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1、游沙湖游沙湖苦斋记苦斋记诗海探珠诗海探珠与诸子登岘首与诸子登岘首孟浩然孟浩然人事有代谢，人事有代谢，往来成古今。往来成古今。江山留胜迹，江山留胜迹，我辈复登临。我辈复登临。水落鱼梁浅，水落鱼梁浅，天寒梦泽深。天寒梦泽深。羊公碑尚在，羊公碑尚在，读罢泪沾襟。读罢泪沾襟。【赏析赏析】这是一首怀古伤今的诗。诗人登高怀这是一首怀古伤今的诗。诗人登高怀古时思绪连翩，当看到独立山中的羊公碑时不禁古时思绪连翩，当看到独立山中的羊公碑时不禁潸然泪下。其实诗人之所以潸然泪下。其实诗人之所以“泪沾襟泪沾襟”，不仅仅，不仅仅是怀古，更多的是对自己身世和经历的感叹。羊是怀古，更多的是对自己身世和经历的感叹。羊祜为国效
2、力、为民尽职留名岘首，与山同存，诗祜为国效力、为民尽职留名岘首，与山同存，诗人因自己的人因自己的“无为无为”而伤感。这首诗前两联具有而伤感。这首诗前两联具有一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，又饱含了作者的激情，这就使得它成为诗人之诗又饱含了作者的激情，这就使得它成为诗人之诗而不是哲人之诗。而不是哲人之诗。尾联中的尾联中的“尚尚”字，十分有力，包含了复杂的内字，十分有力，包含了复杂的内容。羊祜在晋初为国为民做了许多好事，名垂千容。羊祜在晋初为国为民做了许多好事，名垂千古，令人敬仰。而孟浩然想到自己至今仍为古，令人敬仰。而孟浩然想到自己至今仍为
3、“布布衣衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚尚在在”的羊公碑，两相对比，令人伤感。因之，就的羊公碑，两相对比，令人伤感。因之，就不免不免“读罢泪沾襟读罢泪沾襟”了。了。同时，语言通俗易懂，同时，语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。清代沈德潜评感情真挚动人，以平淡深远见长。清代沈德潜评孟浩然诗：孟浩然诗：“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。从静悟中得之，故语淡而味终不薄。”这首诗就具有这样的情趣。这首诗就具有这样的情趣。【思考】【思考】尾联中哪个字饱含了作者的复杂情尾联中哪个字饱含了作者的复杂情感？请加以分析。感？请加以分析。【提示】【提示】画线部分
4、为思考答案。画线部分为思考答案。 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累游游沙沙湖湖基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏基基础自主学案自主学案二、词语释义二、词语释义相田：相田：_颖悟：颖悟：_相为倚伏：相为倚伏：_膏粱之子：膏粱之子：_燕坐：燕坐：_醉醇饫肥：醉醇饫肥：_籍柔覆温：籍柔覆温：_蓬藋：蓬藋：_ 跳：跳：_榛莽：榛莽：_观看田地。相，察看。观看田地。相，察看。聪慧拔尖。聪慧拔尖。互相依托。伏，隐藏。互相依托。伏，隐藏。吃膏粱的子弟，富贵家子弟。吃膏粱的子弟，富贵家子弟。闲坐，安坐。闲坐，安坐。醉于醇酒，饫于肥肉。饫，饱食。醉于醇酒，饫
5、于肥肉。饫，饱食。铺着柔软的垫褥，盖着温暖的被子。铺着柔软的垫褥，盖着温暖的被子。这里指用蓬草、藋草等编的衣物。这里指用蓬草、藋草等编的衣物。草木丛生的地方。榛，小树。莽，丛草。草木丛生的地方。榛，小树。莽，丛草。不得伸展。不得伸展。 ，局促。，局促。“萧萧萧萧”通通“潇潇潇潇”，雨声。，雨声。“有有”通通“又又”。“茆茆”通通“茅茅”，茅草。，茅草。“文文”通通“纹纹”，花纹。，花纹。“燕燕”通通“宴宴”，安闲。，安闲。“籍籍”通通“藉藉”，垫。，垫。动词，察看动词，察看动词，帮助动词，帮助名词，相貌名词，相貌副词，互相副词，互相名词，病名词，病名词，痛苦、疾苦名词，痛苦、疾苦动词，痛心动词
6、，痛心形容词，强，猛烈形容词，强，猛烈兼词，于此兼词，于此代词，它代词，它助词，不译助词，不译名词，快乐、乐趣名词，快乐、乐趣动词，爱好，喜爱动词，爱好，喜爱动词，享受动词，享受动词，结束动词，结束形容词，走投无路形容词，走投无路形容词，不得志形容词，不得志形容词作动词，擅长形容词作动词，擅长名词作状语，向西名词作状语，向西名词作动词，向西流名词作动词，向西流名词作动词，筑巢名词作动词，筑巢意动用法，以意动用法，以为艰为艰使动用法，使使动用法，使劳苦劳苦名词作动词，命名名词作动词，命名诗歌。诗歌。在这里。在这里。可以用来。可以用来。七、特殊句式七、特殊句式黄州东南三十里为沙湖黄州东南三十里为沙
