《教科版初中物理九上6.1欧姆定律PPT课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版初中物理九上6.1欧姆定律PPT课件2（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究电流与电压探究电流与电压探究电流与电压探究电流与电压电阻的关系电阻的关系电阻的关系电阻的关系欧姆定律欧姆定律复习：复习：1、是形成电流的原因；是形成电流的原因；2、电阻表示导体、电阻表示导体作用作用。电压电压对电流的阻碍对电流的阻碍设问：设问：电流与电压、电阻之间有什么具体关系？电流与电压、电阻之间有什么具体关系？一、研究电流与电压的关系一、研究电流与电压的关系一、研究电流与电压的关系一、研究电流与电压的关系回忆课本图回忆课本图5-1-2实验实验小灯泡在使用两节干电池（小灯泡在使用两节干电池（3V）比使用一节干电池比使用一节干电池（1.5V）时亮。时亮。同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大
2、，通过的同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大，通过的电流也增大。电流也增大。即：即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。电压成正比。现象现象：猜想：猜想：* *设计实验，验证刚才的猜想：设计实验，验证刚才的猜想：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。成正比。成正比。成正比。2、实验中应选择哪些器材？、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？电路图怎样设计？* *思考：思考：
3、1 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，应采用什么方法和原理？应采用什么方法和原理？应采用什么方法和原理？应采用什么方法和原理？保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成
4、正比。电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系3、设计实验步骤：、设计实验步骤：研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系（1 1）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；连接过程连接过程连接过程连接过程3 3、设计实验步骤、设计实验步骤、设计实验步骤、设计实验步骤研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系（1 1）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；）按电路图连接电路；（
5、2 2）保持电阻保持电阻 R=10 不变，调节滑动变阻器使电阻两不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值；，读出此时相应的电流值；（3 3）把数据填入表格中；把数据填入表格中； 电电 压压 U / V 1 2 3 电电 流流 I / A（4 4）分析数据，得出结论分析数据，得出结论 。在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成电压成电压成电压成正比正比。.10.20.3.10.20.3二、研究电流与电
6、阻的关系二、研究电流与电阻的关系回忆实验回忆实验电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。猜想：猜想：提示：提示：研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么办？研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么办？猜想：猜想：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。的电阻成反比。的电阻成反比。的电阻成反比。现象：现象：滑片向左移动，滑片向左移动，电路中的电阻越小，通过的电流越大。电路中的电阻越小，通过的电流越大。二、电流跟电阻的关系二、电流跟电阻的关系 电
7、阻电阻 R / 5 10 15 电流电流 I / A在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。反比。1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？、在上述连接电路的基础上，怎样操作？（1）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持保持U=3V(或或2V)不变，电阻分别换用为不变，电阻分别换用为R=5、10、15，读出此时相应的电流值；，读出此时相应的电流值；（2）、把数据填入表格中；）、把数据填入表格中；（3）、分析数据，得出结
8、论。）、分析数据，得出结论。0.60.30.2结论结论1：在电阻一定的情况下，导体中的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成电流跟这段导体两端的电压成。结论结论2 2：在电压不变的情况下，导体中的在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成电流跟导体的电阻成。正比正比反比反比实验体会：实验体会：1、在研究电流与电压、电阻关系时，分别利用控制变量、在研究电流与电压、电阻关系时，分别利用控制变量法控制了哪些物理量？法控制了哪些物理量？2、实验中，滑动变阻器的作用是什么？、实验中，滑动变阻器的作用是什么？（1）在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变在研究电流与电压关系时，控制了电阻
9、不变在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变。（2）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压。）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压。（3）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变。）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变。（2）在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。（1）保护电路。）保护电路。34随堂反馈：随堂反馈：随堂反馈：随堂反馈：1、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路
10、，、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路，实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中实验要求行，在保持电阻不变这一步中实验要求：（）A、保持滑动变阻器保持滑动变阻器R的滑片位置不变的滑片位置不变VARRD、保持电阻、保持电阻R两端的电压不变两端的电压不变B、保持电阻的电阻值不变，调节、保持电阻的电阻值不变，调节R的滑片到不同的适当位置的滑片到不同的适当位置C、保持电路中的电流不变。、保持电路中的电流不变。B2 2、上图实验中，在、上图实验中，在、上图实验中，在、上图实验中，在 保持电压不变保持电压不变保持电压不变保持电压不变
11、 这一步中，实验要求这一步中，实验要求这一步中，实验要求这一步中，实验要求 （）A换用不同电压的电源，调节换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持的滑片，保持R上的电压不变上的电压不变B改变电阻改变电阻R电阻的大小，调节电阻的大小，调节R的滑片，保持的滑片，保持R两端的电压不变两端的电压不变C调节调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变两端电压保持不变D调节调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端的电压不变两端的电压不变B巩固升华：巩固升华：巩固升华：巩固升华：1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验
12、时，得到下表两组数据组数据电阻电阻电压电压电流电流 10 2V0.2A 4V0.4A 6V0.6A电压电压电阻电阻电流电流 6V5 1.2A10 0.6A15 0.3A1）分析左表数据，可得结论）分析左表数据，可得结论.2）分析右表数据，可得结论）分析右表数据，可得结论.3）综合以上结论，可得结论）综合以上结论，可得结论.在在电阻一定的情况下，导体中的电流电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比跟导体两端的电压成正比在在电压不变的情况下，导体中的电流电压不变的情况下，导体中的电流跟跟导体的电阻成反比导体的电阻成反比导体中的电流，跟导体两端的电压成导体中的电流，跟导体两端的电压成正比
13、，跟导体的电阻成反比正比，跟导体的电阻成反比巩固升华：巩固升华：巩固升华：巩固升华：、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上 电阻电阻 2 电压电压 V 1 2 电流电流 A 0.51.5 电压电压 V 2 电阻电阻 0.5 4 电流电流 A 4 1320.5课后课后讨论：讨论：1、在这一节课的实验中吸取了什么经验？、在这一节课的实验中吸取了什么经验？2、对这一节课实验有什么改进的意见？、对这一节课实验有什么改进的意见？预习：预习：欧姆定律欧姆
14、定律欧姆欧姆(1789-1854)乔治乔治西蒙西蒙欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。年才完成博士学业。科学家欧姆科学家欧姆简介简介欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系返回
