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1、2024年九年级语文教学工作计划8篇九年级语文教学工作计划 篇1 一、指导思想 1.以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。 3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。 二、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。 因此
2、，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著
3、推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读20xx中考说明是前提。 三、教学目标 1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。 2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4、 4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。 四、学情分析 本期我继续担任初三（12）（13）两班的语文教学工作，这两个班共有83人，特别是13班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，在期末考出来的成绩及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生
5、观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。 五、教学措施 1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系加 大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小
6、型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。 2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。 用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3.从语文学科的特点和社会对语文学科的
7、要求出发 使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 4.认真训练并强化学生良好的学习习惯 从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、
8、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。 5.注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。 6.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力 尤其要注意培养学生的创造性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的辨认
9、书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 7.优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。 12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。 8.高度重视作文教学 针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。 9.认真写好教学反思。 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的
10、学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。 10.认真搞好中考总复习。 要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。 六、奋斗目标 在20xx年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列，完成教学任务。 七、教研课题 本期力争使自己主持研究的20xx年度xx市重点课题中考作文实效性训练研究顺利通过上级教研部门验收结题。 八、教学内容及课时、进度安排 具体见备课组统一安排表。 周次教学内容 1-9周下册单元课文教学 10周左右期中考试 11周语文基础知识
11、复习训练 12周记叙文阅读训练 13周说明文阅读训练 13周议论文阅读训练 14周文言文阅读训练 15-16周中考总复习综合训练 九年级语文教学工作计划 篇2 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。 为达到这一目的，我们首先要加强自身的基本功训练，努力提升自己的业务素质，认真落实新课程标准所提出的各项要求，讲求课堂艺术，合
12、理进行教材取舍，在全面把握教材的前提下，巧妙的突出重点，突破难点，做到精讲精练，讲要恰到好处，练要全面精当，真正实现向课堂45分钟要效益，减轻学生课外学习负担，减少学生的作业量，切实做到省时高效，最终取得优异的语文成绩。 上述目标是三年语文组全体教师的共同心愿，也是我们的共识。大家一致表示本学期要在以取得成绩的基础上，人人做主人，人人做贡献。作为教研组长，我将以身作则，充分发挥自身的带头、引领、辐射作用，充分调动每个教师工作的积极性和工作热情，鼓励每个教师积极参与到教研活动中来，对每个教师在教研活动中的表现要充分的肯定，热情的鼓励，真诚的交流，使他们意识到自己的重要，自身的价值。让每个人都觉得
13、自己是组里不可或缺的一员。这既有利于形成良好的教研风气，提高教学质量，更有利于人与人之间的团结合作，和谐相处。 古语云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要想使全组教师团结一心，教研组长要率先垂范，要宽容大度，要虚怀若谷，要有向心力和凝聚力。要多与大家沟通、交流，要公平公正，要真诚待人，热情助人，要敢于批评与自我批评，只有这样大家才能成为事业上的同事，生活中的朋友。大家齐心协力共同为十中的发展腾飞作出我们的贡献。 新学期，我们任重而道远。我们要与时俱进，要不断创新。我们要走出去，请进来。我们要继续学习，更新观念，要向更高的目标看齐。除了学习教学理论，网上学习，实践探究之外，我们将积极配
14、合学校外出学习活动，争取人人有外出学习的机会，制定外出学习计划。并将学习经验与学习体会与大家分享，在学习别人长处的前提下，发挥自己所长，可进行汇报课，示范课，引路课，畅谈学习体会等活动，真正实现学以致用。 中考迫近，我们将以严谨的工作态度，奉献的工作精神，科学的工作方法，取得中考的胜利。为了实现这一目标，特制定如下计划： 整个学期的复习可分为四大阶段。 第一阶段：分册复习为主，重在基础知识和基本能力的落实。 第二阶段：综合复习阶段。 第三阶段：模拟训练。 第四阶段：信息浏览。 九年级语文教学工作计划 篇3 一、班级基本情况分析： 本班现有在籍学生66人，优生11人，合格49人，低分6人。在前一
15、阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。 二、教材分析： 本册教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块； 整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合
