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1、认识钟表认识钟表人教版小学一年级人教版小学一年级数学数学媒体资源应用教学目标及重难点教学评价与反思教学准备及教法学法教材分析及教学理念教学过程526314说课流程说课流程认识钟表一、教材分析一、教材分析 认识钟表认识钟表是人教版小学数学一年级上是人教版小学数学一年级上册第册第7单元的内容。本节课要求学生对整时的单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后为以后“时、分时、分”的教学奠定了基础。教材的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生让学生生动具体的学习数学。按照生动
2、具体的学习数学。按照“认识钟面结构认识钟面结构整时的读写法整时的读写法时间观念建立时间观念建立”的顺的顺序编写。序编写。教学理念教学理念 数学课程标准数学课程标准指出，数学知识的教学是建立在学指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了课标课标的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生
3、活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。性和挑战性，达到教学的目的。教学教学目标目标通过观察、操作、讨论、交流等活动，通过观察、操作、
4、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。培养学生合作意识。学生能够初步学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。时间、合理安排时间的良好习惯。感受数学与生活的密切联感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习和合理安排时间的良好习惯。惯。认识钟表的时针和分针，学会看整时，认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。学会两种表示时间的方法。知知识识与与技技能能过过程程与与方方法法情情感感态态度度与与价价值值观观二、教学目标及重难点二、教
5、学目标及重难点充分认识钟面充分认识钟面和表面的外部和表面的外部构造，构造，正确读正确读写钟表上的整写钟表上的整时。时。重点重点正确迅正确迅速说出速说出或拨出或拨出钟面上钟面上的时间。的时间。难点难点重点、难点重点、难点三、教学准备三、教学准备（1）“教学点数字教育资源教学点数字教育资源”相关资源。相关资源。（2）教学课件。）教学课件。（3）模型钟面。）模型钟面。情境情境教学法教学法实践探索实践探索学习法学习法合作合作学习法学习法教法学法教法学法现代信息技术现代信息技术教学法教学法创设情境，诱发兴趣创设情境，诱发兴趣 自主参与，探索新知自主参与，探索新知 巩固运用，解决问题巩固运用，解决问题 引
6、导学生总结全课引导学生总结全课四、教学过程四、教学过程布置作业布置作业 第一环节：创设情境，诱发兴趣。第一环节：创设情境，诱发兴趣。谜语谜语：“小马不停蹄小马不停蹄，日夜不休息日夜不休息，滴答滴答响滴答滴答响，催人早早催人早早起起。”-打一日用品）打一日用品）-由此引出课题认识钟由此引出课题认识钟表表。第二环节：自主参与，探索新知第二环节：自主参与，探索新知在这一环节，我分了三大步骤来完成在这一环节，我分了三大步骤来完成：第一步骤：仔细观察，认识钟面第一步骤：仔细观察，认识钟面（1）观察钟面：学生先观察钟面，）观察钟面：学生先观察钟面，看你发现了什么？看你发现了什么？引导学生得出以下结果：引导
7、学生得出以下结果：有有12个数字。个数字。有有2根指针，长针和短针。根指针，长针和短针。长针叫分针；短针叫时针。长针叫分针；短针叫时针。（2）观察课本主题图。）观察课本主题图。小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。又长又细是又长又细是分针分针，又短又粗是，又短又粗是时针时针。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。第二步骤：教学文字表示法和电子表示法。第二步骤：教学文字表示法和电子表示法。7总结：总结：1、分针指向、分针指向12，时针指向，时针指向7就是就是7时。时。2、钟面上有两个点，点的左边表示几时，右边表示几分。、钟面上有两个点，点的左边
8、表示几时，右边表示几分。时时7：00 学生在生活中虽然有的时候会认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将3个钟面展示出来，并根据要求让学生动手操作、观察对比、讨论交流。第三步骤：学习整时的认、读、写。第三步骤：学习整时的认、读、写。最后达成共识：这三个钟面的分针都指着这三个钟面的分针都指着12，引导总，引导总结出结出认整时的方法认整时的方法：分针指着：分针指着12，时，时针指向几就是几时。针指向几就是几时。第三环节：巩固运用，解决问题第三环节：巩固运用，解决问题在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了两大
9、板块里我主要设计了两大板块:1、利用教学资源播放、利用教学资源播放小明的一小明的一天天动画。每出现一个场景停顿，请同学说一说是几时，然动画。每出现一个场景停顿，请同学说一说是几时，然后填在数学书第后填在数学书第85页上。页上。第三环节：应用新知，解决问题第三环节：应用新知，解决问题2、动手拨一拨，写一写。、动手拨一拨，写一写。第四环节：引导学生总结全课第四环节：引导学生总结全课 这个环节中，我先给复述本节课学习这个环节中，我先给复述本节课学习了哪些内容，了哪些内容，然后然后教育他们：时针不停地教育他们：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。
