《有话“好好说”-修改病句》.ppt

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1、“很牛、很马、很猪”？ 迈克到中国来学习汉语已经三年了，他发现迈克到中国来学习汉语已经三年了，他发现汉语中汉语中“猪、牛、马猪、牛、马”等虽然都是家禽的名称，等虽然都是家禽的名称，但是在使用上却好象很不一样。比如人们常常说但是在使用上却好象很不一样。比如人们常常说“很牛很牛”，但却从来不说，但却从来不说“很马、很猫、很鸭子很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：“汉汉语里语里很

2、牛很牛可以说，可以说，很猪很猪也是可以说，这也是可以说，这样的词还有不少呢。样的词还有不少呢。”在旁边听他们说话的爷爷在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：却突然插嘴说：“什么叫什么叫很猪很猪啊？怎么会有啊？怎么会有这种说法呢？这种说法呢？”“可是我们同学都这么说可是我们同学都这么说”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢？到底谁说得对呢？从“不能说”到“能说” 看一看下面的这些说法是否有问题，如有请说看一看下面的这些说法是否有问题，如有请说明原因；如果没有，请说明与其他常用格式的差别。明原因；如果没有，请说明与其他常用格式的差别。 养

3、病养病 打扫卫生打扫卫生 恢复疲劳恢复疲劳 改善生活水改善生活水平平 登陆中国登陆中国 约会女朋友约会女朋友 交换了广泛的意见交换了广泛的意见 “养病、打扫卫生、恢复疲劳养病、打扫卫生、恢复疲劳”不合逻辑。因为不合逻辑。因为从语义搭配来看：从语义搭配来看：“养养”的应该是身体，的应该是身体，“打扫打扫”的应该是脏乱的地方，的应该是脏乱的地方，“恢复恢复”的应该是的应该是“不不疲劳疲劳”。这些说法并不是一开始就存在于语言之中的，。这些说法并不是一开始就存在于语言之中的，而是由于在语言的发展过程中使用的人越来越多，而是由于在语言的发展过程中使用的人越来越多，现在也就约定俗成了。现在也就约定俗成了。

4、 “登陆中国、约会女朋友登陆中国、约会女朋友”，这种，这种“动宾动宾宾宾”的词组格式本来也是不符合语法的，因为原来的的词组格式本来也是不符合语法的，因为原来的支配式动词中已经有了被动词支配的成分，即支配式动词中已经有了被动词支配的成分，即“登陆登陆”、“约会约会”，因此不能再加上另一个，因此不能再加上另一个宾语。这些用法往往是在报刊或其它媒体出于简宾语。这些用法往往是在报刊或其它媒体出于简洁经济或生动形象等需要首先使用的。不过这种洁经济或生动形象等需要首先使用的。不过这种格式目前还没有最后定型，只是已经开始为大家格式目前还没有最后定型，只是已经开始为大家所接受，不仅在书面语中而且在口语中，也有

5、流所接受，不仅在书面语中而且在口语中，也有流行开来的趋势。行开来的趋势。 “改善生活水平、交换了广泛的意见改善生活水平、交换了广泛的意见”，这一，这一组格式是有语病的。组格式是有语病的。“改善生活水平改善生活水平”是动词和是动词和宾语不搭配，应将宾语不搭配，应将“改善改善”改为改为“提高提高”，或将，或将“生活水平生活水平”改为改为“生活条件生活条件”。“交换了广泛交换了广泛的意见的意见”属语序不当，应改为属语序不当，应改为“广泛地交换了意广泛地交换了意见见”。病句的类型病句的类型一、成分残缺一、成分残缺、缺主语、缺主语、缺谓语、缺谓语3 3、缺宾语、缺宾语4 4、缺定语缺定语辨析下列病句辨析

6、下列病句 1. 1. 通过学习，使我提高了认识。通过学习，使我提高了认识。 2. 2. 由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。不能不在他的作品中有所反映。 3.3.我们识别是非的能力。我们识别是非的能力。 4.4.中国人民正在努力为建设一个现代化的中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。社会主义强国。 5.5.大会提出大会提出“情况变了怎么办。情况变了怎么办。” 6.6.北京市百货大楼从市场需要出发，不断北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。扩大商品。 缺少主语缺少主语缺少主语缺少主语缺少谓语缺少谓语缺少谓语缺少谓语缺少宾

7、语缺少宾语缺少宾语缺少宾语二、搭配不当二、搭配不当1、主谓搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当、动宾搭配不当、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭配不当4 4、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当 、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当 、主宾搭配不当、主宾搭配不当7 7、一面与两面搭配不当、一面与两面搭配不当多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序 多层状语的一般次序：多层状语的一般次序： 何时何时+ +何地何地+ +副词副词+ +形容词形容词+ +介宾短语介宾短语 例如：例如： 大家大家 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情地热情地同同他他 交谈。交谈。多层状语的排列顺序 多层定语

