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1、会计学1班级发展班级发展(fzhn)规划规划第一页，共18页。一、班级一、班级(bnj)(bnj)发展规划是什么发展规划是什么? ?n n 是教育从 “批量产出”走向“个性化”发展的要求。是通过自下而上的方式，由学生和班集体结合学校实际、自主所做的关于(guny)班级未来发展的规划。第1页/共17页第二页，共18页。n n 它是一个班级在一定时期内要达到的主要目标，既包括硬件建设，如教室布置、书报订购、宿舍(ssh)陈设等；也包括软件建设，如学生素质、学习成绩、活动设计、班级管理及制度建设等。一、班级发展规划一、班级发展规划(guhu)(guhu)是什么是什么? ?第2页/共17页第三页，共1
2、8页。n n它和班级它和班级它和班级它和班级(bnj)(bnj)(bnj)(bnj)计划的不同计划的不同计划的不同计划的不同: : : :n n1 1 1 1、制定的目的不同、制定的目的不同、制定的目的不同、制定的目的不同 第3页/共17页第四页，共18页。n n它和班级计划它和班级计划它和班级计划它和班级计划(jhu)(jhu)(jhu)(jhu)的不同的不同的不同的不同: : : :n n1 1 1 1、制定的目的不同、制定的目的不同、制定的目的不同、制定的目的不同 n n2 2 2 2、操作程序不同、操作程序不同、操作程序不同、操作程序不同 第4页/共17页第五页，共18页。n n它和班
3、级计划的不同它和班级计划的不同(b tn):(b tn):n n1 1、制定的目的不同、制定的目的不同(b tn) (b tn) n n2 2、操作程序不同、操作程序不同(b tn) (b tn) n n3 3、参与的人群不同、参与的人群不同(b tn) (b tn) 第5页/共17页第六页，共18页。n n它和班级计划的不同它和班级计划的不同它和班级计划的不同它和班级计划的不同: : : :n n1 1 1 1、制定、制定、制定、制定(zhdng)(zhdng)(zhdng)(zhdng)的目的不同的目的不同的目的不同的目的不同 n n2 2 2 2、操作程序不同、操作程序不同、操作程序不同
4、、操作程序不同 n n3 3 3 3、参与的人群不同、参与的人群不同、参与的人群不同、参与的人群不同 n n4 4 4 4、内容不同、内容不同、内容不同、内容不同 第6页/共17页第七页，共18页。n n它和班级计划的不同它和班级计划的不同: :n n1 1、制定、制定(zhdng)(zhdng)的目的不同的目的不同 n n2 2、操作程序不同、操作程序不同 n n3 3、参与的人群不同、参与的人群不同 n n4 4、内容不同、内容不同 n n5 5、时间不同、时间不同 第7页/共17页第八页，共18页。二、做班级发展二、做班级发展(fzhn)规划的意义？规划的意义？n n1 1 1 1 、有
5、助于班级：、有助于班级：、有助于班级：、有助于班级：n n 实现目标实现目标实现目标实现目标 凝聚班集体凝聚班集体凝聚班集体凝聚班集体 促班级良性发促班级良性发促班级良性发促班级良性发展展展展 n n2 2 2 2 、有助于学生：、有助于学生：、有助于学生：、有助于学生：n n 不同层次的学生得到发展不同层次的学生得到发展不同层次的学生得到发展不同层次的学生得到发展 找到成长的方向找到成长的方向找到成长的方向找到成长的方向n n3 3 3 3 、有助于班主任：、有助于班主任：、有助于班主任：、有助于班主任：n n 有明确的目标有明确的目标有明确的目标有明确的目标 有序管理班级有序管理班级有序管
6、理班级有序管理班级 提升提升提升提升(tshng)(tshng)(tshng)(tshng)自己的能力自己的能力自己的能力自己的能力第8页/共17页第九页，共18页。三、班级发展规划如何三、班级发展规划如何(rh)制定制定？n n第一步，收集学生信息，分析学生情况。第一步，收集学生信息，分析学生情况。第一步，收集学生信息，分析学生情况。第一步，收集学生信息，分析学生情况。n n n n 分析班级的现状、存在的问题：这个班的优势分析班级的现状、存在的问题：这个班的优势分析班级的现状、存在的问题：这个班的优势分析班级的现状、存在的问题：这个班的优势是什么？问题是什么？还要考虑所任班级的学生是什么？
