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1、讀完這一章，希望你讀完這一章，希望你能回答下列問題：能回答下列問題：方向維持的意義是什麼？方向維持的意義是什麼？方向和方位的差異是什麼？方向和方位的差異是什麼？方向維持的方法有哪些？方向維持的方法有哪些？你能夠運用所學，在實際生活裡你能夠運用所學，在實際生活裡進行方向維持嗎？進行方向維持嗎？方向是指某個已經知道的地點到方向是指某個已經知道的地點到目標點之間的連線。方向表現的目標點之間的連線。方向表現的方法有很多種，諸如：方法有很多種，諸如：1.前後左右、東南西北前後左右、東南西北2.時間刻度表示法時間刻度表示法3.羅盤表示法羅盤表示法P42北北0北北東北北東東北東北東北東東北東東東90東南東東
2、南東東南東南南南東南南東12345678南南180南南西南南西西南西南西南西西南西西西270西北西西北西西北西北北北西北北西910111213141516試著說出下圖試著說出下圖1-16號之方向名稱號之方向名稱方向維持是指利用指方向維持是指利用指北針、地圖、太陽及北針、地圖、太陽及各種自然、人文特徵各種自然、人文特徵判定方位，在行進過判定方位，在行進過程中不迷失方向，朝程中不迷失方向，朝目標方位前進，這就目標方位前進，這就是所謂的方向維持。是所謂的方向維持。片長：片長：034”方向維持方向維持方向角有兩種解釋，方向角有兩種解釋，一種是以任何方向一種是以任何方向為起點，順時針量為起點，順時針量取
3、其他方向的夾角，取其他方向的夾角，就是所謂的方向角。就是所謂的方向角。另一種是以北方或另一種是以北方或南方為起點，分北南方為起點，分北東、南東、南西、東、南東、南西、北西四個象限的方北西四個象限的方向，順時針或反時向，順時針或反時針量取其角度，亦針量取其角度，亦可稱為方向角。可稱為方向角。北北N南南S西西W東東EABCD30806045請寫出下列請寫出下列A、B、C、D四個方向角四個方向角的讀法的讀法北北30東東(N30E)北北80西西(N80W)南南60東東(S60E)南南45西西(S45W)基本步驟基本步驟1.首先找出地圖中，具有明顯特徵之地形、地首先找出地圖中，具有明顯特徵之地形、地物，
4、如尖峰、溪流或人造物體等目標物。物，如尖峰、溪流或人造物體等目標物。(一一)同時運用指北針與地圖同時運用指北針與地圖2.攤平地圖，將指北針放置其上，對準磁北攤平地圖，將指北針放置其上，對準磁北（須注意防磁），確認方向，並找出自（須注意防磁），確認方向，並找出自己的所在，決定行進路線。己的所在，決定行進路線。基本步驟基本步驟(一一)同時運用指北針與地圖同時運用指北針與地圖3.隨時注意自己的位置及行進方向，利用休息時隨時注意自己的位置及行進方向，利用休息時觀察四周地形，並與地形圖隨時相核對。觀察四周地形，並與地形圖隨時相核對。4.行經地圖上標示明顯的地方（如尖峰、溪行經地圖上標示明顯的地方（如尖峰
5、、溪流等）予以標記。流等）予以標記。5.行進中若遇霧、雨或在森林、草叢中無顯著目行進中若遇霧、雨或在森林、草叢中無顯著目標可確認周圍狀況，先從地圖上找出現在位置標可確認周圍狀況，先從地圖上找出現在位置及判斷方向後，再運用指北針向目標行進。及判斷方向後，再運用指北針向目標行進。同時運用指北針與地圖同時運用指北針與地圖在觀察地形時，應特別注意下列幾點：在觀察地形時，應特別注意下列幾點：l遠處的數條稜線可能看成一條稜線。遠處的數條稜線可能看成一條稜線。l多數稜脈之間若有河流，則其間所生長的多數稜脈之間若有河流，則其間所生長的森林由遠處看時，常與山腰或山頂之林木森林由遠處看時，常與山腰或山頂之林木等高
6、，容易誤判。等高，容易誤判。l山徑多循山勢迂迴，目測不易辨識。山徑多循山勢迂迴，目測不易辨識。l下雨時小徑可能就是河流；旱季時河流又下雨時小徑可能就是河流；旱季時河流又似小徑。似小徑。l風向會依地形、地物而有不同。風向會依地形、地物而有不同。l年輪會因林木遮蔽而有不定。年輪會因林木遮蔽而有不定。基本步驟基本步驟(二二)利用指北針利用指北針1.在繪圖紙上，標定一個假設的出發點。在繪圖紙上，標定一個假設的出發點。2.用指北針標定目標用指北針標定目標A的方向角，開始出發。的方向角，開始出發。3.到達到達A後，再確定下個前進目標後，再確定下個前進目標B的方位角，的方位角，向目標向目標B前進。前進。4.