8、的一般次序：多层定语的一般次序： 领属领属+ +数量数量+ +动词短语动词短语+ +形容词形容词+ +名词。名词。 例如：例如： （国家队里）的（一位）（有二十多年（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。练。 1.1.中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。声，至今还在我的耳边回响。 2.2.我的身体、业务水平比一年前提高了许多。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。 3.3.清明前后，部队派了多人次，参清明前后，部队派了多人次，参加郊区植树劳动。加郊区植树劳

9、动。 4.4.我们应该接受大家的意见，改进工作中的错我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。误和缺点。 5.5.在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。人群。 6.6.只要稍微深思一下，就会理解这个问题。只要稍微深思一下，就会理解这个问题。1 1、2 2主谓搭配不当主谓搭配不当3 3、4 4动宾搭配不当动宾搭配不当定语与中心语搭配不当定语与中心语搭配不当状语与中心语搭配不当状语与中心语搭配不当辨析下列病句辨析下列病句 7.7.司马文华的立场站得很牢固，表情也表现得司马文华的立场站得很牢固，表情也表现得很丰满。很丰满。 8.8.只靠关卡压，而不做

10、思想工作，不给群众解只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 9.9.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键取得成功的关键 10.10.安定团结的政治局面是我国社会主义现代安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键化建设成败的关键补语与中心语搭配不当补语与中心语搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当9.10.一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当三、结构混乱三、结构混乱1 1、语序不当、语序不当 、前后脱节、前后脱节（中途易辙）（中途易辙）、格式混用、格式混用

11、几种常见杂糅句式 本着本着本着本着为原则为原则为原则为原则 本着本着原则原则; ; 以以为原则为原则 是出于是出于是出于是出于决定的决定的决定的决定的 是出于是出于; ; 是由是由决定的决定的 有有有有组成组成组成组成 有有; ; 由由组成组成 靠的是靠的是靠的是靠的是取得的取得的取得的取得的 靠的是靠的是; ; 是是取得的取得的 关键在于关键在于关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的是十分重要的是十分重要的 关键在于关键在于; ; 是十分重要的是十分重要的 围绕以围绕以为中心为中心 围绕围绕中心中心; ; 以以为中心为中心 成分是成分是配制而成的配制而成的 成分是成分是; ; 由由配制而成

12、的配制而成的 是为了是为了为目的的为目的的 是为了是为了; ; 以以为目的的为目的的 原因是原因是造成的造成的 原因是原因是; ; 是由是由造成的造成的 是因为是因为的原因的原因 是因为是因为; ; 是原因是原因 是由于是由于的结果的结果 是由于是由于; ; 是是的结果的结果四、重四、重 复复 多多 余余、重复、重复 如：他能评上三好生的原因是因为他努如：他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。力学习，热心为集体服务而评上的。 如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，如：他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。吹了吹帽子上的尘土。 、

13、成分多余、成分多余五、不合逻辑五、不合逻辑2. 2. 概念不当概念不当 如：在会上，大家都谈了自己对学校的如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，看法，看来， 大家的希望不一致。大家的希望不一致。 1. 1. 前后矛盾前后矛盾 例例 如：如： 我断定他大概会考上大学。我断定他大概会考上大学。 夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。 3. 3. 判断不成立判断不成立 例如：例如： 青年人正是世界观形成的时期。青年人正是世界观形成的时期。 红壤是我国亚热带植物的主要产区。红壤是我国亚热带植物的主要产区。4. 4. 多次否定引起混乱多次否定引起混乱 例

14、如：例如： 难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？ 尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？眉头呢？ 5. 5. 分类不当分类不当 如：市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工如：市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。作者为人民创作更多更好的作品。 他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志。治书、画片、杂志。 6.关联词用错、条件结果关系颠倒。关联词用错、条件结果关系颠倒。 例如：例如： 只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。只要

15、刻苦努力学习，就能取得好成绩。 只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，觉悟， 实行责任制。实行责任制。 1. 1. 凭借语感发现病因凭借语感发现病因 例如例如: : 他他初初涉涉文文坛坛, ,第第一一部部处处女女作作就就是是这这样样一一部部意味隽永的鸿篇巨制意味隽永的鸿篇巨制, ,令人刮目相看令人刮目相看. . 20002000年年, ,我我国国以以“江江南南水水乡乡古古镇镇”的的统统一一命命题题，把把浙浙北北的的南南浔浔镇镇、乌乌镇镇、西西塘塘镇镇这这三三座座破破古古镇镇与与江江苏苏的的周周庄庄、同同里里、甬甬直直三三镇镇向向联联合合国申报世界

16、文化遗产。国申报世界文化遗产。辨析语病常用法辨析语病常用法 2.2.提取主干寻找病因提取主干寻找病因 例如：例如： 过过去去几几万万名名地地质质队队员员经经过过几几十十年年才才能能做做到到的的事事情情，现在资源现在资源卫星卫星几天就能几天就能完成。完成。 【“完成完成”改成改成“做完做完”】 3. 3. 造句类比确定病因造句类比确定病因 例如：例如： 这这个个经经验验值值得得广广大大文文教教工工作作者者特特别别是是中中小小学学教教师的师的重视。重视。 【 “值值得得我我的的重重视视”，删删去去“的的”字字。因因为为“值得值得”同同“受受”一样，后接动词或主谓词组。一样，后接动词或主谓词组。】

