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1、家校同心，家校同心，师生同行师生同行三一班家长会三一班家长会1、三年级学生变化特点2、给家长的几点建议1、三年级学生变化特点v三年级是一个关键年段，学生的两极分三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的这个年段成为了学困生。有人将学生的小学五年学习成绩，小学五年学习成绩，比喻为比喻为“u”字型，字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最
2、高点。高点。所以说三年级是小学阶段的关键所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。期和转折期。1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较知识以外，作业本上更多的是一些比
3、较“活活”的题的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、科学改变还表现
4、在内容增加了，新开设的英语课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。视和重要的一部分。v. 2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。3、思想意识：思想从
5、单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。4、学生之间出现很大差异（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉
6、、磨蹭、不交作业。（2）其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事敷衍了事 （作业作业、生活习惯、卫生习惯、责任心） 我们的家庭教育不是要让孩子只知道我们的家庭教育不是要让孩子只知道学习，即使我们的家长是教授，也不能把学习，即使我们的家长是教授，也不能把孩子的功课都教好了，因为你只是熟知一孩子的功课都教好了，因为你只是熟知一门功课，并不能对孩子的各门功课都有能门功课，并不能对孩子的各门功课都有能力来辅导，所以家长的主要责任不是在于力来辅导，所以家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，所以那些文化教育程帮助孩子补习知识，所以那些文化教育程度不高的家长不要担心和自度不高的家长不要担心和自卑，觉得自己帮不上
7、孩子。家长在对孩子卑，觉得自己帮不上孩子。家长在对孩子的学习方面更多是要孩子树立职业的理想的学习方面更多是要孩子树立职业的理想和兴趣，能够主动学习，学会学习。和兴趣，能够主动学习，学会学习。v一个学校最重大的事是教育孩子，一个一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，上了学，吃穿问题由家长解决，而吃穿问题由家长解决，而教育教育问题全部由教师去管问题全部由教师去管。这种观点是不对。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班的，你想，同样一个教师在同样一个班
8、级上课，为什么有的学生学习成绩好，级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。关键在于家庭教育。v如何能做一个称职的家长，如何能做一个称职的家长，在在品行，性格，学习品行，性格，学习方面方面对孩子进行良好的教育和对孩子进行良好的教育和影响呢？影响呢？一一、家长要注意培养孩子良好的品行习、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。要从小抓起，从小事抓起。v二、家长要多一些时间和耐心二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。去和孩子交流。v孩
9、子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成什么时间放学，一
10、天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。学习搞好。v有的家长总是说，工作太忙，我说，有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去没有想过用你现在的精力去为孩子攒为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好
11、饭碗饭碗。再说你一生又能有多少时间用。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢来陪子女呢?家长家长对教育的投资是最明智的投资，对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资是回报率最高的投资，所以我认为家，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。把孩子培养好。三、家长要言传身教三、家长要言传身教v有些家长常常对孩子说，快考试了，不能有些家长常常对孩子说，快考试了，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌，看电视，而他们自己却在看电视、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的不但容易引起
