《高三政治一轮复习 专题四 结合实践 善于创新课件 新人教选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三政治一轮复习 专题四 结合实践 善于创新课件 新人教选修4（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、结结合合实实践践善善于于创创新新思维力求创新思维力求创新含义含义:人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动特征特征思路具有多向性思路具有多向性步骤具有跨越性步骤具有跨越性结果具有独特性结果具有独特性过程过程运用发散思维运用发散思维（求异思维）（求异思维）特点特点过程具有流畅性过程具有流畅性思路具有变通性思路具有变通性结果具有独特性结果具有独特性方法方法检核表法检核表法列举法列举法信息交合法信息交合法头脑风暴法头脑风暴法驾驭聚合思维驾驭聚合思维（求同思维）（求同思维）特点特点过程具有严谨性过程具有严谨性思路具有归一性思路具有归一性结论具有可论证性结论具有可
2、论证性方法方法形式逻辑方法形式逻辑方法辩证思维方法辩证思维方法归纳推理方法归纳推理方法归纳概括方法归纳概括方法演绎推理方法演绎推理方法结合实践结合实践善于创新善于创新善用逆善用逆向思维向思维方方法法对事物的性质对事物的性质、结构以及事物之间的关系等结构以及事物之间的关系等,多角度进多角度进 行反向思考行反向思考对事物结构顺序的已有认识进行反向思考对事物结构顺序的已有认识进行反向思考对已有的同事物结构顺序相关的认识作反向思考对已有的同事物结构顺序相关的认识作反向思考对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考对已有的有关事物功能的认识作反向思考对已有的有关
3、事物功能的认识作反向思考对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考正逆应正逆应当互补当互补逆向思维应当合逆向思维应当合“理理”，不能盲目，不能盲目“反向反向”逆向思维不是什么事都逆向思维不是什么事都“倒着来倒着来”的逆反心的逆反心理应正确把握正向思维理应正确把握正向思维正逆互补、相得益彰正逆互补、相得益彰把握直觉、想把握直觉、想象和灵感象和灵感准确把握直觉：含义、特征、准确把握准确把握直觉：含义、特征、准确把握充分发挥想象充分发挥想象:含义含义,有意想象与无意想象有意想象与无意想象, 方式方式,作用作用巧妙捕捉灵感：含义，表现，如何捕捉巧妙捕捉
4、灵感：含义，表现，如何捕捉结结合合实实践践善善于于创创新新发散思维发散思维 聚合思维聚合思维 含义含义不同不同 发散思维发散思维, ,又称为辐射思维。它根又称为辐射思维。它根据已知的事物信息据已知的事物信息, ,从不同的角度、从不同的角度、不同的方向思考不同的方向思考, ,以寻求解决问题以寻求解决问题的多样性答案的多样性答案, ,它是一种展开性的它是一种展开性的思维方式思维方式 聚合思维聚合思维, ,有时又称为收敛思维。有时又称为收敛思维。它是通过多种逻辑思维方法它是通过多种逻辑思维方法, ,利利用已有的知识和经验用已有的知识和经验, ,把众多信把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思息逐步引导到条
5、理化的逻辑思路中路中, ,以便得出合乎逻辑的解决以便得出合乎逻辑的解决问题的方案问题的方案思维方思维方向不同向不同发散思绪是从一个出发点向四面八发散思绪是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射散、辐射 聚合思维是从四面八方向一个聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中想，是收敛、集中 特征特征不同不同 发散思维的过程具有流畅性；发散发散思维的过程具有流畅性；发散思维的思路具有变通性；发散思维思维的思路具有变通性；发散思维的结果具有独特性的结果具有独特性 聚合思维的过程具有严谨性；聚合思维的过
6、程具有严谨性；聚合思维的思路具有归一性；聚合思维的思路具有归一性；聚合思维的结论具有可论证性聚合思维的结论具有可论证性 方法方法不同不同 思维发散的技法有两类：适合于个思维发散的技法有两类：适合于个体思维的技法有体思维的技法有“检核表法检核表法”、“列举法列举法”、“信息交合法信息交合法”等；对等；对于群体思维而言，主要有于群体思维而言，主要有“头脑风头脑风暴法暴法”，或称，或称“集思广益法集思广益法” 聚合思维的方法主要有形式逻聚合思维的方法主要有形式逻辑方法和辩证思维方法辑方法和辩证思维方法 名称名称区别区别内内 容容命题探究命题探究命题角度命题角度1思维创新及其特征思维创新及其特征选修4
7、科学思维常识上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。(1)材料主要体现的思维发散技法是()A列举法B检核表法C信息交合法(2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。(1)A(2)发散思维是一种展开性的思维方式。有助于发现新问题，并对所要解决的问题提供众多新设想。有利于达到思维创新的目的。发散思维以某问题为出发点“发散”出去，发散出去的思
8、维还要再聚合起来；只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。【解析】本题以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学，培养敢于创新的精神。第(1)问考查材料主要体现思维发散技法，结合材料可以进行判断。第(2)问运用发散思维的有关知识分析该同学的看法，首先要说明观点的合理性，然后指出其不足，强调思维创新不仅要发散还得要做好聚合。 返回返回命题角度命题角度2发散思维发散思维选修4科学思维常识2011福建卷上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只
9、有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。(1)材料主要体现的思维发散技法是()A列举法B检核表法C信息交合法(2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。(1)C (2)我国的政体是人民代表大会制度，实行民主集中制。全国人民代表大会是最高国家权力机关，统一行使最高国家权力，其他中央国家机关对它负责，受它监督。英国的政体是君主立宪制，奉行分权、制衡的原则。国王形式上有权任命首相。内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。【解析】本题以十一届人大四次会议和英国议会选举为背景，考查中英两国政体的异同。第(1)问，判断中英在国家管理形式上的共同点，英国是议会君主制国家，我国实行人民代表大会制度，都是代议制民主制度，故选C项。解答第(2)问要分别结合材料分析中英两国政体运行的特点，可以从政体的组织活动原则、国家权力机关与其他机关的关系等角度展开。