7、重複進行第重複進行第2、3步驟，直到到達目的地。步驟，直到到達目的地。利用指北針利用指北針基本步驟基本步驟(三三)利用中繼目標利用中繼目標1.先找一個介於自己和主要目標中間的中繼先找一個介於自己和主要目標中間的中繼目標，這個中繼目標必須高於障礙物，且目標，這個中繼目標必須高於障礙物，且在主要目標方位角線上，如大樹或岩石。在主要目標方位角線上，如大樹或岩石。2.以最輕鬆路線走到選定的中繼目標物。以最輕鬆路線走到選定的中繼目標物。基本步驟基本步驟(三三)利用中繼目標利用中繼目標3.如果能找到中繼的大樹或岩石，意味著如果能找到中繼的大樹或岩石，意味著朝在正確的方向上，即可再行尋找下一朝在正確的方向上
8、，即可再行尋找下一個中繼目標。個中繼目標。4.重複第重複第2和和3步驟，直到到達目的地為止。步驟，直到到達目的地為止。(四四)熟記地區內的重要地形、地貌熟記地區內的重要地形、地貌1.如果知道地區內如河流、如果知道地區內如河流、山嶽、道路、重要建築山嶽、道路、重要建築物等目標的相對位置，物等目標的相對位置，可方便作為方位判斷的可方便作為方位判斷的參考依據。參考依據。(四四)熟記地區內的重要地形、地貌熟記地區內的重要地形、地貌2.臺灣臺灣國國(省省)道單數為南北道單數為南北向，雙數為東西向。向，雙數為東西向。如國道一、三號高速公路如國道一、三號高速公路為南北向，國道二、四號為南北向，國道二、四號高
9、速公路為東西向，其次高速公路為東西向，其次東西快速道路亦為雙數。東西快速道路亦為雙數。因此可藉由國因此可藉由國(省省)道來辨道來辨別方向。別方向。(五五)在已知點投擲照明彈，來幫助方向辨別在已知點投擲照明彈，來幫助方向辨別在已知點投擲照明彈，來幫助方向在已知點投擲照明彈，來幫助方向辨別必須要在出發前，約定投擲照辨別必須要在出發前，約定投擲照明彈的時間和地點，才可利用照明明彈的時間和地點，才可利用照明的瞬間辨別方向。的瞬間辨別方向。1五到六人一個小組，出發前確認是否所有五到六人一個小組，出發前確認是否所有用具都有帶齊。用具都有帶齊。2整裝準備出發，在校門口集合。整裝準備出發，在校門口集合。3先用
10、指北針確定方向，並確認自己所在之先用指北針確定方向，並確認自己所在之處與附近的景觀和標的物。處與附近的景觀和標的物。4先找出校園中重要地標，如圖書館、活先找出校園中重要地標，如圖書館、活動中心等，並在地圖上進行標記。動中心等，並在地圖上進行標記。5試著將校園裡重要地標的方位角標出來。試著將校園裡重要地標的方位角標出來。P466利用先前習得的知識，同時利用指北針和利用先前習得的知識，同時利用指北針和地圖，先行到達離校門最近的標的物。地圖，先行到達離校門最近的標的物。7從已到達標的物往下一個離這裡最近的標從已到達標的物往下一個離這裡最近的標的物前進。的物前進。8依序往下進行三個標的物。依序往下進行
11、三個標的物。9完成了任務後，在所在目標物與教室間找一個完成了任務後，在所在目標物與教室間找一個中繼目標物，利用上一節所學，到達中繼目標中繼目標物，利用上一節所學，到達中繼目標物，再由中繼目標物往自己的教室前進。物，再由中繼目標物往自己的教室前進。10回到教室，交出地圖和作業，完成！回到教室，交出地圖和作業，完成！1分組進行裝備確認，並於動物園集合分組進行裝備確認，並於動物園集合2先確認方向，在動物園的地圖上標明北方先確認方向，在動物園的地圖上標明北方3找到無尾熊館和企鵝館的位置，這次的找到無尾熊館和企鵝館的位置，這次的任務是要先從無尾熊館出發，最終的目任務是要先從無尾熊館出發，最終的目的地是企
