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1、我们应怎样创建新集体？1、树立共同目标。2、和各尽其能，发挥所长，奉献集体。3、团结协作，互助前行。 第二课第二课 林琳在小学时学习一直比较轻松，成绩优异。林琳在小学时学习一直比较轻松，成绩优异。进入中学后，老师讲课速度快，课堂提问多，进入中学后，老师讲课速度快，课堂提问多，课后布置的作业也多。林琳觉得学习难度加大课后布置的作业也多。林琳觉得学习难度加大了，再加上自己注意力有时不集中，上课时，了，再加上自己注意力有时不集中，上课时，一不小心漏听了一点儿，作业就不会做了。一不小心漏听了一点儿，作业就不会做了。1.1.你有与林琳一样的感受吗？你有与林琳一样的感受吗？2.2.请大家来支招，她该怎样尽
2、快适应初中的学习生活请大家来支招，她该怎样尽快适应初中的学习生活？还可以还可以睡会儿睡会儿早起去早起去早读早读 变化之一：早起晚归了变化之一：早起晚归了 变化之二：娱乐时间减少了变化之三：学习任务加重，作业增多了变化之三：学习任务加重，作业增多了 变化之四：课本数量增多了 小学小学 大学大学 中学中学幼儿园幼儿园适应适应新新学习学习 小学和中学在学习方面的小学和中学在学习方面的区别？区别？小学小学中学课本数量课本数量课程内容及难度课程内容及难度老师的讲课特点老师的讲课特点学习方法学习方法作业作业做作业的时间做作业的时间问：问：学习方面，中学和小学的区别？学习方面，中学和小学的区别？P13P13
3、1 课程课程门类门类增多，课程增多，课程内容内容逐渐系统化和深化逐渐系统化和深化2 学习学习任务任务变重了，变重了，难度难度加大了加大了3 中学老师的中学老师的授课方式授课方式不同于小学老师不同于小学老师知识梳理知识梳理问：问：怎样适应新学习？怎样适应新学习？ P13-14 P13-141 1、转变、转变角色角色，改变，改变看法看法2 2、建立融洽的、建立融洽的人际关系人际关系，包括老师和同学，包括老师和同学3 3、对学习充满、对学习充满信心信心，学习上更加，学习上更加主动认真和努力主动认真和努力4 4、需要调整、需要调整学习方法学习方法，培养，培养自主学习能力自主学习能力知识梳理知识梳理课堂
4、小结课堂小结1.1.在学习方面，中在学习方面，中学和小学的区别？学和小学的区别？2.2.怎样适应新学习？怎样适应新学习？课程课程课程课程门类门类门类门类增多，课程增多，课程增多，课程增多，课程内容内容内容内容逐渐系统化和深化逐渐系统化和深化逐渐系统化和深化逐渐系统化和深化学习学习学习学习任务任务任务任务变重了，变重了，变重了，变重了，难度难度难度难度加大了加大了加大了加大了中学老师的中学老师的中学老师的中学老师的授课方式授课方式授课方式授课方式不同于小学老师不同于小学老师不同于小学老师不同于小学老师转变转变转变转变角色角色角色角色，改变，改变，改变，改变看法看法看法看法建立融洽的建立融洽的建立
5、融洽的建立融洽的人际关系人际关系人际关系人际关系，包括老师和同学，包括老师和同学，包括老师和同学，包括老师和同学对学习充满对学习充满对学习充满对学习充满信心信心信心信心，学习上更加，学习上更加，学习上更加，学习上更加主动认真和努力主动认真和努力主动认真和努力主动认真和努力需要调整需要调整需要调整需要调整学习方法学习方法学习方法学习方法，培养，培养，培养，培养自主学习能力自主学习能力自主学习能力自主学习能力 总的来说，无论是总的来说，无论是课程课程的调整，的调整，还是还是老师老师教学方法的变化，都是为教学方法的变化，都是为了帮助同学们更好的了帮助同学们更好的掌握知识掌握知识，提提高能力高能力。只
6、要努只要努力，每位同学都可力，每位同学都可以成功。同学们，以成功。同学们，自信愉快的开始自信愉快的开始学习吧！学习吧！1 1：列宁列宁的故事的故事 有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，不得的，
