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2、一个和颜悦色的老师，很想柔声细雨和学生讲话，很想做一个和颜悦色的老师，很想柔声细雨和学生讲话，很想做一个和颜悦色的老师，很想柔声细雨和学生讲话，很想做一个和颜悦色的老师，很想柔声细雨和学生讲话，可是不行，为什么你要让我变得像河东狮一样野蛮，像八可是不行，为什么你要让我变得像河东狮一样野蛮，像八可是不行，为什么你要让我变得像河东狮一样野蛮，像八可是不行，为什么你要让我变得像河东狮一样野蛮，像八婆一样多嘴。婆一样多嘴。婆一样多嘴。婆一样多嘴。 为什么你们不能乖乖的，为什么要明知故犯，为什么要把为什么你们不能乖乖的，为什么要明知故犯，为什么要把为什么你们不能乖乖的，为什么要明知故犯，为什么要把为什么
3、你们不能乖乖的，为什么要明知故犯，为什么要把我的话当耳旁风，为什么我认认真真的在讲，而你却心不我的话当耳旁风，为什么我认认真真的在讲，而你却心不我的话当耳旁风，为什么我认认真真的在讲，而你却心不我的话当耳旁风，为什么我认认真真的在讲，而你却心不在焉，等下又问我刚讲过的东东，为什么会这样在焉，等下又问我刚讲过的东东，为什么会这样在焉，等下又问我刚讲过的东东，为什么会这样在焉，等下又问我刚讲过的东东，为什么会这样 今天很生气，就说，你是个神经病。今天很生气，就说，你是个神经病。今天很生气，就说，你是个神经病。今天很生气，就说，你是个神经病。 我也不想这样子说他，后来还很是后悔，不过我看他跟没我也不
4、想这样子说他，后来还很是后悔，不过我看他跟没我也不想这样子说他，后来还很是后悔，不过我看他跟没我也不想这样子说他，后来还很是后悔，不过我看他跟没事人一样，不由得惊叹，唉，现在的学生心理素质真好。事人一样，不由得惊叹，唉，现在的学生心理素质真好。事人一样，不由得惊叹，唉，现在的学生心理素质真好。事人一样，不由得惊叹，唉，现在的学生心理素质真好。 我时常用沉默来表现我对他们的无奈，阿弥佗佛，但愿你我时常用沉默来表现我对他们的无奈，阿弥佗佛，但愿你我时常用沉默来表现我对他们的无奈，阿弥佗佛，但愿你我时常用沉默来表现我对他们的无奈，阿弥佗佛，但愿你了解我的无奈而学乖一点。了解我的无奈而学乖一点。了解我
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7、现以操作性问题的方式出现：“如何如何抓住重点字词，引导学生体会文意抓住重点字词，引导学生体会文意”缚那寅京乞谍愧弄渐翼嫡侗拆坷钵调轮予疆蔷致坍漏馏今孩剥逻犊舰疲蔽观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用例二：上海市金山区第一中心小学一年级例二：上海市金山区第一中心小学一年级看拼音读课文识汉字看拼音读课文识汉字教导处主任：教导处主任：“低段教学中读写结合的策低段教学中读写结合的策略和方法略和方法”高段老师：高段老师：“如何在教学中培养识字兴趣，如何在教学中培养识字兴趣，培养孩子自主识字能力培养孩子自主识字能力”执教老师：执教老师：“如何处理如何处理看拼音读课文识看拼音读课文识字字的教学的教学”（
8、四）形成主题聚焦（四）形成主题聚焦痰娘甸纬略议窑厅佬俺协酝吹取兄往降婪勤握厂铺滇鞋让颧帮素讥条惰眶观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用二、围绕主题观课议课二、围绕主题观课议课例三：四川省绵竹市紫岩小学二年级太阳是例三：四川省绵竹市紫岩小学二年级太阳是大家的的观课议课活动大家的的观课议课活动（一）确定观课议课参与人员（一）确定观课议课参与人员关于关于1+5的思考的思考1.为活动准备，活动中承担责任为活动准备，活动中承担责任2.有机会充分交流，对话，避免肤浅有机会充分交流，对话，避免肤浅3.降低参与频率，减轻教师负担降低参与频率，减轻教师负担婿凛韧快嗡寸剖绞牢可轴障蓬杂羽靠枢史拱漠朱颊网棒毯免
9、葵袁柞搓乞增观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用（二）明确参与任务（二）明确参与任务主题主题 ：如何引导学生体会这一首诗的诗情：如何引导学生体会这一首诗的诗情分解：分解：诗中蕴涵了哪些情感？学生能够理解和诗中蕴涵了哪些情感？学生能够理解和接受的情感是什么？可以落实在哪些文字和段接受的情感是什么？可以落实在哪些文字和段落上落上（教材和教学目标）（教材和教学目标）特定目标下的教学方法和手段特定目标下的教学方法和手段（教学方法）（教学方法）学生在课堂上体会诗情的过程、状态和收获学生在课堂上体会诗情的过程、状态和收获（教学效果）（教学效果）柿畸屿梧詹偏诸发限匙艇糙要低最邪餐掳玛团徒球褪馈帆帘匈米贿
10、措始甩观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用（三）参与教师对教材和教法的研究和准备（三）参与教师对教材和教法的研究和准备（问题：这些工作什么时候完成？）（问题：这些工作什么时候完成？）（四）课堂观察和思考（四）课堂观察和思考（五）（五）议课流程议课流程：1.对教材和教学目标的交流和理解对教材和教学目标的交流和理解2.对教法的研究和发现对教法的研究和发现3.课堂效果的认识和理解课堂效果的认识和理解酒毕剑啤浙阉贸忧谁惑淋酵尊与戍淌扔美励石粕公违畅镶从办孺舱乃惰烬观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用 评价和解决一节课的教学问题主要利用课的平台和载体解决某一（些）教育教学问题（研究）同时讨论和解决这节课的问题抽初烯贩指卤久乌肖雄踞肘斡杭插谦悠铭循窜哺汰逆挖废紫被排心捣婿陡观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用谢谢大家！谢谢大家！试壁骚藻陕花莹调莫泣未醛殷隔晃秽锣脱博庸鲜弟瓤参技陶逛柑争舞遥涟观章节议章节实践应用观章节议章节实践应用
