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1、 明德小学：胡红艳明德小学：胡红艳 学习目标：学习目标：1 能有感情的朗读课文，感能有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感受老人与海鸥之间深厚的感情。情。2 抓住文中的重点语句，揣抓住文中的重点语句，揣摩作者是怎样把老人与海鸥摩作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体的。之间的感情写具体的。 返回返回撮嘴呼唤撮嘴呼唤 翻飞盘旋翻飞盘旋 抑扬顿挫抑扬顿挫 扇动翅膀扇动翅膀 亲昵说话亲昵说话 肃立不动肃立不动 啧啧称赞啧啧称赞 白色旋涡白色旋涡请同学们快速地小声朗读课文请同学们快速地小声朗读课文113自然段：自然段： 找出从哪些语句中你能体会到找出从哪些语句中你能体会到老人对海鸥的深厚情感。勾
2、画老人对海鸥的深厚情感。勾画出相关的语句，简要的写一写出相关的语句，简要的写一写自己的体会。自己的体会。返回返回默读课文（默读课文（14-18自然段），思考：自然段），思考：安放老人遗像的地方发生了什么意安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事同学讨论：为什么会发生这样的事情？再读课文，在书的空白地方写情？再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流。内进行交流。 如果你在场的如果你在场的话，会说：这真话，会说：这真是一群（是一群（ ）的海鸥。的海鸥。 此时此刻，
3、假如我就在美丽的翠湖边，此时此刻，假如我就在美丽的翠湖边，我想对遗像中的老人说：（我想对遗像中的老人说：（ ）。）。我想对那群知恩图报的海鸥说：（我想对那群知恩图报的海鸥说：（ ）。）。我想对围观的群众说我想对围观的群众说：（：（ ）。）。 每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。样，给它们喂食。老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。中间传承下去。感悟心语感悟心语 善良的老人，纯洁的海鸥，善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的彼此用真情共
4、同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒悟，人与动依赖，让我们猛然醒悟，人与动物和谐共处，原来是如此美好，物和谐共处，原来是如此美好，如此动人！它无时无刻不在提醒如此动人！它无时无刻不在提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。生命，热爱生活。 我们从平凡的我们从平凡的 事例中，感受了事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义。那么，老人与海鸥亲人般的情义。那么，作者是怎样把这种情作者是怎样把这种情 感写真实，写感写真实，写具体的呢？具体的呢？ 1.摘录文中令你感动的句子摘录文中令你感动的句子.3.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来收集有关人与动物和谐相处的故事，回来与同学交流与同学交流