17、4. 4. 看是否犯逻辑方面的错误看是否犯逻辑方面的错误 例如：例如： 学习有态度与方法之分。学习有态度与方法之分。 “生生物物有有动动物物、植植物物、微微生生物物之之分分”合合理理。但但态态度加方法并不等于学习，应该说度加方法并不等于学习，应该说“学习上学习上” 常常见见逻逻辑辑错错误误：自自相相矛矛盾盾、范范围围不不清清、强强加加因因果果、主客倒置等。主客倒置等。 最最近近我我这这位位朋朋友友去去一一趟趟北北方方回回来来，结结果果他他的的思思想想依然如故。依然如故。 去去了了北北方方回回来来思思想想变变了了，可可以以说说是是去去了了一一趟趟北北方方的的结结果果，现现在在思思想想依依然然如如

18、故故，怎怎么么能能说说是是去去了了一一趟趟的的结果呢？这就是结果呢？这就是“强加因果强加因果” 5. 5.对号入座法对号入座法 根根据据六六种种病病句句类类型型，对对照照分分析析，找找准准病病因因，也也不不失为一种快捷的分析判断方法。失为一种快捷的分析判断方法。某些常见病句的外部特征某些常见病句的外部特征 1. 1. 1. 1. 出现出现出现出现否定词否定词否定词否定词，考虑词与意反，不合逻辑，考虑词与意反，不合逻辑，考虑词与意反，不合逻辑，考虑词与意反，不合逻辑 2. 2. 2. 2. 出现出现出现出现两面词两面词两面词两面词，考虑照应不周或搭配不当，考虑照应不周或搭配不当，考虑照应不周或搭

19、配不当，考虑照应不周或搭配不当 例如：例如：例如：例如： 电子工业电子工业电子工业电子工业能否能否能否能否迅速发展，关键在于要加速训练并迅速发展，关键在于要加速训练并迅速发展，关键在于要加速训练并迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。造就一批专业人才。造就一批专业人才。造就一批专业人才。 工具质量的工具质量的工具质量的工具质量的好坏好坏好坏好坏，是保证生产安全的一个重要条，是保证生产安全的一个重要条，是保证生产安全的一个重要条，是保证生产安全的一个重要条件。件。件。件。 3. 3. 3. 3. 出现出现出现出现介词短语介词短语介词短语介词短语，考虑主语残缺或介词残缺，考虑主语残缺或介

20、词残缺，考虑主语残缺或介词残缺，考虑主语残缺或介词残缺， 经过我再三解释经过我再三解释经过我再三解释经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。，才使他怒气逐渐平息。，才使他怒气逐渐平息。，才使他怒气逐渐平息。 我没有任何理由我没有任何理由我没有任何理由我没有任何理由同我交往了十几年的朋友同我交往了十几年的朋友同我交往了十几年的朋友同我交往了十几年的朋友分手分手分手分手。 4.4.4.4.出现出现出现出现数量词、关联词，数量词、关联词，数量词、关联词，数量词、关联词，考虑语序不当或搭配不当考虑语序不当或搭配不当考虑语序不当或搭配不当考虑语序不当或搭配不当 例如：例如：例如：例如： 如何全面发展，这是如

21、何全面发展，这是如何全面发展，这是如何全面发展，这是一个一个一个一个中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。 许多传世杰作许多传世杰作许多传世杰作许多传世杰作不仅不仅不仅不仅是是是是人类艺术宝库中的珍品人类艺术宝库中的珍品人类艺术宝库中的珍品人类艺术宝库中的珍品，而且而且而且而且是是是是中华民族中华民族中华民族中华民族的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。 无论无论无论无论干部和群众，干部和群众，干部和群众，干部和群众，都都都都必须遵守法规。必须遵守法规。必须遵守法规。必须遵守法规。 【无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带无论是无

22、条件的关联词，后不带并列词组，只带无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组选择性词组选择性词组选择性词组, , , ,应把应把应把应把“和和和和”改为改为改为改为“或、或者或、或者或、或者或、或者”“”“”“”“还是还是还是还是”】 5. 5. 5. 5.出现出现出现出现代词代词代词代词，考虑指代不明，考虑指代不明，考虑指代不明，考虑指代不明 6.6.6.6.出现出现出现出现并列结构并列结构并列结构并列结构，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混乱或搭配不当 7.7.7.7.出现出现出现出现较长的

23、短语较长的短语较长的短语较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，充当句子成分时，考虑成分残缺，充当句子成分时，考虑成分残缺，充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺如宾语残缺如宾语残缺如宾语残缺修修 改改 病病 句句 换换 针对搭配不当的病句针对搭配不当的病句 针对成分残缺针对成分残缺添添调调 针对语序不当针对语序不当删删成分累赘多余成分累赘多余改改添添删删不合逻辑、结构混乱、不合逻辑、结构混乱、 语义不明语义不明辨析病句辨析病句 选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型修改病句修改病句 主观题主观题( (略略) )高高考考考考试试说说明明要要求求