7、问题是什么？还要考虑所任班级的学生是什么？问题是什么？还要考虑所任班级的学生是什么？问题是什么？还要考虑所任班级的学生心理、身理特点，因为对象决定心理、身理特点，因为对象决定心理、身理特点，因为对象决定心理、身理特点，因为对象决定(judng)(judng)承载的承载的承载的承载的任务。任务。任务。任务。第9页/共17页第十页，共18页。三、班级发展规划三、班级发展规划(guhu)如何制定？如何制定？第二步，研究制定规划。第二步，研究制定规划。 1 、制定目标、制定目标根据这个根据这个(zh ge)班的情况，确班的情况，确定总目标和阶段性目标。定总目标和阶段性目标。第10页/共17页第十一页，
8、共18页。三、班级发展规划如何三、班级发展规划如何(rh)制定制定？第二步，研究制定规划。第二步，研究制定规划。 1 、制定目标、制定目标(mbio)根据这个班的情况，确定总目标根据这个班的情况，确定总目标(mbio)和阶段性目标和阶段性目标(mbio)。 2、具体措施、具体措施要想达到这个目标要想达到这个目标(mbio)你打你打算采取怎样的具体措施？算采取怎样的具体措施？第11页/共17页第十二页，共18页。三、班级发展规划如何三、班级发展规划如何(rh)制定？制定？第二步，研究制定第二步，研究制定(zhdng)规划。规划。 1 、制定、制定(zhdng)目标目标根据这个班的情况，确定总目标
9、根据这个班的情况，确定总目标和阶段性目标。和阶段性目标。 2、具体措施、具体措施要想达到这个目标你打算采取怎要想达到这个目标你打算采取怎样的具体措施？样的具体措施？3、班级发展预期设想、班级发展预期设想第12页/共17页第十三页，共18页。三、班级发展三、班级发展(fzhn)规划如何制定规划如何制定？第二步，研究制定第二步，研究制定(zhdng)规划。规划。 1 、制定、制定(zhdng)目标目标根据这个班的情况，确定总目标根据这个班的情况，确定总目标和阶段性目标。和阶段性目标。 2、具体措施、具体措施要想达到这个目标你打算采取怎要想达到这个目标你打算采取怎样的具体措施？样的具体措施？3、班级
10、发展预期设想、班级发展预期设想 （理论依据，宏观（理论依据，宏观(hnggun)、微观）、微观）第13页/共17页第十四页，共18页。班级班级(bnj)发展规划发展规划n n班级规划班级规划(guhu)可以分为以下可以分为以下几步：几步：n n 班级情况分析班级情况分析指导思想指导思想（理论依据）（理论依据）班级发展目标班级发展目标（近期目标和总目标）（近期目标和总目标）具体具体实施流程实施流程预期设想预期设想n n或：或：n n 班级情况分析班级情况分析指导思指导思想（理论依据）想（理论依据）班级发展总班级发展总目标目标阶段目标和阶段措施阶段目标和阶段措施预期设想预期设想n n 第14页/共
11、17页第十五页，共18页。班级班级(bnj)发展规划发展规划n n班级规划可以分为以下几步：班级规划可以分为以下几步：n n 班级情况分析班级情况分析指导思想指导思想（理论依据）（理论依据）班级发展班级发展(fzhn)目标（近期目标和总目目标（近期目标和总目标）标）具体实施流程具体实施流程预期预期设想设想n n或：或：n n 班级情况分析班级情况分析指导思指导思想（理论依据）想（理论依据）班级发展班级发展(fzhn)总目标总目标阶段目标和阶段目标和阶段措施阶段措施预期设想预期设想n n （仅供参考）（仅供参考）第15页/共17页第十六页，共18页。第16页/共17页第十七页，共18页。内容(nirng)总结会计学。是通过自下而上的方式，由学生和班集体结合学校实际、自主所做的关于班级未来发展的规划。它是一个班级在一定(ydng)时期内要达到的主要目标，既包括硬件建设，如教室布置、书报订购、宿舍陈设等。也包括软件建设，如学生素质、学习成绩、活动设计、班级管理及制度建设等。实现目标 凝聚班集体 促班级良性发展。不同层次的学生得到发展 找到成长的方向。有明确的目标 有序管理班级 提升自己的能力。谢谢第十八页，共18页。
