《八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会课件 （新版）新人教版（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云云 南南 的的 歌歌 会会沈从文沈从文 你从你从“云南的歌会云南的歌会”这个标题这个标题中获取了什么信息？中获取了什么信息？ 标题点出了文章写作的对象，标题点出了文章写作的对象，“云南云南”交代了地点，交代了地点，“歌会歌会”是是本文的核心内容。本文的核心内容。 “歌会歌会”一词也体现了云南少一词也体现了云南少数民族唱歌的基本特点数民族唱歌的基本特点隆重、隆重、盛大、参与的人极多。盛大、参与的人极多。 问题一问题一: 结合预习，说说文中的人们在什么结合预习，说说文中的人们在什么地点唱歌？地点唱歌？ 山野、山路、山寨。山野、山路、山寨。 问题二问题二: 速读课文，结合唱歌的内容、形式或速读课文
2、，结合唱歌的内容、形式或目的，给各个场景的歌会拟一个小标题。目的，给各个场景的歌会拟一个小标题。 山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。 结合各部分内容，小组讨论交结合各部分内容，小组讨论交流，说说云南歌会与舞台上歌星的流，说说云南歌会与舞台上歌星的演唱有何不同（可从演唱有何不同（可从规模、形式、规模、形式、内容、目的、要求内容、目的、要求等方面进行比较）等方面进行比较），也可结合，也可结合标题意思标题意思理解。理解。 唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机
3、智才能。或用提问题方法，等待对方比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。 从关键句看山野对歌的特点： 唱的唱的唱的唱的多多多多是情歌酬和，却有是情歌酬和，却有是情歌酬和，却有是情歌酬和，却有种种不同方式种种不同方式种种不同方式种种不同方式。 1.1.或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比或见景生情，即物
4、起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。赛机智才能。赛机智才能。赛机智才能。2.2.或用提问题方法，等待对方答解。或用提问题方法，等待对方答解。或用提问题方法，等待对方答解。或用提问题方法，等待对方答解。3.3.或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。4.4.也唱其也唱其也唱其也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。册，滚瓜熟，随口而出。册，滚瓜熟，随口而出
5、。册，滚瓜熟，随口而出。 从关键句看山野对歌的特点： “多多多多”说明云南对歌以情歌为主，但仍有其说明云南对歌以情歌为主，但仍有其说明云南对歌以情歌为主，但仍有其说明云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应他内容。在下文其实就有照应他内容。在下文其实就有照应他内容。在下文其实就有照应-“也唱其他故事也唱其他故事也唱其他故事也唱其他故事”。因此，。因此，。因此，。因此，“多多多多”用得准确精当，无可更易。用得准确精当，无可更易。用得准确精当，无可更易。用得准确精当，无可更易。 “种种不同方式种种不同方式种种不同方式种种不同方式”有总领作用，具体包含以下有总领作用，具体包含以下有总领
6、作用，具体包含以下有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：几种对歌方式：几种对歌方式：几种对歌方式：1.1.1.1.见景生情，即物起兴；见景生情，即物起兴；见景生情，即物起兴；见景生情，即物起兴；2.2.2.2.提问提问提问提问；3.3.3.3.互嘲互赞；互嘲互赞；互嘲互赞；互嘲互赞；4.4.4.4.唱故事。唱故事。唱故事。唱故事。从关键句看山野对歌的特点：山山野野对对歌歌的的特特点点：具具有有对对抗抗性性，是是才才情情智力的大比拼。智力的大比拼。（人物描写（人物描写 以人衬景）以人衬景） 1. 1. 1. 1.赶路的不紧不慢、悠闲自在。赶路的不紧不慢、悠闲自在。赶路的不紧不慢、悠闲自在。赶路的
7、不紧不慢、悠闲自在。 从关键句看山路漫歌的特点： 山野对歌的特点：即兴的自由歌唱，发乎性情，山野对歌的特点：即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。自然成趣。 2.2.2.2.两个两个两个两个“一方面一方面一方面一方面”句句句句: : : :轻松、悠闲、惬意。轻松、悠闲、惬意。轻松、悠闲、惬意。轻松、悠闲、惬意。 3.3.3.3.景物描写景物描写景物描写景物描写: : : :点面结合、有静有动、有声有色。风点面结合、有静有动、有声有色。风点面结合、有静有动、有声有色。风点面结合、有静有动、有声有色。风景怡人，鸟儿鸣唱，人因景生情，随性而发，人鸟相景怡人，鸟儿鸣唱，人因景生情，随性而发，人鸟相景怡人
