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1、构建题目素材之间的纽带 用“务实创造论”更新“空想创造论” 创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾画和解决问题的 思 维 能 力 。 * 爱因斯坦 创造的本质就是使荒谬合理化。中学生写作创造性思维的要义是超越对“旧我”的超越,对“群体”的超越。重点不是产生创意,不是“提出问题”;而是“坚持性”,是实现创意的努力过程,是“解决问题”的思维努力。“衣带渐宽终不悔”,我们需要用“完整创造论”取代“空想创造论”。 *例12006年辽宁卷 题目:肩膀 要求:除诗歌外,文体自选。 不少于800字。 肩膀 梦访牛顿 我忘不了那一年那一夜的那一个梦。 那一年,我迷上了
2、物理,说得准确些,是牛顿的经典物理。迷到深处,那一夜就做了那一个梦 恍惚间,我已经越过了千山万水,来到了英吉利林肯郡沃尔斯索普村。眼前一幢农舍绿树掩映,我来到牛顿家。木栅栏上钉着名牌,上面清清楚楚写着: “伊萨克 牛 顿 ”。 * 例文 叩门,屋内传出浑厚的声音: “请进。 ”我推门,奇怪,怎么推不动?莫非里面锁住了?再叩,还是那声音 : “请进,门没锁! ”我运足力气,腿绷脚蹬,头顶在门上,小门终于无声地动了。刚闪开一道缝,我赶忙挤进去。他就是牛顿吗?青春焕发,神采奕奕,看上去也 就 二 十 四 五 岁 年 纪 呀 * 不管太多,寒暄之后,我便开始抱怨那扇门: “牛顿先生,您身为物理学家,怎
3、么连自家的门都不修?该上润滑油了吧?为了推开它,我可真费了九牛二虎之力呀 ! ” “ No,太谦虚了 ”他莞尔一笑, “其实你用了270牛的力呐! ”我更纳闷了:牛顿怎么会知道 “牛”呢?这不是后人用来纪念他的力学单位吗?我也更惊异了:这样的一瞬间,他是怎么计算出我用力的精确值呢? * 未容我问,他又带着睿智的微笑说: “这扇门还是我像你这么年轻、上高等中学时设计的小玩意儿:每位客人进门,都会为我的蓄水池添上 6000加仑的水。 ”天哪 , 太 不 可 思 议 了 , 像 我 这 样 年 轻 * 接着,他又和我谈他的 “最新成果 ”:微积分、万有引力、光色理论,我越听越耳熟,心中好生奇怪,模模
4、糊糊的,这一大堆我课内、课外似乎全都见过。牛顿还说午后要给我看一个特别有趣的玩具。牛顿的小妹安娜一听说 “特别有趣 ”,也吵着要去。午间不过家常便饭。我的心思根本不在饭菜上,早已飞向那 “有趣的玩具”了 。 * 忘记了是否放下刀叉,我们已经在牛顿的实验室里了。外面分明天气晴朗,鸟语花香,可窗帘却厚重地垂着。漆黑中只一道光线射在白色墙壁上。白光忽然化做七色彩带, “oh,its beautiful(噢,太美了 )!”安娜欢呼起来。我定睛看去,只见那彩虹发自一根三棱玻璃柱:三棱镜而已嘛!但那人造的七色彩虹实在美丽,我不由也发出由衷的赞叹。 * 牛顿潇洒地拉开窗帘,让明媚的阳光一下子灌满整间实验室。
5、他开始饶有兴致地为我解释那些我早已耳熟能详的知识: “白色的阳光是由赤橙黄绿蓝靛紫七色组成的,白光照在物体上,物体反射的光色就是它的颜色。这是我的发现,譬如 ”一抹斜晖中,年轻的牛顿,双颊绯红,神采飞扬! * 看着、听着,我悠悠然然醒了过来,朦胧间,我似乎还陶醉于星移斗转的无穷魅力:牛顿,这位科学巨擘,分明成了一个为自己稚气的发现而雀跃的孩子;而我,倒成了容忍晚辈饶舌的宽厚长者 这,就是科学的进步;这,就是人类的成长吧? * 仰卧在床,我似乎还漫步在沃尔斯索普的乡间小路,聆听着清晨林间画眉嘹亮的啼啭,呼吸着十七世纪鲜润的空气。蓦然间,一股豪迈的责任感油然而生 “ 站在巨人的肩膀上 ”,我才会有
6、今天这样强大。而为了人类的成长,我将能付出多少 “牛 顿 ”的动力呢?我也总有一天,要直面如我一样的年轻一代。我将会有怎样的发现,怎样的成果,值得显耀、可供雀跃,如前辈巨人那 样 呢 ? * 我翻身而起,见南窗已明,望晨光熹微 肩膀 亲情之肩 残阳,西天一片绯红。 我在世博园小路散步,迎面走来一对相互搀扶的白发夫妻。他们肩膀相依,款款说笑,慢慢踱行。两个并肩的影子移动着,拉得老长老长 刹那间我竟停下脚步,心里似乎感到什么,是那生命的温柔吗,还是 例文 “ 那肩膀仿佛在哪里见过似的,什么时候,我曾”我默默思忖。 * 记忆的清风吹来儿时的一幕。灰灰沉沉的天空向下压着,心头被这天堵得喘不过气来。一条
