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1、燃料和热量-教案设计知道化石燃料是人类重要的自然资源 ,对人类生活起着重要的作用;同时 ,了解化石燃料的不可再生性 ,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2、知道石油炼制出的几种产品及用途。3、了解化学反响中的能量变化 ,认识燃料充分燃烧的重要性。教学重点：1、了解燃料充分燃烧的重要性2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。教学方法：小组讨论法教学过程 ：复习引入：在上节的学习中 ,我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史 ,燃料与我们的生活及开展有密切的关系。那么 ,燃烧所用的燃料有哪些呢?提问学生：你知道的燃料有哪些?教师总结：刚刚同学们答复了很多自己熟悉的燃料 ,其中有很多就是我们
2、本课要重点学习的化石燃料。讲授新课：一、化石燃料教师提问 ,学生看书答复化石燃料的种类、形成过程、特点(不可再生)1、煤和石油活动探究：完成书P132活动形式：小组讨论 ,分组汇报。局部问题需预先布置学生准备资料 ,在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。2、天然气天然气的主要成分是甲烷CH4 ,我们来看一个它的实验实验7-3：教师演示后 ,学生描述现象 ,归纳填写在书上。讨论：这个实验说明甲烷中含有哪些元素?讲述：在池沼的底部常含有甲烷 ,所以甲烷也是沼气的主要成分。学生阅读：沼气的综合利用讲解过渡：化石燃料的特点是不可再生 ,总有一天会用完 ,这一天还很早 ,不用着急 ,对吗?学生活
3、动：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽?教师讲解：不算不知道 ,一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了 ,你有怎样的对策?学生活动：1、讨论解决能源危机的思路(节约现有能源 ,开发新能源)2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。2、了解海底可燃冰二、化学反响中的能量变化提出问题：是不是只有燃烧才能产生热量?实验7-4：教师演示 ,让尽可能多的学生触摸、感觉。学生活动：记录现象 ,描述感觉 ,分析得出结论：不仅燃烧 ,其它反响也可能放热。推测：是不是有些反响会吸收热量?有例子吗?学生讨论：生活中的化学反响能量变化 ,举例说明。课堂总结：学完本节你有何收获?课堂练习：目标P120一、二题作业 ：研究性学习：书 P138调查与研究书P139习题1-5 ,写在作业 本上。目标P121 三课后记：本节课涉及的知识广泛 ,需要学生事先做一些准备。课件效果很好。课题2 燃料和热量 /