7、每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。按照先后次序理发。”他说完后，就随他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。 名人小故事名人小故事2：周恩来借书周恩来借书 一次，一次，周恩来周恩来去北戴河，需要看去北戴河，需要看世界地世界地图图和一些书籍。工作人员给北戴河文化和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己我们有规定，图书不外借，要看请自己来。来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小周恩来便冒雨
8、到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：蔼的说：“无论谁都要遵守制度。无论谁都要遵守制度。” 亲爱的同学们，你们在这两则故事亲爱的同学们，你们在这两则故事中读出了什么道理？中读出了什么道理？2：周恩来借书周恩来借书 一次，一次，周恩来周恩来去北戴河，需要看去北戴河，需要看世界地世界地图图和一些书籍。工作人员给北戴河文化和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己我们有规定，图书不外借，要看
9、请自己来。来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：蔼的说：“无论谁都要遵守制度。无论谁都要遵守制度。” 亲爱的同学们，你们在这两则故事亲爱的同学们，你们在这两则故事中读出了什么道理？中读出了什么道理？当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地和和250250本书赠给了当地的一所学院，这所学本书赠给了当地的一所学院，这所学院后来发展成为现在的哈佛大学。哈佛学院后来发展成为现在的哈佛大学。哈佛学院一直把这批书珍藏在哈佛学院的一个图院一直把这批书珍藏在哈佛学院的一个图书馆。
10、书馆。17461746年一个深夜，一场大火烧毁了年一个深夜，一场大火烧毁了这个图书馆。在大火前，一名学生碰巧把这个图书馆。在大火前，一名学生碰巧把其中一本赠书带出了图书馆，打算在宿舍其中一本赠书带出了图书馆，打算在宿舍读。第二天他得知大火焚毁图书馆的消息，读。第二天他得知大火焚毁图书馆的消息，意识到他带出的这本书是哈佛牧师所赠意识到他带出的这本书是哈佛牧师所赠250250本书中唯一的一本了。他经过激烈的思想本书中唯一的一本了。他经过激烈的思想斗争后，找到校长，把书还给了学校斗争后，找到校长，把书还给了学校校长收下书，感谢了他，然后下令校长收下书，感谢了他，然后下令把他开除出校。把他开除出校。理
11、由：这名学生违反了校规，哈理由：这名学生违反了校规，哈佛学院规定，这批藏书，学生只佛学院规定，这批藏书，学生只能在馆内阅读，不能带出去。能在馆内阅读，不能带出去。哈佛校规你我谈哈佛校规你我谈1.1.假如你是那位学生，你又会怎么做假如你是那位学生，你又会怎么做？2 2、哈佛学院该不该开除那位同学？、哈佛学院该不该开除那位同学？3 3. .看完这则故事，你有什么感想呢？看完这则故事，你有什么感想呢？3 3、启示（1）没有规矩不成方圆，任何组织、任何团体都必须有必要的规矩，用以约束其成员的行为；（2）我们学校也制定了一系列的规章制度，目的就在于实现学校的教育教学目标，规范学校师生的行为，让我们懂规矩
12、，守纪律。“很多同学会很多同学会说遵守了遵守了规则就限制了个人就限制了个人的自由的自由”这种种说法法对吗？ 遵守规则遵守规则“很多同学会很多同学会说遵守了遵守了规则就限制了个人就限制了个人的自由的自由”这种种说法法对吗？ 遵守规则看上去好像是自己的自由遵守规则看上去好像是自己的自由受到限制，其实只有人人都遵守规则，才受到限制，其实只有人人都遵守规则，才是最大限度的保证每个人的自由，因此，是最大限度的保证每个人的自由，因此，规则不是自由的限制，而是自由的保障。规则不是自由的限制，而是自由的保障。 问：问：制定校规校纪的制定校规校纪的目的（为什么目的（为什么要有校规校纪要有校规校纪? ?）：知识梳
13、理知识梳理维护维护学校的正常教育学校的正常教育教学秩序教学秩序，保证保证我们能在和谐有序的我们能在和谐有序的环境环境中学中学习和生活。习和生活。 P14 P14 问：问：怎样遵守新规则？怎样遵守新规则？1 1、校规和校纪反映了学校和社会对、校规和校纪反映了学校和社会对我们的要求，我们要更加自觉地我们的要求，我们要更加自觉地遵遵守校规校纪守校规校纪。 P14 P142 2、逐步学会、逐步学会自我约束、自我管理自我约束、自我管理。知识梳理知识梳理承担新角色 中学生和小学生的角色有什么差异？小学生中学生父母父母眼中的小学生和中学生眼中的小学生和中学生老师老师眼中的小学生和中学生眼中的小学生和中学生我