12、孩子的反感，也影响孩子的学习。学习。v心理学家说：心理学家说：“孩子生活在批评中学会谴孩子生活在批评中学会谴责；敌视中学会好斗；恐惧中变得忧心忡责；敌视中学会好斗；恐惧中变得忧心忡忡；鼓励中学会自信；安全中学会理解相忡；鼓励中学会自信；安全中学会理解相信信”。四、要给孩子创造一个四、要给孩子创造一个良好良好的学习环境的学习环境。v可能家长要问，你让我们更多的关心可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们不是这样，学生学习的好坏关键是我们
13、能不能给他提供一个好的学习环境。能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好，有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更关键是当教师的父母往往更注重孩子的注重孩子的家庭教育家庭教育，往往注重给孩子创造一个学，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。习的良好环境。v良好的学习环境需要安静，有的家庭晚上，良好的学习环境需要安静，有的家庭晚上，打麻将、打扑克，玩电脑、看电视都会影响孩打麻将、打扑克，玩电脑、看电视都会影响孩子的学习。子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空最好单独给孩子提供一个学习的
14、空间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。希望家长每天都要检查的事情希望家长每天都要检查的事情：1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否是否完成完成的确认。的确认。2、监督孩子天天按要求、监督孩子天天按要求认真读、背课文认真读、背课文。3、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。，书包里有没有与学习无关的东西。教育孩子要教育孩子要爱惜自己的学习用品爱惜自己的学习用品，
15、养成良好习惯。对不爱护书本，在书养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们教育孩子们不依赖涂改用具，下笔不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。清洁。三年级的语文学习三年级语文课程似乎一下子变难了，一、三年级语文课程似乎一下子变难了，一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不二年级的时候，有的孩子比较聪明，不认真学习也能取得比较好的成绩，然而认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没那么简单了，稍有马虎到了三年级就没那么简单了，稍有马虎成绩就有可能滑下来。有些家长会说：成绩就有可能滑下来
16、。有些家长会说：“我孩子一二年级一直靠我孩子一二年级一直靠98、100分左右，分左右，怎么到三年级只有怎么到三年级只有90来分、来分、80几分了。几分了。”三年级的语文学习的确是这样，三年级是一个两极分化的的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容增多，难度加大，阶段，由于学习内容增多，难度加大，孩子要保持高分需要花费更多的力气，孩子要保持高分需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子踏实、勤奋的学习
17、态度，一般成绩孩子踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。更加顺利。三年级的语文学习相反，如果三年级成绩滑下去的话，那相反，如果三年级成绩滑下去的话，那基础肯定不会扎实，以后的学习只会越基础肯定不会扎实，以后的学习只会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确地评价育孩子
18、中要掌握技巧，常常正确地评价孩子。孩子。一般情况下，语文学完一单元就要进行一般情况下，语文学完一单元就要进行一次单元测试，考完之后会进行评讲和一次单元测试，考完之后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元测试卷订正，家长对孩子拿回家的单元测试卷不要只看分数，有时试题难一点，可能不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考的不好。作为家长，要帮助孩大家都考的不好。作为家长，要帮助孩子分析失分原因，哪些地方是粗心引起子分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，如
19、果您的孩子在这方面是基本的知识，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端有错的话，那说明他学习的态度不够端正，家长就要引起重视。正，家长就要引起重视。要在平时督促您孩子认真完成作业，该要在平时督促您孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要会全默背的课文要背，课文中的生词要会全默写出来。掌握这些语文基础知识，很容写出来。掌握这些语文基础知识，很容易考易考60、70分。分。三年级，阅读短文是个难点，因为三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力发展不同，这种类型的每个孩子的智力发展不同，这种类型的题最能把学生之间的分数拉开。其实，题最能把学生之间的分数拉开。其实，老师在分析