7、湖_余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也_予买田其间予买田其间_苦斋者，章溢先生隐居之室也苦斋者，章溢先生隐居之室也_风从北来者，大率不能甘而善苦风从北来者，大率不能甘而善苦_燕坐于华堂之上燕坐于华堂之上_良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行_判断句判断句判断句判断句省略句省略句判断句判断句定语后置句定语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句介宾短语后置句八、名句默写八、名句默写山山下下兰兰芽芽短短浸浸溪溪_，萧萧萧萧暮暮雨雨子子规规啼啼。谁谁道道人人生生无无再再少少？君君看看流流水水尚尚能能西西！_。(游沙湖游沙湖)乐与苦
8、，乐与苦，_，人知乐之为乐，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，_！(苦斋记苦斋记)松间沙路净无泥松间沙路净无泥休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡相为倚伏者也相为倚伏者也则乐与苦相去能几何哉则乐与苦相去能几何哉九、文学常识九、文学常识走近作者走近作者(1)苏轼，谥苏轼，谥“文忠文忠”。苏轼兼长诗文词书画，为。苏轼兼长诗文词书画，为北宋一代文宗。苏词冲破男女之情、离别之愁的北宋一代文宗。苏词冲破男女之情、离别之愁的藩篱，怀古、感旧、记游、说理等题材无不可入藩篱，怀古、感旧、记游、说理等题材无不可入词，开词，开_词风。著有苏东坡集、词风。
9、著有苏东坡集、东坡乐府。东坡乐府。豪放派豪放派(2)刘刘基基，明明初初大大臣臣、政政治治家家、文文学学家家。字字伯伯温温，青田青田(今浙江青田今浙江青田)人。人。元朝末年进士，著元朝末年进士，著_，以寓言形式批判，以寓言形式批判元末暴政。诗歌雄浑而富于想象，散文风格古朴，元末暴政。诗歌雄浑而富于想象，散文风格古朴，笔意奔放，反映了元末社会的动乱和人民的疾苦，笔意奔放，反映了元末社会的动乱和人民的疾苦，对当时社会现实的黑暗与丑恶都有所讽刺。著有对当时社会现实的黑暗与丑恶都有所讽刺。著有诚意伯文集诚意伯文集20卷及其他著述多种。卷及其他著述多种。郁离子郁离子十、整体预知十、整体预知1游沙湖游沙湖2
10、苦斋记苦斋记课堂互堂互动探究探究文脉文脉探究探究1游游沙沙湖湖在在后后文文的的浣浣溪溪沙沙词词中中是是如如何何表表达自己乐观、旷达的心怀的？达自己乐观、旷达的心怀的？【提示】【提示】白居易有醉歌示妓人商玲珑诗：白居易有醉歌示妓人商玲珑诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。看已失。”白诗借白诗借“黄鸡催晓黄鸡催晓”叹时光易逝，人生叹时光易逝，人生易老。而苏轼却高歌易老。而苏轼却高歌“谁道人生无再少？君看流水谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发
11、唱黄鸡。尚能西！休将白发唱黄鸡。”这是一种多么从容自这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！这种人生情怀也使本文信、旷达乐观的人生情怀！这种人生情怀也使本文具有了一种超然洒脱的韵致。具有了一种超然洒脱的韵致。2游沙湖用笔简省主要表现在什么地方？游沙湖用笔简省主要表现在什么地方？【提示】【提示】全文只有一百七十二字。写游览所全文只有一百七十二字。写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极留到词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极
12、乐观的情绪和惊警深刻的人生哲理，浑然无迹乐观的情绪和惊警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。小品文的艺术特色。3如如何何理理解解“谁谁道道人人生生无无再再少少？君君看看流流水水尚尚能能西西！休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”这句话？这句话？【提示】【提示】这三句蕴涵着一种催人向上的人生哲这三句蕴涵着一种催人向上的人生哲理，表现了对美好生活前途的憧憬和对高尚
13、精神理，表现了对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。作者即景取喻，以富有情韵的语言，境界的追求。作者即景取喻，以富有情韵的语言，抒发有关人生的哲理。抒发有关人生的哲理。“谁人生无再少谁人生无再少”，以反，以反诘唤起，诘唤起，“君看流水尚能西君看流水尚能西”以借喻作答。以借喻作答。“人人生长恨水长东生长恨水长东”，光阴犹如昼夜不停的流水，匆，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东流去，一去不可复返，青春对于人只有一匆向东流去，一去不可复返，青春对于人只有一次，正如古人所说次，正如古人所说“花有重开日，人无再少年花有重开日，人无再少年”，这是不可抗拒的自然规律。，这是不可抗拒的自然规律。但从某种意
