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1、说课的模板 高中语文课文题目 各位评委老师上午好,我是语文号,我今各位评委老师上午好,我是语文号,我今天说课的题目是(板书:课题、作者),天说课的题目是(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。明。一、说教材v是人教版年级下/上册第单元的第篇课文,该单元以“”为主题展开。v是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。v结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中
2、“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:v1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;v2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内容;整体感知要达到的v3.品味重要词句所包含的思想感情。研读赏析要掌握的v由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:v因为(学生的一些实际),我。难。:二、说教法和学法 v科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。v学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”
3、的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。v此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程 v为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。v环节1 导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。v环节2 落实基础,整体感知v首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如()。v这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。v接下来,教师请数位学生分段朗读课文,(或者是听范读),教师请其他学生
4、边听边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)v新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。v环节3 研读赏析v新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”v教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请学生先默读在分组讨论。vQ1,Q2的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。 v环节4 拓展延伸v好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待。等等之类v环节5 课后作业 v好处:巩固知识点(知识类)v发挥学生想象力,理论实践,学以致用(作文类)四、说板书设计v好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。v以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。 再再 见见