20、每篇课文的时候，就把学习老师在分析每篇课文的时候，就把学习方法渗透进去了，比如说找出文中的比方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，课文的中心句，读了文喻句，拟人句，课文的中心句，读了文章回答问题等等，章回答问题等等，这些方法，上课都教给他们了，但换一这些方法，上课都教给他们了，但换一篇文章，有的孩子就不会做了。这些孩篇文章，有的孩子就不会做了。这些孩子分析短文的方法还没掌握，也说明平子分析短文的方法还没掌握，也说明平时课外书读的很少。平时在家要督促他时课外书读的很少。平时在家要督促他每天阅读，积少成多，日久就会看出效每天阅读，积少成多，日久就会看出效果。果。（一）关于预习（一）关于预
21、习现在孩子手头必须有一本词典，三现在孩子手头必须有一本词典，三年级预习课文，除了熟读课文，认读生年级预习课文，除了熟读课文，认读生字外，要增加理解词义，这时候孩子必字外，要增加理解词义，这时候孩子必须学会查词典。此外预习新课，还要学须学会查词典。此外预习新课，还要学会用自己的话概括文章的主要内容，能会用自己的话概括文章的主要内容，能抓住文中重点句子和词语理解课文表达抓住文中重点句子和词语理解课文表达的感情，学习作者的表达方法等。这些的感情，学习作者的表达方法等。这些我在讲课中已经慢慢教给孩子方法了，我在讲课中已经慢慢教给孩子方法了，您在家辅导时也特别注意一下。您在家辅导时也特别注意一下。（二）
22、日记作文（二）日记作文首先保证不少于首先保证不少于300字的基本要求。考试字的基本要求。考试作文满分为作文满分为30分，分，27分为基本过关，分为基本过关，30分为优秀，分为优秀，27分以下需要加强，这样的分以下需要加强，这样的作文往往没有文采，病句也比较多，如作文往往没有文采，病句也比较多，如果低于果低于5分，则属于文不对题。分，则属于文不对题。孩子初学作文，最大的问题就是没什么孩子初学作文，最大的问题就是没什么可写，即使老师给了题目，也不知道怎可写，即使老师给了题目，也不知道怎样写，更不知道怎样写好。样写，更不知道怎样写好。（二）日记作文（二）日记作文一般情况下，除了生活作文（自由选材，一
23、般情况下，除了生活作文（自由选材，自由命题）外，我都会给孩子具体讲解，自由命题）外，我都会给孩子具体讲解，会倾听的孩子一般都会写出符合要求的会倾听的孩子一般都会写出符合要求的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作文出现写不具体的现象后，老师也没作文出现写不具体的现象后，老师也没时间一一辅导，这时候，家长的单独指时间一一辅导，这时候，家长的单独指导就显得很重要了。这时候您能给孩子导就显得很重要了。这时候您能给孩子做好具体的指导，孩子就能较快地学会做好具体的指导，孩子就能较快地学会写作文。写作文。刚才我已经谈到，孩子上了三年级，学刚才我已经谈到，孩子上了三年级，学习
24、重点发生了变化，在识字写字、朗读习重点发生了变化，在识字写字、朗读课文不能丢的情况下，增加了阅读理解课文不能丢的情况下，增加了阅读理解和作文。这两项是语文教学的重点，同和作文。这两项是语文教学的重点，同时也是难点。有人提出，语文考试，只时也是难点。有人提出，语文考试，只要出一道阅读题和一道作文题，就完全要出一道阅读题和一道作文题，就完全能考出学生的语文能力。此话很有道理，能考出学生的语文能力。此话很有道理，我非常赞同。因此，希望您在今后能重我非常赞同。因此，希望您在今后能重点在这两个方面对孩子多关注一些。点在这两个方面对孩子多关注一些。（三）三维配套（三）三维配套督促孩子改错。督促孩子改错。阅
25、读题目一定要保证写对。阅读题目一定要保证写对。（四）测试卷（四）测试卷目前每单元一张，我们要能从孩子的试目前每单元一张，我们要能从孩子的试卷上和孩子一起分析存在的问题。卷上和孩子一起分析存在的问题。（五）听写默写（五）听写默写这是最基础的内容，必须保证全对。每这是最基础的内容，必须保证全对。每天看似机械的抄写和听写以及背诵是十天看似机械的抄写和听写以及背诵是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易遗忘，需要不断地
26、对学过的知识很容易遗忘，需要不断地巩固才能掌握。家长要理解并给予支持，巩固才能掌握。家长要理解并给予支持，在家里及时督促孩子按时、认真地完成在家里及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。家庭作业。（六）关于背诵课文（六）关于背诵课文让孩子自己背诵课文，家长做好监督工让孩子自己背诵课文，家长做好监督工作，背诵的目的是积累语言材料，积累作，背诵的目的是积累语言材料，积累优美的、新鲜的词句。通过积累，写作优美的、新鲜的词句。通过积累，写作文的时候就不会无话可说了。文的时候就不会无话可说了。学习激励1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的的10个愿望，如：想去吃个愿望，如：想去吃KFC，想要一双新，想要一双新鞋，想去外地旅游等等；鞋，想去外地旅游等等；2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃KFC需要需要200个积分，而到外地旅游这个愿望个积分，而到外地旅游这个愿望需要需要10000个积分；个积分；3.为孩子的训练设定积分，如按时按量完成为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积训练可积5分，训练成绩优秀，达到分，训练成绩优秀，达到90分以上分以上再得再得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练分，无需催促或监督，能自觉完成训练加加2分等等；分等等；4.当孩子的积分达到愿望分值时。当孩子的积分达到愿望分值时。