14、义上说，人未尝不可以老当益壮，自强但从某种意义上说，人未尝不可以老当益壮，自强不息，焕发青春的光彩。人们常用不息，焕发青春的光彩。人们常用“白发白发”“”“黄鸡黄鸡”比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟。4苏苏轼轼的的游游沙沙湖湖与与宋宋代代的的其其他他杂杂记记有有何何不不同同？【提示】【提示】宋代杂记见闻的随笔很多，往往写得宋代杂记见闻的随笔很多，往往写得杂沓堆砌。苏轼的随笔却别开生面。以记人而论，杂沓堆砌。苏轼的随笔却别开生面。以记人而论，不是罗列平生事迹，常常是选取一二典型事例点不是罗列平生事迹，常常是选取一二典型事例点化成文。作为文学随笔，在游
15、沙湖中，作者化成文。作为文学随笔，在游沙湖中，作者没有写庞安常没有写庞安常“不以贿谢为急不以贿谢为急”的人品和的人品和“愈人愈人之病之病”的高招，只写了他俩分别的高招，只写了他俩分别“以手为口以手为口”和和“以眼为耳以眼为耳”的的“异人异人”特征。这样的笔墨，不特征。这样的笔墨，不仅幽默，富于情趣，而且还包含着一种隐情和感仅幽默，富于情趣，而且还包含着一种隐情和感慨。慨。5苦斋记各部分主要写了哪些内容？苦斋记各部分主要写了哪些内容？【名师点拨】【名师点拨】文章起笔交代苦斋之所属，并从文章起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦
16、苦”的由来。第二段由上段末句生发而来，具体的由来。第二段由上段末句生发而来，具体写乐生于此地的写乐生于此地的“物性之苦者物性之苦者”木、草、菜、木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋命名之来。第三段承前段补述建苦斋的由来和记命名之来。第三段承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者物性之苦者亦乐生焉亦乐生焉”，此段就有点，此段就有点“人性之苦者亦乐生焉人性之苦者亦乐生焉”的意味了。接着深入一层，在前面叙事的基础的意味了。接着深入一层，在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐
17、的相为倚伏，上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。末段收结全文，说明作记原因。末段收结全文，说明作记原因。6苦斋记主要说明了什么道理？苦斋记主要说明了什么道理？【名师点拨】【名师点拨】苦斋记记述了苦斋的地理环苦斋记记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏的相为倚伏苦生于乐，乐由苦来苦生于乐，乐由苦来的辩证的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸
18、享乐关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。怀。细剖细剖深析深析楼主楼主游游沙沙湖湖这这篇篇短短文文在在艺艺术术上上有有何何独独到到之之处处？你你有何看法？有何看法？沙发沙发这篇散文以独特的角度，寄寓深刻的内涵。作者这篇散文以独特的角度，寄寓深刻的内涵。作者从庞安常与从庞安常与“我我”同为同为“异人异人”的角度来写的。的角度来写的。只选取庞安常只选取庞安常“以眼为耳以眼为耳”，“虽聋，而疑悟绝虽聋，而疑悟绝人人”的特异之处，仅用的特异之处，仅用“以纸画字，书不数字，以纸画字，书不数字，辄深了人意辄深了人意
19、”的细节，写出人物之不同一般，手的细节，写出人物之不同一般，手法之高，实在令人叹为观止。法之高，实在令人叹为观止。板凳板凳作作者者善善于于用用深深邃邃的的眼眼光光观观察察自自然然景景物物，并并赋赋予予丰丰富富的的想想象象，把把思思想想性性和和哲哲理理性性高高度度地地融融合合在在一一起起，产产生生了了强强烈烈的的艺艺术术效效果果，这这种种高高度度的的艺艺术技巧，也是值得借鉴学习的。术技巧，也是值得借鉴学习的。三楼三楼本文以经济的笔墨融景、情、事、理于一体。全本文以经济的笔墨融景、情、事、理于一体。全文只有一百七十二字，写游览所见景物，只简略文只有一百七十二字，写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉
20、、兰溪水西流。而对兰溪景物的点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到歌词中表现。具体、生动、形象的描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景色，积极乐观的情绪和精警歌词把静谧幽雅的景色，积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎信手拈来，漫笔写成，充情哲理，这一切又似乎信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。写作素材写作素材积累累以朴素的语言表达丰富
21、复杂的感情以朴素的语言表达丰富复杂的感情苏轼的游沙湖这篇文章，从艺术上看，作者以苏轼的游沙湖这篇文章，从艺术上看，作者以极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化感情，并且有层次地表现了感情的发展变化由由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。技法借鉴技法借鉴随堂练笔随堂练笔以以“伤心的花朵伤心的花
22、朵”为话题，写一段抒情文字，为话题，写一段抒情文字，要求用朴素的语言表达自己内心受到伤害时的要求用朴素的语言表达自己内心受到伤害时的感受，感受，80字左右。字左右。1课内素材开发课内素材开发 文房四宝，是中国独有的文书工具，即笔、墨、文房四宝，是中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期，因纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期，因为中国古代文人要经常使用毛笔、墨、宣纸、砚为中国古代文人要经常使用毛笔、墨、宣纸、砚台，它们是文人书房中必备的四件宝贝。台，它们是文人书房中必备的四件宝贝。“文房文房四宝四宝”在南唐时指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心在南唐时指诸葛笔、徽州李廷圭
23、墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来“文房四宝文房四宝”指湖笔、徽墨、宣纸、端砚，它们不仅具有实指湖笔、徽墨、宣纸、端砚，它们不仅具有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等为一用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等为一体的艺术品。体的艺术品。素材积累素材积累适用话题适用话题这则有关于这则有关于“文房四宝文房四宝”的材料可用于的材料可用于“传统文化传统文化”、“传承传承”等有关话题或材料作文中。等有关话题或材料作文中。2鲜活素材速递鲜活素材速递 复旦大学复旦大学“黄山门黄山门”12月月12日，以复旦大学学生为主的日，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在名上海
24、驴友在黄山遇险，致营救民警张宁海不慎坠崖，献出了自黄山遇险，致营救民警张宁海不慎坠崖，献出了自己的年轻的生命。己的年轻的生命。(张宁海去年刚从大学毕业，张宁海去年刚从大学毕业，24岁，岁，家中独子家中独子)事情并未就此结束，连日来继续膨胀，不事情并未就此结束，连日来继续膨胀，不断断“发酵发酵”：复旦学生脱险后不谈哀悼殉职民警、：复旦学生脱险后不谈哀悼殉职民警、先讨论如何搞好媒体公关，对民警牺牲冷漠无情、先讨论如何搞好媒体公关，对民警牺牲冷漠无情、不承认错误推卸责任不承认错误推卸责任网络上层出不穷爆出的网络上层出不穷爆出的“内情内情”，让复旦大学深陷，让复旦大学深陷“黄山门黄山门”。适用话题适用
25、话题这则材料可用于这则材料可用于“冷漠冷漠”、“尊重生命尊重生命”、“责任与担当责任与担当”等有关话题或材料作文中。等有关话题或材料作文中。知能知能优化演化演练美文佳作欣美文佳作欣赏宋朝的雨宋朝的雨陈富强陈富强雨中的西湖要比平日耐看一些。雨中的西湖要比平日耐看一些。雨雨夜夜中中的的西西湖湖除除了了耐耐看看，则则更更多多了了一一层层需需用用心心体体验验的的味味道道。这这个个时时候候，你你需需要要撑撑一一把把雨雨伞伞，去去堤堤上上走走走走。白白堤堤热热闹闹一一些些，与与唐唐朝朝的的鼎鼎盛盛相相吻吻合合，而而苏苏堤堤要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂。要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂。我建议你去苏堤。我建议你