12、鵝館。的地是企鵝館。4標誌出途中想要參觀三個以上的動物區或動標誌出途中想要參觀三個以上的動物區或動物館（如可愛動物區、夜行性動物館等）。物館（如可愛動物區、夜行性動物館等）。5先從入口處利用指北針和地圖先從入口處利用指北針和地圖到達無尾熊館。到達無尾熊館。6從無尾熊館出發，將中間行經欲參觀的動物從無尾熊館出發，將中間行經欲參觀的動物區或館作為無尾熊館到企鵝館之間的中繼目區或館作為無尾熊館到企鵝館之間的中繼目標物，運用所學規劃路線，順道確認附近地標物，運用所學規劃路線，順道確認附近地標物，在地圖上進行標記。標物，在地圖上進行標記。7到達目標企鵝館，請大家一起跟活潑可愛的到達目標企鵝館，請大家一起
13、跟活潑可愛的企鵝們拍照留影，為這次方向維持的實作劃企鵝們拍照留影，為這次方向維持的實作劃下一個完美的句點。下一個完美的句點。台北市立動物園台北市立動物園遊覽圖遊覽圖方位判定與方向維持，在方位判定與方向維持，在一般日常生活中容易忽略一般日常生活中容易忽略掉它們的重要性，但實際掉它們的重要性，但實際上，在攸關生死或迷路的上，在攸關生死或迷路的時刻，擁有方位判定和方時刻，擁有方位判定和方向維持的能力，往往會多向維持的能力，往往會多增加自己的生存機會，或增加自己的生存機會，或幫助自己跳脫困境。幫助自己跳脫困境。苗苗栗栗四四名名遊遊客客，昨昨天天下下午午到到苗苗栗栗泰泰安安鄉鄉登登山山，按按照照路路標標
14、指指示示，原原以以為為路路程程只只要要90分分鐘鐘，結結果果花花了了一一整整個個下下午午卻卻走走不不到到終終點點，反反而而迷迷了了路路，還還在在冰冰冷冷的的溪溪谷谷裡裡待待了了一一整整夜夜，只只因因路路標標嚴嚴重重錯錯誤誤，才才造造成成這這場場虛虛驚驚。交通部電信總局完成了兩項公眾服務電話號碼交通部電信總局完成了兩項公眾服務電話號碼整合，讓地處偏遠地區或者因為天災人禍無法整合，讓地處偏遠地區或者因為天災人禍無法收到行動電話訊號的用戶，只要在手機有電力收到行動電話訊號的用戶，只要在手機有電力的狀況下，在緊急危難時，就算手機已收不到的狀況下，在緊急危難時，就算手機已收不到訊號，仍可免費直撥訊號，仍
15、可免費直撥112發出求救訊號，發出求救訊號，語音應答系統會為求援者轉接至語音應答系統會為求援者轉接至110警察警察局或局或119消防局。消防局。出門看天色出門看天色飼魚看水色飼魚看水色教人事前要瞭解狀況，查看周教人事前要瞭解狀況，查看周圍環境，才不致做錯事，吃悶圍環境，才不致做錯事，吃悶虧，甚至弄得不可收拾。虧，甚至弄得不可收拾。上下左右、東南西北，生活在上下左右、東南西北，生活在台灣這塊土地上，走路坐車都需要方向台灣這塊土地上，走路坐車都需要方向感，你知道北上、南下的意義感，你知道北上、南下的意義嗎？試著將台灣嗎？試著將台灣25個主要縣市名稱填入個主要縣市名稱填入地圖中，並瞭解它們的相關位置
16、。地圖中，並瞭解它們的相關位置。續下頁續下頁1.基隆市基隆市2.台北市台北市3.台北縣台北縣4.桃園縣桃園縣5.宜蘭縣宜蘭縣6.花蓮縣花蓮縣7.台東縣台東縣8.新竹市新竹市9.新竹縣新竹縣10.苗栗縣苗栗縣11.台中市台中市12.台中縣台中縣13.彰化縣彰化縣14.南投縣南投縣15.雲林縣雲林縣16.台南市台南市17.台南縣台南縣18.嘉義縣嘉義縣19.嘉義市嘉義市20.高雄縣高雄縣21.高雄市高雄市22.屏東縣屏東縣23.澎湖縣澎湖縣24.金門縣金門縣25.馬祖馬祖上完本課之後，同學應該了解如何使用工具上完本課之後，同學應該了解如何使用工具來做方位判定，但若登山時身上所準備的工來做方位判定，