7、窄窄的巷道,密密挤着穿着孝衣的人群,没有笑容,没有话语。我惊恐地穿过这人群,扒在门角,傻傻地向里看。那里静静地躺着姑姥姥,她的面容还是那样慈祥,只是没了血色。姑姑将头靠在大舅肩膀上,脸全掩在肩上,我看不到她眼里淌出的泪水,只听见她欲绝的呜咽。大舅宽厚的肩膀,抚慰着亲人殒灭的痛苦。 * “那肩膀又仿佛在哪里见过似的。”我仍旧在想。 又一重心幕慢慢地拉开,涌现出几年前的一个印象。一尾长长的火车在天地交界处晃荡,呜隆隆的声音,一成不变地响着。坐在车椅,外面的风景渐渐模糊一片,我把脑袋重重压在父亲的肩膀上,酣然入睡。待到再次猛然睁开睡眼,已是第二天天明时候。父亲用手揉着肩膀,他竟然一夜就这样让我枕着,
8、不敢稍有动弹。我埋怨父亲为何不叫醒我,父亲只是微笑,继续揉他的肩膀。微风入窗,闲云几朵,父亲竟如这晨光般明净动人。 * “ 那肩膀还仿佛在哪里见过似的。 ”我停住脚步,坐下来。心扉猛然张开,那何曾不是爷爷的肩膀?我已经许久未回老家 每次爷爷从田里回来,总是大汗淋漓,腰酸背痛。我用拳头在爷爷肩膀上轻轻捶着,那是怎样的肩膀啊!黝黑的皮肤油亮油亮,条条筋骨全都曝露无遗,捶上去,竟全然都是骨头,没有肉的感觉。看着那承担着一个家族重压的肩膀,泪不禁涌了出来 这些同样美丽的肩膀,勾起我心中阵阵波澜,如登幻境,如归故乡。它们如月季满园,馨香四溢;又如月出天山,清辉满湖。有这样的肩膀在,我感到了生命的饱满。
9、* 残阳,西天一片绯红。例22009年北京卷 作文 有一首歌唱道: 我有一双隐形的翅膀, 带我飞,给我希望; 我有一双隐形的翅膀, 带我飞,飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。 我有一双隐形的翅膀 我是昆曲,还记得吗?我的辉煌。自明至清中后期,我曾独霸中华戏坛,我风雅的辞藻,曾令多少人口齿噙香;我悠悠的水磨腔,又令多少人销魂断肠。我把簪花与绣服变作姹紫嫣红的花朵,洒遍江南江北。我用缕缕不绝的余韵萦绕中华大地。我集诗、歌、舞、戏于一身,吸引了多少文人骚客为我执笔。我雅俗共赏,既有生旦的缠绵缱绻,又有丑角的通俗浅白。但是,我曾经的辉煌却无
10、法挽救后来的衰落,民国以后,我几乎成了绝响。 *例文 我多想有双隐形的翅膀,带我飞,飞出被人遗弃的满是尘土的角落,给我传承的希望。带我飞,飞向振兴与发扬的远方,回到每一个中华儿女的心中最柔软的深处,回到他们的梦中,印在他们眼里的泪光中。 * 谢谢你,白先勇先生,还有我可爱的大学学子们。你们如同迎风而舞的素羽,织就带我远飞的翅膀。白先生,你编排了青春版的牡丹亭,演绎的人,青春化;欣赏的人,青春化。我仿佛经历了一次浴火重生,看到了属于我 昆曲的一个新的春天。大学学子们尖叫着、沉醉着,他们惊叹我的梦幻雅致,他们沉醉于我至情至性的情怀,正是在他们的努力与认同下,我看到了我振兴的希望。而今,我头戴 “世
11、界非物质文化遗产 ”的花冠,由你们为我保驾引航,正飞向我更美好的远方。我好希望,在这片我深爱的土地上,我能够被永远收藏于心,在 风 中 被 吟 唱 。 * 谢谢你们,给了我昆曲一双隐形的翅膀。 绮丽风雅的昆曲,是中华文明中不可缺失的奇葩。她也许曾经淡出过我们的视线,但如今,她看到了希望的曙光,正在飞向更加美好的远方。 * 中华儿女的努力与变革,传承文化,创新文化,正是这个传承与创新,沿袭与变革,使得昆曲可以昂首高唱:我有一双隐形的翅膀。*我有一双隐形的翅膀 我是历史,你一定认为,我就是图书馆积了厚厚尘土无人问津的史书,是酸腐学者口中陈腐无用的往事,你是否曾向我投来不屑的一瞥,是否曾断定我只能居
12、其一角斗室,没有前途,一无是处。我真的怀疑过自己,在这样一个喧嚣繁忙的世间,还会有肯读我、配读我的知音吗? *例文 我看到大学里历史学、考古学冷清的惨状,我一度绝望。多少次,我这个老人临风洒泪,对月长吁,感慨自己的命运,祈祷着我能有双隐形的翅膀,带我飞,飞出人们的偏见筑成的堡垒,带给我希望,为我注入新鲜的血液,重新回到人们思想的深处,给予他们深沉的借鉴,带我飞,飞向远方。 * 谢谢你,当年明月,还有众多的读者们!你们如同迎风而舞的素羽,织就带我远飞的翅膀。当年明月,你用你的慧眼匠心,为我们打造了一个不失本色却全新的形象。我没有了故作高深的言辞,换做了轻松幽默的语言。我不丢掉本色而变得清新可人。你坚定地说,历史本身很精彩,历史可以写得很好看。你的两句话在我心中烙下了怎么也抹不去的印记。你是我的知音,更是我的发扬者。如今,我被大众认知接受,他们的书架上、背包里、手边枕畔,都有我沧桑而欣慰的笑脸。历史被普及,并且是正史,有了这双隐形的翅膀,我想我不会真的衰老。 * 谢谢你们!给了我历史一双隐形的翅膀。