8、，鸟儿鸣唱，人因景生情，随性而发，人鸟相景怡人，鸟儿鸣唱，人因景生情，随性而发，人鸟相和，与自然融为一体，体现了一种淳朴本色美。和，与自然融为一体，体现了一种淳朴本色美。和，与自然融为一体，体现了一种淳朴本色美。和，与自然融为一体，体现了一种淳朴本色美。（环境描写（环境描写 以景衬人）以景衬人） 1.1.目的目的传歌传歌展览。展览。从关键句看山寨传歌的特点： 山寨传歌的特点：民歌的展览大课堂，场面宏伟，山寨传歌的特点：民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。气势壮观。 2.2.传歌地点、传歌时间、参与人数等传歌地点、传歌时间、参与人数等方面体现歌会之隆重、盛大、恢宏。方面体现歌会之隆重、盛大、恢
9、宏。（场面描写（场面描写 点面结合）点面结合）山野对歌：山野对歌：山路漫歌：山路漫歌：山寨传歌：山寨传歌：（人物描写（人物描写 以人衬景）以人衬景）（环境描写（环境描写 以景衬人）以景衬人）（场面描写（场面描写 点面结合）点面结合）具有对抗性，是才情智力的大比拼。具有对抗性，是才情智力的大比拼。即兴的自由歌唱，发乎性情，即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。自然成趣。民歌的展览大课堂，场面宏伟，民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。气势壮观。 你在你在云南的歌会云南的歌会中体会到中体会到了什么样的美？了什么样的美？景美景美歌美歌美人美人美人与自然的和谐美人与自然的和谐美 本文选自本文选自记忆中的
10、云南跑马节记忆中的云南跑马节 写写于于19631963年。年。 自自19481948年后，由于种种压力，沈从文年后，由于种种压力，沈从文的作品尽被销毁，不行于世。在云南生活的作品尽被销毁，不行于世。在云南生活了了8 8年，从事民族服饰究竟工作的沈老已近年，从事民族服饰究竟工作的沈老已近2020年没有进行文学创作了，正是有感于云年没有进行文学创作了，正是有感于云南歌会中南歌会中“人与自然的和谐人与自然的和谐”美，才重拾美，才重拾笔根，满含深情写下了这篇文章。笔根，满含深情写下了这篇文章。 从马背上研究老问题，不免从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从近于卖呆，远不如从活活人中听听人中听听生命
11、的颂歌为有意思了。生命的颂歌为有意思了。 记忆中的云南跑马节 而而“人与自然的和谐共存人与自然的和谐共存” 正是沈从文文学创作的一贯坚持：正是沈从文文学创作的一贯坚持：沈从文在他的湘西系列中，沈从文在他的湘西系列中，提出了提出了“人与自然和人与自然和谐共共存存”的，本于自然，回的，本于自然，回归自然的哲学。自然的哲学。“湘西湘西”所所能代表的健康、完善的人能代表的健康、完善的人性，一种性，一种“优美、健康、美、健康、自然，而又不悖乎人性的自然，而又不悖乎人性的人生形式人生形式”。晚年沈从文晚年沈从文 沈从文沈从文,原名沈岳焕原名沈岳焕(19021988)，苗族，湖南凤凰县人，苗族，湖南凤凰县人
12、,现现代作家、历史文物研究家。代作家、历史文物研究家。 他的一生共出版了他的一生共出版了30多种短多种短篇小说集和篇小说集和6部中长篇小说。沈部中长篇小说。沈从文的创作风格趋向从文的创作风格趋向浪漫主义浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、他要求小说的诗意效果，融写实、象征予一体，具有象征予一体，具有浓郁的地方色浓郁的地方色彩彩。代表作有小说集。代表作有小说集边城边城、散文集散文集湘行散记湘行散记、论著、论著中中国古代服饰研究国古代服饰研究。曾两度被提。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。名为诺贝尔文学奖评选侯选人。 面对沈从文与诺奖的遗憾，面面对沈从文与诺奖的遗憾，面对多少中国传统文化对
13、多少中国传统文化“被韩国被韩国”的的尴尬，面对中国传统文化发展的举尴尬，面对中国传统文化发展的举步维艰与缺失，学习本单元，走进步维艰与缺失，学习本单元，走进中国民俗，了解中国民风，实则是中国民俗，了解中国民风，实则是通过民风民俗这种文化符号，寻找通过民风民俗这种文化符号，寻找华夏民族的文化之根，寻找我们共华夏民族的文化之根，寻找我们共同的文化生命的基因与灵魂，唤起同的文化生命的基因与灵魂，唤起我们的认同感、归宿感。我们的认同感、归宿感。剑剑川川的的金金花花个个个个能能唱唱照照规规矩矩传传歌歌歌歌 会会 场场 面面金金满满斗斗会会唱的醉了唱的醉了,看的也醉了看的也醉了走进安顺民俗走进安顺民俗普定
14、民俗文化普定民俗文化 在本文中，我们学习了以人衬景、在本文中，我们学习了以人衬景、以景衬人，以及点面结合的场面描写以景衬人，以及点面结合的场面描写方法方法.请结合普定当地的民俗文化活请结合普定当地的民俗文化活动，选择人物描写、景物描写、场面动，选择人物描写、景物描写、场面描写中的一种，作一段描写中的一种，作一段100字左右的字左右的描写，突出我当地民俗活动的特点或描写，突出我当地民俗活动的特点或气氛。气氛。云南民歌云南民歌猜调猜调体现了提问、对唱的形式体现了提问、对唱的形式小乖乖来小乖乖小乖乖来小乖乖 我们说给你们猜我们说给你们猜 什么长什么长 长上天长上天 哪样长哪样长 海中间海中间 什么长长街前卖嘛什么长长街前卖嘛 哪样长长妹跟前哪样长长妹跟前 小乖乖来小乖乖小乖乖来小乖乖你们说给我们猜你们说给我们猜银河长银河长 长上天长上天 莲藕长长海中间莲藕长长海中间 米线长长街前卖嘛米线长长街前卖嘛 丝线长长妹跟前喽来丝线长长妹跟前喽来