17、但若登山時身上所準備的工具不小心遺失，以致在深山中迷失了方向，具不小心遺失，以致在深山中迷失了方向，該如何找出回家的路呢？該如何找出回家的路呢？請觀賞請觀賞1997勢不兩立影片之後，勢不兩立影片之後，想像自己是片中的主角並請同學分組討想像自己是片中的主角並請同學分組討論論1.列出此短片中有哪些事與本篇文章列出此短片中有哪些事與本篇文章有相關的介紹有相關的介紹2.觀賞後的心得觀賞後的心得 補充資料補充資料例如：如到達目標需步行例如：如到達目標需步行50步，步長是步，步長是75公分，則與目標距離則為公分，則與目標距離則為75x50=3550(公分公分)=35.5公尺公尺利用雙腳來估測距離的長短，首
18、先必須利用雙腳來估測距離的長短，首先必須先測量自己的先測量自己的步長步長，乘以步數乘以步數就可以得就可以得到距離。到距離。 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？先找出目標先找出目標A A點點 ( (目標明顯的樹、目標明顯的樹、大石塊大石塊.).)A河河 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？找出對應的找出對應的B點，直視點，直視A點點BA河河 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？站在站在B點，沿點，沿AB的的垂直線，向前走垂直線，向前走20步步(步數可自行設定步數可自行設定)，設立目標物即為，設立目標物即為C點。點。BCA2
19、0步步河河 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？由由C點再向前走點再向前走5步步(為原設定步數為原設定步數的四分之一的四分之一)，即，即為為D點。點。BDCA5步步20步步河河 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？沿沿CD的垂直線，的垂直線，前進到能望見前進到能望見C與與A成一直線時為止，成一直線時為止，得得E點。點。BEDCA5步步20步步河河 補充資料補充資料怎麼算這條河的寬度呢？怎麼算這條河的寬度呢？測量測量DE的距離，的距離，AB距離即為距離即為DE距離的四倍長。距離的四倍長。BEDCA5步步20步步河河 補充資料補充資料我們算出河寬為我
20、們算出河寬為8022公分公分BEDCA5步步20步步河河如果如果DE距離為距離為7步步775cm=552cmAB距離為距離為552 4=8022cm方位判定與方向維持，在一般日常生活中方位判定與方向維持，在一般日常生活中容易忽略掉它們的重要性，但在攸關生死容易忽略掉它們的重要性，但在攸關生死或迷路的時刻，擁有這項能力，能多增加或迷路的時刻，擁有這項能力，能多增加自己的生存機會及幫助自己跳脫困境。自己的生存機會及幫助自己跳脫困境。工具的使用雖有其便利性，但工具的使用雖有其便利性，但也可能會有損壞、錯誤或無法也可能會有損壞、錯誤或無法取得的可能性，因此，對自然取得的可能性，因此，對自然現象的認識也
21、是方位判定中能現象的認識也是方位判定中能力培養的一環。力培養的一環。上完了地圖閱讀與方位判定及方向維持後，再來就要運用在定向運動囉！定向運動的由來100多年前的北歐，在挪威與瑞典的土地上，有著童畫故事般一望無際的森林，森林中散佈著湖泊與村落，往返於村落間的小徑並不明顯，而且穿越一個未知區域是非常危險。為了在廣袤的森林中不至迷失方向，鍛鍊方位判定的技能就變得十分重要，所以定向的觀念，就在1886年的瑞典衍生出來。定向運動逐漸從北歐發源地盛行到英國、加拿大、澳洲、法國、日本等，而台灣直到1975年才開始引進，2009年預定在高雄舉辦的世運會已將定向運動列為正式比賽項目。 何謂定向運動 定向運動就是