26、去苏堤。雨雨在在树树梢梢上上、在在伞伞顶顶上上、在在草草叶叶上上、在在亭亭檐檐上上、在在湖湖面面上上、在在一一切切无无遮遮无无拦拦的的去去处处跳跳着着欢欢快快的的舞舞蹈蹈。伞伞是是丝丝绸绸做做成成的的，你你为为自自己己撑撑开开一一片片无无雨雨的的天天空空，而而一一个个遥遥远远的的背背景景，正正渐渐渐渐向向你你推推近近，撑撑着着绸绸伞伞的的你你便便和和雨雨帘帘里里淡淡淡淡的的灯灯光光一一起起变变成成这这个个背背景景的的过过客客。宋宋朝朝正正悄悄悄悄向向你你走走来来。跨跨过过第第一一座座拱拱桥桥，你你就就走走进进了宋朝的雨里。了宋朝的雨里。呈现在你眼前的是呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤，犹如
27、一条绿年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似地漫洇开来，细细看去，绿雾似的一堤的翠绿烟似地漫洇开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。你你与与苏苏东东坡坡在在堤堤上上相相遇遇了了。刚刚刚刚完完成成长长堤堤修修筑筑的的苏苏太太守守，心心情情正正佳佳，他他临临风风而而立立，面面对对烟烟水水淼淼淼淼，诗诗情情满满溢溢，一一首首千千古古绝绝唱唱脱脱口口而而出出。
28、“水水光光潋潋滟滟晴晴方方好好，山山色色空空蒙蒙雨雨亦亦奇奇。欲欲把把西西湖湖比比西西子子，淡淡妆妆浓浓抹抹总总相相宜宜。”这这是是苏苏太太守守为为后后人人留留的的文文化化遗遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。产，它的价值不亚于苏堤春晓。苏东坡决意整治西湖的念头始于苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。这一年年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天
29、才的诗意。倘若为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。机机会会终终于于在在时时隔隔8年年后后降降临临到到苏苏东东坡坡身身上上。1079年年，苏苏东东坡坡再再次次赴赴任任杭杭州州，任任知知州州。到到任任的的次次日日，苏苏东东坡坡重重游游了了西西湖湖，面面对对的的西西湖湖湖湖面面已已有有一一半半成成了了葑葑田田，忧忧虑虑之之情情油油然然而而生生。回回到到府府上上，挥挥笔笔写写下下了了“葑葑合合平平湖湖久久芜芜漫漫，人人经经丰丰岁岁尚尚调调
30、疏疏”的的感感叹叹。叹叹毕毕，苏苏东东坡坡组组织织人人力力调调查查踏踏勘勘。于于次次年年4月月，向向当当朝朝皇皇帝帝哲哲宗宗呈呈了了杭杭州州乞乞度度牒牒开开西西湖湖状状的的奏奏议议。在在这这篇篇上上书书中中，开开篇篇就就说说：“杭杭州州之之有有西西湖湖，如如人人之之有有眉眉目目，盖盖不不可可废废也也。”苏苏东东坡坡预预言言：“水水浅浅葑葑横横，如如云云翳翳空空，倏倏忽忽便便满满，更更二二十十年年，无无西西湖湖矣矣。使使杭杭州州而而无无西西湖湖，如如人人去去其其眉眉目目，岂岂复复为人乎！为人乎！”苏苏东东坡坡在在上上书书中中还还从从养养鱼鱼、饮饮水水、灌灌溉溉、助助航航、酿酿酒酒等等方方面面列列
31、举举了了西西湖湖不不可可荒荒废废的的五五条条理理由由。其其中中讲讲到到：城城中中饮饮水水来来自自湖湖水水，如如果果西西湖湖都都变变成成葑葑田田，则则举举城城饮饮水水断断源源。城城中中运运河河赖赖西西湖湖挹挹住住，若若湖湖水水不不足足，必必取取借借钱钱塘塘江江之之水水，而而江江潮潮多多沙沙，河河道道淤淤塞塞，数数年年淘淘河河一一次次，官官吏吏借借此此欺欺民民，为为民民大大患患；杭杭州州产产名名酒酒，每每年年酒酒税税为为全全国国第第一一，如如果果西西湖浅涸，酿酒必大受影响。湖浅涸，酿酒必大受影响。苏东坡的这篇奏议，时隔苏东坡的这篇奏议，时隔900年，再来分析，依旧年，再来分析，依旧充满一位政治家的
32、深谋远虑。我们现在看到的也充满一位政治家的深谋远虑。我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，改变了西湖的命运。挖葑泥筑堤民生大计出发，改变了西湖的命运。挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟苏辙在亡兄子瞻端明墓志铭里记载了苏东坡苏辙在亡兄子瞻端明墓志铭里记载了苏东坡天才的构想。天才的构想。“今欲去葑田，葑田如云，将安所今欲去葑田，葑田如云，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达。若置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达。若取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田