14、心目中我心目中的小学生和中学生的小学生和中学生小学时小学时，父母对我们的要求是，父母对我们的要求是.升入初中后升入初中后，父母的要求是，父母的要求是. 小学时小学时，遇到问题我们会，遇到问题我们会升入初中后升入初中后，遇到问题我们会，遇到问题我们会. 小学时小学时，我们犯了错误，老师会，我们犯了错误，老师会. .升入初中后升入初中后，我们犯了错误，老师会：，我们犯了错误，老师会：. .说说昨天，看看今天说说昨天，看看今天1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角 色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。2.与儿童相比，少年能自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一
15、定程度上控制自己的言行。知识梳理知识梳理3.我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由、更多的责任感和自觉性。4.自己的问题应该尽量自己想办法解决，必要时可以求助于老师和家长。1、在学习和日常生活中，要、在学习和日常生活中，要严格要求严格要求自己。自己。2、要、要自觉的、独立的自觉的、独立的反思自己的言行，并能在一反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。定程度上控制自己的言行。3、遇到问题时，应该尽量、遇到问题时，应该尽量自己自己想办法解决，必要想办法解决，必要时向老师、家长寻求帮助。时向老师、家长寻求帮助。在新的环境中，如何适应初中的学习生活？（1）学习方面：在学习上更加主动、认真
16、和努力；调整改变自己的学习方法，不断提高自主学习的能力；科学安排时间，提高学习效率； （2）在生活方面：自觉遵守校规校纪逐步学会自我约束，自我管理;积极主动走进新同学，熟悉新老师。中学生活给我们提出哪些新的要求？（1）要适应初中的学习； （2）遵守新的规则；（3）承担新的角色； 1、初中学习生活节奏加快，任务繁重。对此，我们应该（、初中学习生活节奏加快，任务繁重。对此，我们应该（）A.依靠家长和老师解决所有的问题依靠家长和老师解决所有的问题B.熬夜苦学，争取优异的成绩熬夜苦学，争取优异的成绩C.注重调整学习方法注重调整学习方法D.再也不发展自己的兴趣爱好再也不发展自己的兴趣爱好2、成为中学生后
17、，我们有了新的身份、新的角色。这就要求我们在日常、成为中学生后，我们有了新的身份、新的角色。这就要求我们在日常的学习和生活中，在言行举止中，应该有全新的面貌。下面同学的看法的学习和生活中，在言行举止中，应该有全新的面貌。下面同学的看法符合这一要求的是（）符合这一要求的是（）A.小明：在学校我听老师的，在家则可以不听父母的，因为我是中学生。小明：在学校我听老师的，在家则可以不听父母的，因为我是中学生。B.小军：如果我犯错了，我要自觉、独立的反思自己的言行。小军：如果我犯错了，我要自觉、独立的反思自己的言行。C.小红：虽然我是中学生，但我还是未成年人，一切要听父母的。小红：虽然我是中学生，但我还是
18、未成年人，一切要听父母的。D.小强：我已经长大了，自己的问题自己解决，不需要别人的帮助了。小强：我已经长大了，自己的问题自己解决，不需要别人的帮助了。3、进入初中以后，小明感到很不习惯，学、进入初中以后，小明感到很不习惯，学习成绩不如以前了。对小明的烦恼，应该习成绩不如以前了。对小明的烦恼，应该如何调节呢？正确的方法是如何调节呢？正确的方法是（）改进学习的方式方法改进学习的方式方法调整心态，适应调整心态，适应环境环境自暴自弃，放任自流自暴自弃，放任自流自我管理自我管理ABCD4、小红在小学时成绩优秀，可进入中学后，由于不太适应，虽然她很认真的学习，但成绩还是明显下降，小红感到很困惑，你认为她应该：A、让父母多陪她学习 B、认真学自己喜欢的科目，其余的不用理会C、合理安排学习时间，制订学习计划，改变学习方法 D、增加学习时间
