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1、当全世界所有的目光当全世界所有的目光都关心我飞得高不高都关心我飞得高不高只有你真的想知道只有你真的想知道我有没有烦恼过得好不好我有没有烦恼过得好不好喔喔同学同学我的兄弟我的兄弟越来越难再见上一面越来越难再见上一面回想起当年许下的心愿回想起当年许下的心愿还有多少没能实现还有多少没能实现同学同学亲爱的兄弟亲爱的兄弟就算有一天沧海桑田就算有一天沧海桑田成败都是人生的味道成败都是人生的味道酸甜苦辣一个不能少酸甜苦辣一个不能少我们就这样约定好我们就这样约定好谁都不许变老还要继续拥抱谁都不许变老还要继续拥抱那些笑或泪共同的画面那些笑或泪共同的画面永远留在我心里面不曾改变永远留在我心里面不曾改变读过同一本书
2、一起干的那些坏事读过同一本书一起干的那些坏事原来所谓青春日子是从我们相遇才开始原来所谓青春日子是从我们相遇才开始恋爱全凭本事互相打气彼此讽刺恋爱全凭本事互相打气彼此讽刺学校没有教的知识我们一起去尝试学校没有教的知识我们一起去尝试此此时时方方知知同同窗窗情情少少年年年年华华永永相相忆忆我的同学我的同学写作指导写作指导港口中心学校港口中心学校 步行星步行星我选我选你心目中想写班中哪位同学？你心目中想写班中哪位同学？请写下他（她）的名字请写下他（她）的名字他（她）是这样一个人他（她）是这样一个人: :个子不高不矮个子不高不矮身体不胖不瘦身体不胖不瘦脸色不黑不白脸色不黑不白眼睛不大不小眼睛不大不小鼻子
3、不高不低鼻子不高不低嘴巴不宽不窄嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长耳朵不圆不长猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁? ?我猜我猜个性?热情开朗热情开朗多愁善感多愁善感稳重执著稳重执著鲁莽耿直鲁莽耿直。一个人在思想、品质、行为、语言、一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，是在特习惯等方面异于他人的特征，是在特定的环境和生活经历中形成的。定的环境和生活经历中形成的。写人要凸显个性写人要凸显个性他（她）是一个能把周围人都逗笑的他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果开心果”。我猜我猜他（她）是一个上课爱做小动作的他（她）是一个上课爱做小动作的“调皮蛋调皮蛋”。他（她）是一个爱帮助别人的他（她）
4、是一个爱帮助别人的“小热心小热心”。你心目中的他（她）的特点是什么？你心目中的他（她）的特点是什么？他（她）是一个他（她）是一个 。猜猜他（她）是班中的谁？猜猜他（她）是班中的谁？他是一个他是一个懂魔法懂魔法的人。的人。 他，有一张他，有一张消瘦消瘦的面孔、的面孔、膝盖骨突出膝盖骨突出的的膝盖、膝盖、乌黑乌黑的头发和一双的头发和一双翠绿翠绿的眼睛，戴的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼圆框眼镜镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道那道闪电似的淡淡的疤痕闪电似的淡淡的疤痕。他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低他总是喜欢戴
5、着鸭舌帽，把帽檐压得低低的，他的表情可以用的，他的表情可以用“亘古不变亘古不变”来形容来形容永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。永远是一副欠揍的模样。他是一个他是一个爱耍酷爱耍酷的人。的人。外貌描写外貌描写凸显人物个性凸显人物个性方法方法选取选取亮点亮点，凸显，凸显个性个性 相貌是千差万别的，并且是时刻在相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。变化着的。 我们在描写人物时就要选取最能反我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间表现人物内心情感与个