33、除而取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田除而行者便矣。行者便矣。”经经过过从从夏夏到到秋秋的的努努力力，一一条条长长堤堤破破湖湖而而出出，夹夹道道种种植植芙芙蓉蓉、杨杨柳柳，中中为为六六桥桥九九亭亭。这这时时的的长长堤堤尚尚无无名名，直直到到后后继继知知州州林林希希遵遵循循杭杭人人意意愿愿，才才将将其其命命名名为为苏苏公公堤堤，并并为为东东坡坡立立祠祠堤堤上上。渐渐渐渐地地，苏苏堤堤成成为为“堤堤桥桥成成市市，歌歌舞舞丛丛之之，走走马马游船，达旦不息游船，达旦不息”的湖上繁华之地。的湖上繁华之地。苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光
34、送别苏东坡，独步缓行。此用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔。只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔。更为难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，更为难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及，直到苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及，直到去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经历。可见这位旷世奇才的博大胸怀。历。可见这位旷世奇才的博大胸怀。有有史史以以来来与与西西湖湖相相关关的的，你你知知道道能能与与苏苏东
35、东坡坡与与苏苏堤堤媲媲美美的的是是唐唐朝朝的的白白居居易易和和白白堤堤。固固然然是是白白堤堤在在先先、苏苏堤堤在在后后，但但他他们们都都是是一一代代文文豪豪，他他们们都都懂懂得得珍珍惜惜文文化化的的大大自自然然。他他们们在在杭杭州州的的时时间间都都十十分分短暂，但他们却留下了一世英名。短暂，但他们却留下了一世英名。你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北
36、、一文一武你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。润着堤上的绿树红花。你你撑撑开开的的是是一一把把丝丝绸绸做做的的雨雨伞伞。以以丝丝绸绸命命名名的的道道路路曾曾经经横横贯贯东东西西，而而现现在在，令令你你乐乐此此不不疲疲的的是是，走走在在伞伞下下回回想想从从前前，雨雨在在你你的的头头上上喧喧哗哗，陪陪伴伴着着你你走走近近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。【赏
37、评】【赏评】宋朝的雨能落千年而长久清丽，今宋朝的雨能落千年而长久清丽，今朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，因为诗人的一项治湖工程。宋朝的雨，开因为诗人的一项治湖工程。宋朝的雨，开篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位才篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位才气的鲜活诗人，真切感动于那段造福为民的历气的鲜活诗人，真切感动于那段造福为民的历史佳话。不仅是故事，流泻的，还有魅力和意史佳话。不仅是故事，流泻的，还有魅力和意境：西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成境：西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成的文字，诗意洋溢的情怀的文字，诗意洋溢的情怀历史和今天，清历史和今天，清新和厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在宋新和厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在宋朝的雨里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，朝的雨里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，自然天成。自然天成。本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此点此进进入入课课件目件目录录按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放谢谢谢谢使用使用
