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1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学三年级 语文 下册吉林吉林版版课件课件PPT清平乐清平乐村村居居【宋】辛弃疾辛弃疾课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 （1140114012071207）南宋词南宋词人人。原字坦夫，改字幼安，。原字坦夫，改字幼安，别号别号稼轩稼轩，历城（今山东济南）人。，历城（今山东济南）人。辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺大理寺评事，由陇西狄道迁济南，评事，由陇西狄道迁济南，故为故为济南济南人。高祖辛师古，曾任人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，户参军。祖父辛赞，因
2、累于族众，靖康之变靖康之变时未能随宋室南渡，仕时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。幼随祖父辛赞生活。 写作背景写作背景辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安
3、静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为乡情图。这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。课件课件PPT预习检查预习检查清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；最喜小儿无
4、赖，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。课件课件PPT课文详解课文详解古代的文学作品，主要有古代的文学作品，主要有诗、词、曲等等。在文学史上有曲等等。在文学史上有“唐唐诗、宋、宋词、元曲元曲”的的说法。法。词，有好多种，有好多种类型。一型。一种种类型，就有一个名字。如：型，就有一个名字。如：“水水调歌歌头”“西江月西江月”“清平清平乐”今天，我们来学习一首宋代著名的今天，我们来学习一首宋代著名的词人辛弃疾的词词人辛弃疾的词清平乐清平乐村居村居。词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱
5、的诗，行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。这歌谱叫词牌。“清平清平乐”是是词牌名，清平牌名，清平乐本本来是一种音来是一种音乐歌曲，后来才用做歌曲，后来才用做词牌。牌。照照这个个词牌写出来的牌写出来的词，每首个字，每首个字，分分为上下两片，上片有个韵脚，下片上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。有个韵脚字。“村居村居”是是这首首词的的题目，意思是目，意思是“农村人家村人家”。清平乐清平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪。谁家翁媪。大儿大
6、儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 /辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 清平乐清平乐村村居：清平乐，居：清平乐，词牌名。村居，词牌名。村居，这首词的题目，这首词的题目，意为意为乡村生活乡村生活。“乐乐”在此处在此处yuynmiowlipngbo茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪。大儿
7、/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。清平乐村 居辛弃疾媚好（ho)：悦耳动听。 媪（o)：老妇人。无（w)赖：这里是顽皮淘气的意思。词牌名题目南宋著名爱国词人茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草盖的茅檐：茅草盖的屋子。屋子。一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草。草。赏析：赏析： “茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青溪上青青草青草”交代了时间在暮春初夏。短短交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出两句把农村景色的清新美丽给表
8、现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。青之色。 醉里醉里吴音吴音相媚好，白发相媚好，白发谁家翁媪。谁家翁媪。一对满头白发的老夫妻，刚刚一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。得地聊天。大儿大儿锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；正织鸡笼；锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的草。织：编织。织：编织。 大儿子在溪东豆地锄草，大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡二儿子在家门口编织鸡笼。笼。最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲
9、蓬。最有趣的是三儿子，他是那么最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。蓬吃。 茅檐低小醉里吴音相媚好白发谁家翁媪溪上青青草大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬最最喜喜小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。“喜喜”字不单解作字不单解作“喜欢喜欢”，它可以说是词，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，
10、喜欢招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。农家给人的那种美好的感觉。 上阕上阕村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下阕下阕（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆草锄豆草织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景 诗人着力于诗人着力于“小儿小儿”的描绘，共用了两的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。句，占全词四分之一
11、篇幅。“无赖无赖”，谓顽，谓顽皮，是爱称，并无贬意。皮，是爱称，并无贬意。“卧卧”字的用得极字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的句或全词增辉。这里的“卧卧”字正是如此。字正是如此。 在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。合在一个
12、画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。 清平乐清平乐村居村居，原为唐教坊曲名。，原为唐教坊曲名。这这首小令，描绘了农村一个五口首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面之家的环境和生活画面。作者把这。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表表现出词人对农村和平宁静生活现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。的喜爱。课件课件PPT概括主题概括主题 清平乐清平乐村居村居这首词刻画了一幅这首词刻画了一幅 清新奇妙清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自乐怡然自乐的的生活画面生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。的欣赏。 课件课件PPT拓展提升拓展提升描写儿童的诗 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 读一读，背一背。课件课件PPT随堂练习随堂练习多音字组词：多音字组词：乐乐lyu快乐快乐音乐音乐剥剥bbo剥削剥削剥花生剥花生