6、性特征的瞬间画面，而画面，而不要面面俱到不要面面俱到。特别要注重。特别要注重对人物眼睛的描写。对人物眼睛的描写。 注意注意我来为他（她）画个像我来为他（她）画个像 我猜猜猜我猜猜猜范文导航范文导航 还记得第一周住校，第一次离家这么久，还记得第一周住校，第一次离家这么久，大家都用家校通给家里打电话，我挂断电话，大家都用家校通给家里打电话，我挂断电话，喉咙有些紧，还有一句话卡在那里：喉咙有些紧，还有一句话卡在那里： “ “我我想你们，我想回家！想你们，我想回家！”却碍于面子说不出口，却碍于面子说不出口，泪水在眼眶里打。不知何时泪水在眼眶里打。不知何时她也挂断了电话，她也挂断了电话，走到我身边，紧紧
7、握住了我冰凉的双手。像走到我身边，紧紧握住了我冰凉的双手。像是有一股暖流注入我的体内，恰到好处地温是有一股暖流注入我的体内，恰到好处地温暖了我的心。暖了我的心。我抬头对她笑笑，我抬头对她笑笑，她却只是匆她却只是匆匆一笑便将头扭向一旁，她的眸子里也噙着匆一笑便将头扭向一旁，她的眸子里也噙着泪水。泪水。那天晚上，那天晚上，她在床上辗转反侧，她在床上辗转反侧，而我而我背对着她郁郁难眠背对着她郁郁难眠 想起她时很温暖想起她时很温暖 范文导航范文导航 上课时，被提问到不会的问题，她上课时，被提问到不会的问题，她决不会像其他的女同学那样委屈得眨巴决不会像其他的女同学那样委屈得眨巴双眼，她双眼，她直视老师，
8、理直气壮直视老师，理直气壮地回答：地回答：“我不会我不会”，听起来那么诚实又倔强。，听起来那么诚实又倔强。当称赞她的长辈递给她糖果时，她不会当称赞她的长辈递给她糖果时，她不会如其他孩子那样，垂下头抿起嘴来谦虚如其他孩子那样，垂下头抿起嘴来谦虚地微笑；她会地微笑；她会指着那糖果说指着那糖果说“给我一支给我一支荔枝味道的荔枝味道的”，听起来那么无礼又直率。，听起来那么无礼又直率。 这个时而温情脉脉，时而无礼直率这个时而温情脉脉，时而无礼直率的女孩就是我的同学李轶莹。的女孩就是我的同学李轶莹。想起她时很温暖想起她时很温暖 范文导航范文导航 这次期中考试，我取得了好成绩，许多这次期中考试，我取得了好成
9、绩，许多同学都纷纷跑来向我祝贺。我一下子觉得飘同学都纷纷跑来向我祝贺。我一下子觉得飘飘然，当我跑去告诉你时，飘然，当我跑去告诉你时，你只淡淡地说了你只淡淡地说了句：句：“希望你能够戒骄戒躁！希望你能够戒骄戒躁！”这无疑是向这无疑是向我头上泼了一盆冷水，我头也不回地走了。我头上泼了一盆冷水，我头也不回地走了。事后一想，除了你，还有谁能在我身边不断事后一想，除了你，还有谁能在我身边不断鼓励我、劝诫我呢？于是，在那空荡荡的教鼓励我、劝诫我呢？于是，在那空荡荡的教室里，又有了我俩奋笔疾书、刻苦学习的身室里，又有了我俩奋笔疾书、刻苦学习的身影了。我感激你，我最真诚的朋友。影了。我感激你，我最真诚的朋友。
10、我最要好的朋友我最要好的朋友1 1、外貌描写外貌描写以形传神以形传神 2 2、语言描写语言描写言如其人言如其人3 3、动作描写动作描写形神兼备形神兼备方法总结方法总结凸凸显显个个性性人人胸中皆有人人胸中皆有人人笔下俱无人人笔下俱无典典型型事事例例青青校树青青校树萋萋庭草萋萋庭草欣沾化雨如膏欣沾化雨如膏笔砚相亲笔砚相亲晨昏欢笑晨昏欢笑有缘相聚今朝有缘相聚今朝那些笑或泪共同的画面那些笑或泪共同的画面让我们用心用笔来记录吧！让我们用心用笔来记录吧！要求：要求：1 1、内容：我的同学、内容：我的同学2 2、题目：自拟、题目：自拟 3 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方、运用外貌、神态、语言、动作等
11、描写方法凸显人物个性法凸显人物个性4 4、运用典型事件凸显人物个性、运用典型事件凸显人物个性5 5、字数、字数500500字以上字以上6 6、修改后抄写到稿纸上送给所写的同学、修改后抄写到稿纸上送给所写的同学我写我写根据提纲写作1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教
12、学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励
13、仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习
14、，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
