅守灵的所见所感。（6）（10）段写作者）段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。的深远影响。（11）（）（12）
13、两段总结全文、点明主题、照应标题）两段总结全文、点明主题、照应标题 。答案：答案：演练：江西演练：江西2008 朦胧的敬慕朦胧的敬慕 指出文章的结构方式，并作简要分析。（指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）分） 2024/7/282024/7/281414鉴赏评价类鉴赏评价类 20062006秋天里的黄金树秋天里的黄金树秋天里的黄金树秋天里的黄金树 请从修辞手法和表达效果两方面对文章请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（画线段落加以赏析。（6分）分） 审题审题范围范围角度角度指向指向阅读阅读 查找查找 发现发现画线段落画线段落修辞手法和表达效果修辞手法和表达效果赏析赏析分
14、值分值6分（暗示）分（暗示）要点要点2024/7/282024/7/281515遵循基本的答题程序遵循基本的答题程序u首先指出题目中的内容使用了什么写法（首先指出题目中的内容使用了什么写法（术语术语）u其次结合其次结合文本文本具体分析这种写法的好处所在具体分析这种写法的好处所在u然后结合文章然后结合文章主旨主旨对其作用进行总结对其作用进行总结规范答题：规范答题：2024/7/282024/7/281616答案 从形、声、色等角度描写了秋光里的黄金树在从形、声、色等角度描写了秋光里的黄金树在从形、声、色等角度描写了秋光里的黄金树在从形、声、色等角度描写了秋光里的黄金树在告别仪式上端庄的表情，高雅
15、的姿势，辉煌灿烂的告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的景象，表达了作者对秋光里的景象，表达了作者对秋光里的景象，表达了作者对秋光里的“ “黄金树黄金树黄金树黄金树” ”由衷的赞由衷的赞由衷的赞由衷的赞美美美美指出修辞手法（术语）指出修辞手法（术语）结合文本（分析好处）结合文本（分析好处）结合主旨（总结）结合主旨（总结）作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法为文意的转析作铺垫，表
16、达了作者对森林变成荒原的忧虑。为文意的转析作铺垫，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。为文意的转析作铺垫，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。为文意的转析作铺垫，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。2024/7/282024/7/281717演练演练 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。量笔墨回忆十多年瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析（这里运用了什么表现手法？试作简要分析（6分）。分）。（2008年江西试题）年江西试题） 朦胧的敬慕朦胧的敬慕指出修辞手法（术语）指出修辞手法（术语）结合文本（分析好处）结合文本（分析好处）结合主旨（总结）结合主旨（总结）衬托衬托用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格 用作者孩童时代对孙中山先生的敬慕衬托用作者孩童时代对孙中山先生的敬慕衬托“微跛微跛的孩子的孩子”对鲁迅先生的敬慕。对鲁迅先生的敬慕。2024/7/282024/7/281818总结阅读解题过程中的三个阅读解题过程中的三个“黄金黄金”意识：意识：审题意识审题意识文本意识文本意识规范意识规范意识步骤完整步骤完整要点完备要点完备分条解答分条解答运用术语运用术语2024/7/282024/7/281919祝你高考成功！