10、因此，我们要学习小明，从小回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。孩子。第五环节：作业布置第五环节：作业布置为了响应为了响应“开展素质教育开展素质教育”、“减轻减轻学生学业负担学生学业负担”的号召，我设计了以的号召，我设计了以下家庭作业：回家与父母一起设计一下家庭作业：回家与父母一起设计一份合理的作息时间表，下节课用口头份合理的作息时间表，下节课用口头表达出来。表达出来。五、媒体资源应用五、媒体资源应用这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在动、爱
11、玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我充分运用激发他们的好奇心，我充分运用“教学点数字教育资源教学点数字教育资源全覆盖项目全覆盖项目”中数字资源，充分利用资源的动态演示、中数字资源，充分利用资源的动态演示、直观形象、具体生动、动静结合、声色兼备的特点为学直观形象、具体生动、动静结合、声色兼备的特点为学生创设各种情境，调动了学生各种感官的参与，激发了生创设各种情境，调动了学生各种感官的参与，激发了学生强烈的学习欲望。学生强烈的学习欲望。数字教学资源为学
12、生提供形象逼数字教学资源为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面，刺激着学生的多种器官，有效的真、色彩鲜明的画面，刺激着学生的多种器官，有效的创设问题的情景，吸引着学生积极主动地参与探索新知创设问题的情景，吸引着学生积极主动地参与探索新知的活动，触发了学生弄清未知事物的迫切愿望，激发学的活动，触发了学生弄清未知事物的迫切愿望，激发学生求知兴趣，使学生处于积极的思维状态，从而启迪思生求知兴趣，使学生处于积极的思维状态，从而启迪思维，完成教学的最终目标。维，完成教学的最终目标。六、教学评价与反思六、教学评价与反思在在认识钟表认识钟表这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进
13、行。这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学，我有以下几点认识：反思本课的教学，我有以下几点认识：一、成功之处：一、成功之处：1抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围。开课伊始，让学生伴着音效猜谜语，然后用儿歌、动抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围。开课伊始，让学生伴着音效猜谜语，然后用儿歌、动画进行教学。引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好画进行教学。引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。的情境。2抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。充分利用好数字资源
14、、学具，调动学生多种感官参与学习。抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。充分利用好数字资源、学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。二、不足之处：二、不足之处：
15、1教师语言不够精练。作为教师，教学语言要讲究艺术性，尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范，教师语言不够精练。作为教师，教学语言要讲究艺术性，尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范，这方面我做的不够。也许是这几年来一直在教低年级的缘故吧，显得在课堂上语言啰嗦、重复、不精练。这方面我做的不够。也许是这几年来一直在教低年级的缘故吧，显得在课堂上语言啰嗦、重复、不精练。2学生学习习惯需加强培养。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩，许多习惯还没有养成，如：课堂学生学习习惯需加强培养。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩，许多习惯还没有养成，如：课堂上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案；请同学回答问题
16、时不认真倾听。上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案；请同学回答问题时不认真倾听。3组织教学还不到位。学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了：由于学生不是组织教学还不到位。学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了：由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。所以，在今后的教学中，应识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从
17、。所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。三、建议三、建议建立教学点学生家长的微信群或者建立教学点学生家长的微信群或者qq群，把以下内容进行发送：群，把以下内容进行发送：1、把数字资源中的、把数字资源中的“拓展延伸拓展延伸”“练一练练一练”照成照片，为学生布置有针对性内容的作业。照成照片，为学生布置有针对性内容的作业。2、剪辑数字资源中、剪辑数字资源中“跟我学跟我学”视频中的重要授课内容，让学生回家后也可以温故而知新。视频中的重要授课内容，让学生回家后也可以温故而知新。谢谢谢谢大大家！家！2017年年12月月1日日