22、利用指北針及專用定向地圖，逐一到達比賽所指定的檢查點，競賽中進行路線可由個人選定，結束時以全程耗時最少且全數檢查點皆正確者為勝，其競賽場地可在學校、公園、城市街道、郊山、荒野及森林等地，甚至於湖泊及海洋中進行。 定向的形式 大致又分為兩類，為野外定向及短距離定向；野外定向顧名思義，其活動的場域皆設置於戶外，各個檢查點間相距較遠，因此需要有較大的腹地空間，參賽者則需花費較多的心思在地形及地物的判斷與路線的規劃上，以爭取時間來抵達各個檢查點。國家森林遊樂區的腹地寬廣，地形地貌豐富，在這樣的條件之下，相當適合推廣野外定向運動。定向相關技能基本的識圖定向能力快速決斷力問題解決越野賽跑的能力專用定向地圖
23、 小朋友正練習使用指北針及辨識地圖 定向運動在森林遊樂區的推廣 定向運動場地的規劃便是推廣多樣性自然體驗的活動之，林務局於95年度完成東眼山國家森林遊樂區、大雪山國家森林遊樂區、墾丁國家森林遊樂區及知本國家森林遊樂區定向運動場地的設置，並將定向運動納入東眼山自然教育中心課程，引起遊客高度興趣。96年度繼續完成羅東林業文化園區、觸口生態園區、池南及奧萬大森林遊樂區等定向運動場地的規劃。定向運動怎麼玩？參考網站連結配合課程配合課程：方向判定、方向維持方向判定、方向維持利用學校地圖，配合課程設計的競賽型學利用學校地圖，配合課程設計的競賽型學習活動，讓學生在活動中運用課本所學的習活動，讓學生在活動中運
24、用課本所學的地圖知識。地圖知識。場地配合：場地配合：學校校園內學校校園內(一一)器材：器材：1.編號牌編號牌30面面(編碼須編碼須31以上數字，以上數字，66、68、86、89、99、161、191不不宜使用因倒置會看成別數字宜使用因倒置會看成別數字)2.標誌旗標誌旗30面面(尺寸尺寸30x30cm、尺寸、尺寸顏顏色可自訂或用其他可標誌之物品代色可自訂或用其他可標誌之物品代替替)3.圓形彩色標籤圓形彩色標籤編號編號16830cm4.核對卡(如下)5.指北針6.地圖(校園簡圖，依賽程設計路線)7.哨子(學生自備、發生意外緊急時求救用)8.碼錶或計時器(學生每皆要有手錶或可計時器具如手機)起點起點
25、兩人一組先發給指北針兩人一組先發給指北針x1、核對卡、核對卡x1，說明積分賽規則，說明積分賽規則後再發給地圖後再發給地圖(每組地圖都一樣每組地圖都一樣)，給同學，給同學1分鐘的時間分鐘的時間作路線規劃，不必依檢查點的順序，由同學自行考量作路線規劃，不必依檢查點的順序，由同學自行考量檢查點的遠近及加分值，規劃最佳的路線。檢查點的遠近及加分值，規劃最佳的路線。 統一出發後開始計時，限時統一出發後開始計時，限時10分鐘回到終點超過分鐘回到終點超過10分鐘扣分分鐘扣分10分，每超過分，每超過20秒加扣秒加扣10分，以此類推。分，以此類推。至終點後，檢查核對卡上標籤紙顏色是否正確，至終點後，檢查核對卡上標籤紙顏色是否正確，以同學完成檢查點之加分值加總計算總分。以同學完成檢查點之加分值加總計算總分。運用技巧：運用技巧：1.地圖閱讀、地物判讀地圖閱讀、地物判讀2.方向判定：指北針判定法、地圖判定法方向判定：指北針判定法、地圖判定法3.方向維持方向維持片長：片長：344”方向維持方向維持
